Del acceso de a la participación: Hacia las sociedades del conocimiento para todos
1. Del acceso a la participación:
hacia sociedades
del conocimiento para todos
ERIX GALVAN LOZANO
LUIS OLASCOAGA NARANJO
FAIDER MARIN SEVERICHE.
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA.
Electiva: Informática y educación.
2. Conceptos
Acceso: (Del lat. accessus).1. m. Acción de llegar o
acercarse.
Participación: Compartir, tener las mismas opiniones, ideas,
etc., que otra persona.
3. ¿Será posible que el día de mañana todos
puedan ocupar el lugar que les
corresponde en las sociedades del
conocimiento?
¿Se convertirá una vez más el
conocimiento en un poderoso factor de
exclusión?
¿Es posible que algún día unas cuantas
naciones intenten monopolizar el
conocimiento?
4.
5. De la brecha cognitiva al
aprovechamiento
compartido del conocimiento
El auge de las sociedades del conocimiento
a nivel planetario representaría, por lo
tanto, una oportunidad única para que los
países menos adelantados recuperasen su
retraso con respecto a los industrializados,
aprovechando la difusión generalizada del
saber.
6. Pero¡¡¡
1. Uno de los círculos viciosos de los países
subdesarrollados es el déficit de
conocimientos.
2. La capacidad de acceso y asimilación que
permite tratar esa avalancha creciente de
informaciones y conocimientos es muy
desigual.
BRECHA DIGITAL + BRECHA COGNITIVA
7. Entonces…
Ante el desafío planteado por el
conocimiento no todos los países son
iguales.
Ante todo se superpone otra brecha
fundamental. Esa línea de fractura
esencial es la brecha cognitiva.
8. Las desigualdades ante el
conocimiento en el mundo.
El desequilibrio en el ámbito de la
propiedad intelectual(# patentes entre el
norte y sur) tiende a aumentar la disparidad
económica entre países industrializados y
países en desarrollo.
9. Que se debe hacer?
políticas activas de promoción y difusión
del conocimiento y a una protección eficaz
de la propiedad intelectual.
y deben centrarse a la vez en todas las
formas de la relación con el conocimiento,
en función de órdenes de prioridad
adaptados a la situación de cada país
10. Sino…
Se podría perpetuar una economía del
intercambio desigual del conocimiento, en
la que algunos países se especializarían en
la producción de conocimientos y otros se
limitarían a aprovechar los producidos en el
extranjero.
Lo que crearía dependencia cognitiva.
11. Brecha cognitiva y desarrollo
en las sociedades del conocimiento
¿La brecha cognitiva constituye un
obstáculo insuperable para el
desarrollo de los países menos
adelantados?
12. Si es posible¡¡¡
los países en desarrollo tendrán que
reinvertir el producto de su crecimiento real
en la consolidación de sus capacidades
productivas de conocimiento, esto es, en el
potencial cognitivo.
incrementan considerablemente sus
inversiones para constituir auténticas
capacidades cognitivas.
13. El acceso universal al conocimiento:
aprovechamiento compartido del
conocimiento y protección de la
propiedad intelectual
Sin la promoción de una nueva ética del
conocimiento basada en el
aprovechamiento compartido y la
cooperación, la tendencia de los países
más avanzados a capitalizar su adelanto
sólo podrá conducir a privar a los más
pobres de esos bienes cognitivos
primordiales.
14. El acceso universal al conocimiento debe
seguir siendo el pilar en el que esté basada
la transición hacia las sociedades del
conocimiento.
equilibrio entre los derechos de los titulares
de derechos, por un lado, y los de los
usuarios de los contenidos cognitivos o la
información de dominio público.
Que se debe hacer?
15. Políticas…
la UNESCO se ha comprometido a
“promover el acceso libre y universal a la
información de dominio público a los fines
de la educación, la ciencia y la cultura”
lo que importa es velar por que los
contenidos sean efectivamente accesibles
a todos sin discriminaciones.