1. ANÁLISIS DE UN
PROYECTO EDUCATIVO
Colegio Salesianos Atocha (Madrid)
2011-2012
http://fitoatocha.wikispaces.com/
FITOATOCHA
2. • Se trata de un proyecto multidisciplinario, en el que
participan 10 asignaturas y 186 alumnos de 1º de
Bachillerato del Colegio Salesianos Atocha en Madrid.
• El objetivo del trabajo es aproximar a los estudiantes a
la Botánica, usando las herramientas digitales como
medio de expresión y creatividad. Al mismo tiempo que
favorecer la elaboración de material propio, el trabajo
en grupo, el conocimiento y la conservación del
entorno cercano, englobando los objetivos
curriculares mediante la investigación de un entorno
cercano: Los Jardines del Buen Retiro.
FITOATOCHA
3. El proyecto tiene objetivos de aprendizaje
claramente definidos , que encajan con los
currículos de diferentes materias
OBJETIVOS GENERALES
• Experimentar y conocer la tecnología wiki usando este espacio
proporcionado por wikispaces.
• Realizar un trabajo colaborativo entre todos los alumnos de los
diferentes grupos con todas sus implicaciones: saber trabajar en
grupo, compartir recursos y respetar el trabajo del los otros.
• Experimentar con las herramientas que nos ofrece la web 2.0 y
dispositivos móviles para manipular información en todas sus
expresiones: texto, fotografía, vídeo, sonido, presentaciones,
enlaces, etc.
• Elaborar material de producción propia.
• Aproximar al alumnado a la botánica, usando las herramientas
digitales como medio de expresión y creatividad.
http://fitoatocha.wikispaces.com/home
5. Excelente cronograma que permite cumplir las
numerosas tareas planteadas gracias a una
planificación detallada y al tiempo adecuado destinado
a tal fin. http://fitoatocha.wikispaces.com/Diario+de+Clase+2013
Ejemplo de
organización de
las tareas a
cumplimentar
durante la
actividad en el
centro de Don
Bosco después
del recreo y en la
visita al Retiro el
11 de enero de
2013.
6. El reto planteado es acorde a la edad y nivel de
los estudiantes, quienes deben buscar
información pertinente en un marco de trabajo
interdisciplinario, colaborativo y volcadas a su
entorno, lo que ayuda a cimentar valores de
respeto y servicio
Ejemplo de Tareas: herbario digital y
diseño de recorridos con audio
http://fitoatocha.wikispaces.com/home
7. Abundan las oportunidades para que los
estudiantes usen diferentes estrategias de
aprendizaje (gráficos, esquemas, resúmenes,
relatos, etc). Se respeta la diversidad y se hace
uso de variadas herramientas para construir los
aprendizajes.
8. • Manejo de imágenes y audio.
• Uso de Twitter, Blogs, wikis.
• Uso de realidad aumentada.
• Herramientas web 2.0.
Se usaron Tic como herramientas durante
todo el proyecto
http://fitoatocha.wikispaces.com/Planeta+de+FitoBlogs+2013
http://fitoatocha.wikispaces.com/%C2%BFC%C3%B3mo
+se+hace%3F
9. • Visita especial al Retiro,
dinamizada por los monitores
del CEA Huerto del Retiro.
• Visita al Museo del Prado
(recorrido mitológico de algunas
de las obras más relevantes de
Tiziano, Rubens, Velázquez o Goya)
• Visita al Real Jardín Botánico
(siguiendo como eje conductor la
evolución vegetal).
Se realizaron consultas y visitas a
expertos
10. El proyecto plantea un excelente trabajo
colaborativo, estimulando la independencia y
responsabilidad individual, propiciando la
interacción entre el grupo humano y con el entorno
12. Los productos finales responden a los objetivos,
contenidos y evaluaciones. Y se evidencia el
desarrollo de competencias buscado con las
actividades planteadas
13. Fitoatocha es un excelente proyecto porque tiene relevancia para el
estudiante que realiza un producto final volcado a su comunidad.
Se trata de un trabajo complejo que integra contenidos de muchas materias,
que plantea numerosas actividades dentro y fuera de la clase, de forma
presencial y a través de la red, con un cronograma y organización acorde.
Se utilizan amplia variedad de materiales y herramientas. Tanto su proceso
como su resultado se comparten por numerosas vías de comunicación.
Se presenta novedoso y aplicado al entorno, posibilitando la sensibilización
ambiental.
Favorece el pensamiento divergente y los aprendizajes invisibles, trabaja la
sociabilización y la gestión emocional, permitiendo asumir diferentes roles a
los estudiantes en sus trabajos en equipo.
Permite un aprendizaje auténtico y contextualizado, trabajando fuera de las
aulas.
Presentan gran variedad de estrategias de evaluación desde el inicio del
proyecto que se evidencian en: diarios de aprendizajes, blogs, portafolios,
observaciones, formularios, rúbricas, etc.
Conclusiones
