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1. UNIDAD DIDÁCTICA 4
“CONSTRUIMOS UN JUGUETE:
¡QUÉ DIVER!”
(El Invierno. Los Juguetes)
ENERO – 2008
EDUCACIÓN INFANTIL. 3 AÑOS
Curso Escolar 2007 /2008
C.E.I.P. José Ramón. Alcalá de Guadaíra.
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2. 1. JUSTIFICACIÓN
En la etapa de Educación Infantil los niños y niñas se encuentran en plena
eclosión de la función simbólica. Como sabemos los juguetes comerciales, tan
atractivos a la vez en esta época ( enero ), no sólo contribuyen a favorecer el
desarrollo del juego simbólico, a su vez , existen otro tipo de juguetes fabricados a
partir de material de desecho que, por otra parte , estimulan el desarrollo de la
creatividad, de la imaginación, aumentan la autoestima, favorecen la
socialización….
Se tratarán temas como el reciclado, la educación del consumidor…
En esta unidad comentaremos lo que hacemos en invierno y por qué motivos. Lo
compararemos con otras épocas del año.
2. OBJETIVOS
- Diferenciar distintos tipos de juguetes según su uso.
- Inculcar en los alumnos el gusto por los juguetes no violentos y que impliquen
peligro.
- Elaborar un juguete a partir del material reciclable aportado por ellos.
- Conocer las características de los distintos materiales.
- Valorar el proceso de reciclado para el beneficio del medio ambiente (conocer
los distintos contenedores).
- Contar los distintos materiales.
- Clasificar los materiales atendiendo a sus características.
- Aprender canciones, poesías y adivinanzas relativas a los juguetes.
- Imitar algunos movimientos y sonidos que hacen algunos juguetes en
psicomotricidad.
- Disfrutar con los demás en los juegos sociales.
- Expresar sentimientos e ideas acerca de lo desean construir.
- Escribir el nombre de los juguetes realizados.
- Desarrollar destrezas básicas relacionadas con la psicomotricidad fina necesarias
para la confección del juguete.
- Observar cambios que se producen en el entorno con la llegada del invierno.
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3. 3. CONTENIDOS
· Conceptuales
- Distintos tipos de juguetes: didácticos, creativos, que favorezcan el juego
simbólico, bélicos, psicomotriz....
- Elaboración de juguetes.
- Materiales de reciclado.
- Características de los distintos materiales: de qué están hechos, grosor, longitud,
color, procedencia, tamaño, peso…
- Nombres de los materiales y juguetes que van a construir.
- Posibilidades motrices relacionadas con el juego.
- Las estaciones del año. El Invierno.
- Cardinal 2.
- Sensaciones frío/calor.
- Conceptos largo/corto.
- El cuadrado.
- Colores: rojo-amarillo-verde-azul y blanco.
- Vocabulario referente a la unidad.
- Poesías, canciones, adivinanzas, relatos…
· Procedimentales.
- Observación y manipulación de juguetes diversos, manifestando actitudes de
respeto y cuidado hacia ellos.
- Expresión de ideas mediante diferentes lenguajes: oral, plástico, gestual…
- Conteo de los distintos materiales aportados.
- Clasificación de los materiales atendiendo a sus distintas características.
- Comparación de objetos atendiendo a los conceptos: largo/corto.
- Observación de elementos del entorno y del tiempo atmosférico.
- Identificación de las características del invierno.
- Empleo adecuado de los materiales que vamos a utilizar.
- Imitación de sonidos y reproducción de canciones relacionadas con la temática.
- Aprendizaje de poesías y adivinanzas sobre los juguetes.
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4. · Actitudinales.
- Actitud de respeto y cuidado hacia los juguetes.
- Gusto por participar en las actividades.
- Valorar la importancia del reciclado de los materiales.
- Interés por conocer las características del invierno.
4. TEMAS TRANSVERSALES
Educación Ambiental. Educación para la vida en sociedad. Educación del
consumidor.
Tendremos siempre presente la Cultura Andaluza y la Coeducación.
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
5.1. ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN
- Lámina motivadora del invierno.
- Traer a clase un juguete cada niño y comentar cómo es y para qué sirve.
- Cuentos: “El Soldadito de Plomo”, “La Muñeca Triste”.
5.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
- Traer a clase material reciclado para construir un juguete.
- Colocar y clasificar los materiales que han traído según su composición o
características.
- Hacer comparación con los distintos materiales. Comparaciones de tamaño,
longitud, cantidad, textura, grosor, color, peso… Realizar fichas sobre dichos
conceptos.
- Hablar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente reciclando lo que no
sirve: papel, plástico, vidrio.
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5. - Realizar una ficha en la que tengan que colorear los distintos contenedores de su
color correspondiente y pegar en ellos un material representativo de éstos:
cartón, plástico, dibujo de una botella de vidrio y cáscaras de pipas.
- Dibujar el juguete que vamos a elaborar entre todos y escribir el nombre. Hacer
una exposición los dibujos realizados.
- Construir el juguete entre todos y decorarlo. Éste quedará expuesto para el resto
del curso.
- Juego de escenificación y sonido de juguetes. Averiguar de cuál se trata.
- Aprender adivinanzas, poesías y canciones sobre los juguetes.
- Decorar el árbol del invierno.
- Hacer comparaciones, clasificar, relacionar y contar las prendas de vestir y
objetos propios del invierno. Fichas a este respecto.
- Utilizar distintas técnicas plásticas para la realización de actividades.
5.3. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Y REFUERZO.
- Elaborar un muñeco de nieve sobre cartulina negra utilizando el color blanco.
- Rellenar con papelitos de papel charol la bufanda más larga.
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6. 6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOMBRE:…………………………………………………………………...
FECHA:……………………………………………………………………...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO PC
1. Diferencia juguetes bélicos/no bélicos.
2. Aporta ideas en la elaboración del juguete.
3. Reconoce las características de los materiales (color,
forma…).
4. Es capaz de contar objetos.
5. Diferencia los distintos tipos de contenedores según su
uso.
6. Clasifica objetos o materiales atendiendo a un criterio.
7. Reconoce y utiliza el 1 y el 2.
8. Identifica los colores básicos y el color blanco.
9. Identifica las prendas de vestir características del
invierno.
10. Reconoce los distintos fenómenos atmosféricos
propios del invierno.
11. Diferencia entre las distintas sensaciones del cuerpo
(frío/calor).
12. Muestra interés en el aprendizaje de poesías
adivinanzas y canciones relativas al tema.
13. Se relaciona correctamente con sus compañeros/as y
maestra/o.
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7. 7

8. 8