RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
Induccion colegio cultural
1.
2. Historia del Colegio Cultural
Nació como “Colegio Cultural de Puebla” en el Ciclo
Escolar 1989-1990.
Su ubicación desde entonces es 3 Poniente No.
1305 (Plantel I).
En el año 1990 en el Nivel de Secundaria se impartía
la materia de Contabilidad
En Bachillerato se contaba con las especialidades de
Comunicación y Contabilidad.
En el ciclo escolar 94-95 se sustituye la
especialidad de Contabilidad por Computación.
En el año de 1995 en Bachillerato desaparece
Contabilidad y Comunicación por Computación,
Turismo y Francés.
3. Desde su fundación la escuela ha dado los
servicios de actividades extraescolares como:
• Jazz
• Teatro
• Danzas Polinesias
• Deportes
• Música
4. Director
QFB Elba María Pérez Rodríguez.
Subdirección
Académica
Mtra. Paz
Hernández
Jiménez
Mercadotecnia
Dinorah
Jiménez
Gutierrez
Jefe de Mantenimiento
Enrique Mendoza López.
Cobranza
Anel Ruiz
Rosette
Control
Escolar
Elizabeth
Bravo
Sánchez
Recepción
Angélica
Hernández
Juárez
Personal
Intendencia
Tutoría
Académica
Secundaria
1º
Lic.
Guillermina
Ponce Juárez
Tutoría
Académica
Bachillerato
1º
Psic.Elena
López
Quintero
Tutoría
Académica
Bachillerato
2° y 3°
I
Psic. Isabel
Paredes Cabrera.
Lic. Guillermina
Ponce Juárez
Orientación
Educativa
Psicólogo
Agustín
García
Sánchez
Prefectura
Psic. Jorge García Juárez.
DOCENTES
ALUMNOS
ORGANIGRAMA COLEGIO CULTURAL (PLANTEL III)
Contabilidad
C. Claudia
Ivette
González
Quiroz.
Auditor
Lic. Adher Pérez Zayas
Coordinación
De DHP
Lic. Patricia
Ramírez Orea
Tutoría
Académica
Secundaria
2° y 3º
Psic. Octavio
Aguilar
Ángeles
5. IDEARIO COLEGIO CULTURAL
MISIÓN
Formar alumnos con los
conocimientos, habilidades y valores
cívicos, éticos y morales que les
faciliten integrarse de acuerdo a su
vocación.
VISIÓN
Es la formación de alumnos con
respeto a sí mismos y a la sociedad
con la capacidad de resolver
problemas de un modo creativo y
crítico basados en principios
humanistas.
7. MODELO EDUCATIVO
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Competencia. Movilización y activación de
diversos recursos: Conocimientos, habilidades,
actitudes, valores y esquemas previos para la
ejecución de acciones con distintos niveles de
desempeño y en diferentes contextos.
Genéricas: Le permiten al individuo comprender el
mundo, aprender a vivir en él y aportar lo propio
para transformarlo en niveles superiores.
8. Disciplinares: engloban los requerimientos básicos –
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
que se necesitan en cada campo disciplinar.
(materia).
Profesionales: necesarias para el trabajo.
10. TUTORÍA
ACADÉMICA
Figura académica que acompaña el desarrollo del
estudiante. Cada mes se hace entrega de boletas a los
padres de familia junto con el paquete de exámenes
mensuales, con base en los resultados obtenidos se ofrece
apoyo a través de asesorías académicas
Para enriquecer el aprendizaje dentro del salón de clases,
los profesores son observados por la Tutora Académica con
el objetivo de retroalimentarlos al final de la clase, para
mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
11. COORDINACIÓN DE ÁREA
La titular o coordinadora de área es especialista
en la materia y revisa la labor docente en cuanto
al nivel de los contenidos.
Coordinaciones:
•Matemáticas
•Lenguaje
•DHP
13. El Departamento de Orientación Educativa
propicia un sano desarrollo a través de
actividades como:
•Talleres de hábitos de estudio.
• Grupo de trabajo
•Taller para padres de familia.
•Conferencias y talleres
En caso de que el alumno lo requiera, se
ofrecen asesorías pedagógicas para detectar
que factores intervienen en su bajo
aprovechamiento.
14. PROYECTO ETI - K
Este proyecto tiene como finalidad
rescatar los valores morales y
éticos que hoy en día se han ido
perdiendo, para que los alumnos
los pongan en práctica y enfrenten
mejor al mundo en el que vivimos.
