Este documento fornece orientações sobre um objeto educacional digital interativo que descreve as civilizações Maia, Asteca e Inca. O recurso inclui um mapa interativo destas regiões da América com pontos que fornecem informações sobre a organização econômica, política, social e cultural destas civilizações pré-colombianas. O objetivo é ensinar estudantes sobre estes antigos impérios.

1. Orientações para os Objetos Educacionais Digitais
(OED)
História – 1.º ano
OED: Maias, astecas e incas
Descrição da atividade
 Mapa interativo representando os territórios compreendidos
entre o Golfo do México e a América do Sul e as áreas
geográficas ocupadas pelas civilizações maia, asteca e inca.
 Utilizando as funcionalidades de ampliar (zoom in) e diminuir
(zoom out) o mapa, é possível conhecer algumas das cidades
mais importantes do período pré-colonial. Clicando nos pontos
interativos, o usuário acessará textos, documentos históricos e
fotos dos atuais ambientes e sítios arqueológicos a que
correspondem atualmente.
 As informações encontram-se organizadas de forma a facilitar o
aprendizado dos modelos econômicos, sociais e políticos das
três civilizações:
Império Maia
- Tollum: permite acessar conteúdos de ordem econômica.
- Calakmul: permite acessar conteúdos de ordem política e
social.
- Chichén Itzá: permite acessar conteúdos relacionados com a
organização religiosa e o legado cultural dos maias.
Império Asteca
- Tehuantepec: permite acessar conteúdos de ordem
econômica.
- Tenochtitlán: permite acessar conteúdos de ordem política e
social.

2. - Tuxpan: permite acessar conteúdos relacionados com a
organização religiosa e o legado cultural dos maias.
Império Inca
- Quito: permite acessar conteúdos de ordem econômica.
- Cuzco: permite acessar conteúdos de ordem política e social.
- Machu Picchu: permite acessar conteúdos relacionados com a
organização religiosa e o legado cultural dos maias.
 Objeto didático idealizado para reunir, sintetizar e recapitular os
conteúdos desenvolvidos no Tema 2: Os negros da terra do
Capítulo 7: A conquista do Novo Mundo.
Objetivos da atividade
 Localizar no espaço e no tempo os povos pré-coloniais.
 Caracterizar a organização econômica, a organização política-social
e as manifestações culturais das civilizações em estudo.
 Reconhecer o desenvolvimento urbano como razão da
longevidade das civilizações pré-coloniais.
 Avaliar, com base no estudo da cultura material deixada pelos
maias, astecas e incas, o grau de desenvolvimento dos povos
ameríndios à chegada dos primeiros europeus.
 Identificar o legado cultural deixado pelos maias, astecas e
incas.
 Desenvolver a curiosidade de conhecer e a sensibilidade para a
preservação do patrimônio material e imaterial da América pré-colonial.
 Fomentar uma postura crítica em relação ao eurocentrismo.
 Relativizar os padrões culturais ocidentais na construção das
sociedades latino-americanas.

3. Antes da atividade
 Proponha aos alunos uma análise comparada entre o mapa
disponibizado no infográfico e o mapa político e físico atual do
território correspondente. Sugira que esses mapas
acompanhem a exploração do infográfico, permitindo identificar
as regiões da América com maiores vestígios e influências dos
maias, astecas e incas.
Durante a atividade
 Permita aos alunos, com base na análise comparada com o
mapa físico, inferirem as condições geográficas e naturais que
possibilitaram o desenvolvimento dessas civilizações.
 Permita aos alunos a exploração, livre, individual ou em
pequenos grupos, dos informaçãoes constantes nos pontos
interativos referentes a cada um dos povos.
Depois da atividade – autoavaliação e avaliação
 Proponha a realização das atividades da seção final do recurso
multimídia. Apure os resultados e esclareça as dúvidas dos
alunos.
 Questione os alunos sobre a importância da cartografia na
descrição e sistematização dos processos históricos.
 Desenvolva nos alunos competências de localização no tempo e
na história, sugerindo a elaboração de uma linha do tempo
comparada dos principais momentos das civilizações maia,
asteca e inca.