4. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad “ Personas que se han reunido físicamente o por otros medios, debido a que tienen algo en común, lo cual los mantiene juntos. Una comunidad es más que un propósito compartido . Cuando las personas se reúnen, de manera natural se involucran en una red social de relaciones , las cuales incluyen actividades compartidas e interacción social” (Garber, 2004)
5. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad Existencia de una razón de ser , una visión común que permita definir la identidad, los roles y las responsabilidades de los miembros. Características PROPÓSITO COMPARTIDO http://www.flickr.com/photos/kongsvinger/3841882345
6. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad IDENTIDAD COMÚN Características Cuando una red distribuida o un cluster de personas comparten además una identidad hablamos de comunidad. http://www.flickr.com/photos/atsumida/4947689609
7. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad INDEPENDIENTE DEL MEDIO Características Una comunidad no se define por el medio de comunicación utilizado por sus miembros. http://www.flickr.com/photos/tartanpodcast/4187565894 La cercanía física tampoco es un requisito.
8. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad IMPORTANCIA DE LO SOCIAL Características El diálogo y la interacción social como elementos de cohesión que posibilitan el diálogo pragmático . http://www.flickr.com/photos/ibnhusin/4326496938
9. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN Características Necesidad de políticas y estrategias de participación que ayuden a los miembros a lograr sus objetivos. http://www.flickr.com/photos/amandafarah/2465700760
10. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad EXPERIENCIAS COMPARTIDAS Elementos clave (Poole, 2002) Construcción de una historia en común . http://www.flickr.com/photos/theburiedlife/2721101696 El sentido de pertenencia permite crear una identidad compartida .
11. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad RESPONSABILIDAD COMPARTIDA Elementos clave (Poole, 2002) Sólo en la medida en que una persona se implica , forma parte de la comunidad. http://www.flickr.com/photos/tanyaspillane/1559576040
12. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad RITUALES DE ENTRADA Y DE SALIDA Elementos clave (Poole, 2002) Consolidan un sentido de identidad y pertenencia . http://www.flickr.com/photos/pistocasero/5415930823 Favorecen la interacción entre miembros antiguos y nuevos.
13. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad RELACIONES SIGNIFICATIVAS Elementos clave (Poole, 2002) La pertinencia y valor real de las relaciones entre los miembros fortalece el compromiso con la comunidad. http://www.flickr.com/photos/agirregabiria/4229352296
14.
15.
16.
17.
18. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.2 Grupos, redes y comunidades
19. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.2 Grupos, redes y comunidades Idea de Stephen Downes, http://farm1.static.flickr.com/109/252157734_9e6c29433b_b.jpg Discurso fragmentado, heterogéneo Discurso lineal Conectivo Distribuido Puentes Muros Apertura Cerrado Autonomía Coordinación Diversidad Unidad Red Grupo
20. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.2 Grupos, redes y comunidades http://many.corante.com/archives/2004/02/17/the_difference_between_communities_and_networks.php Centralizada Descentralizada Delimitada No delimitada Arquitectura organizativa Auto-organizada Impulsada por un tópico Impulsada por el contexto Existencia de un moderador Gestionada por el usuario Centrada en un lugar Centrada en las personas Descendente Ascendente Comunidad Red (social)
21. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad El aprendizaje ocurre en comunidades, donde la práctica de aprender se basa en la participación en la comunidad . http://www.flickr.com/photos/24289877@N02/4172424615 http://www.flickr.com/photos/fleep/2091180361
22. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad Las comunidades que aprenden (CoA) se construyen a partir de confianza y colaboración entre sus miembros. Se aglutinan alrededor de objetos de estudio por los que hay interés compartido . http://www.flickr.com/photos/24289877@N02/4173179832
23. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad Una actividad de aprendizaje es, en esencia, una conversación entre el aprendiz y otros miembros de la comunidad. http://www.flickr.com/photos/rosefirerising/3353849138
24. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad http://www.flickr.com/photos/rosefirerising/3353849390
25. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad La interdependencia positiva entre los miembros de la comunidad, hace que el aprendizaje en compañía sea un proceso comunitario y no simplemente grupal. (Bielaczyc & Collins, 1999; Keiny & Gorodetsky, 1995)
26. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad En la web 2.0 estas conversaciones incluyen imágenes, elementos audiovisuales... http://www.flickr.com/photos/edmontonnextgen/4408397679 El resultado es un repertorio de recursos dinámicos e interconectados creados por todos los miembros de la comunidad.
27. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Una comunidad de práctica es un grupo de personas que comparten una preocupación , un conjunto de problemas o un interés acerca de un tema y, que profundizan su conocimiento y pericia en esta área a través de una interacción continuada . (Wenger, McDermott y Snyder, 2002) http://www.flickr.com/photos/green4all/3419766184
28. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Ser miembro de una CoP implica un compromiso con el dominio. En una CoP se valoriza una aptitud colectiva y un aprendizaje entre iguales. Características (Wenger, 1998b) http://www.flickr.com/photos/green4all/3418954627 EL DOMINIO
29. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Características (Wenger, 1998b) http://www.flickr.com/photos/francocedillo/4415351844 A través de actividades y debates, los miembros de una comunidad se ayudan entre si y comparten información. La interacción permite construir relaciones que posibilitan que los miembros aprendan unos de otros . LA COMUNIDAD
30. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Los miembros de una CoP desarrollan un repertorio de recursos : experiencias, historias, herramientas, soluciones a problemas recurrentes, en resumen, comparten la práctica . Características (Wenger, 1998b) http://www.flickr.com/photos/jaycross/2740731042 LA PRÁCTICA
31. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Etapas de Desarrollo http://www.ced.appstate.edu/_img/home/framework-fig1.gif
![Redes Sociales aplicadas a la formación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Índice](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)