es un tema que me llamó la atención por sus temas abarcados.

1. MOTIVACIÓN EDUCATIVA
SÁNCHEZ CHAPI L L IQUEN ERLY F IOREL LA

2. En latino: mover,
movilizarse
Es el estudio de que es lo que nos
mueve y porque hacemos las cosas.
Es el proceso por el cual el
organismo se dirige hacia una
meta.
Motivación

3. MOTIVACIÓN
Necesidades
Compuesta por
Expectativas Incomodidades
Deseos Tenciones

4. TIPOS DE MOTIVACIÓN
• Nace del interior de la persona
con el fin de satisfacer sus
deseos de autorrealización y
crecimiento personal.
Intrínseca
• Se trata de despertar el interés
motivacional de la persona
mediante recompensas
externas Extrínseca

5. Intrínseca Extrínseca
Realizar la tarea por el simple placer
de realizarla
Hacer la tarea por el hecho de que tus
padres le recompense dando algo a
cambio.
El profesor manda un trabajo
voluntario que no contará para nota de
la lección que ha dado hoy en clase.
En una aula piden colaboración para una
persona enferma, y colaboran solo por
esperar que el profesor los ayude en sus
notas.
Ayuda por deseos internos de ayudar
y no por obtener recompensas
externas.
Ayudar a las personas esperando
recompensar como dinero, ascenso, etc.

6. Presencia del
estímulo
Percepción del
estímulo
Evaluación y
valoración
Decisión y
elección de la
meta
Activación
Dirección
Control de
resultados

7. Los tres
factores de
McClelland
La Teoría X y
Teoría Y de
McGregor
La teoría
del factor dual
de Herzberg
La jerarquía de
las
necesidades
de Maslow
La teoría de
las
expectativas

9. Los tres factores de McClelland
Logro Poder Afiliación
se trata del
impulso de
obtener éxito y
destacar en
objetivos
importantes
se trata del
impulso de
generar influencia
y conseguir
reconocimiento
de importancia
se trata del impulso
de mantener
relaciones
personales
satisfactorias,
amistosas y
cercanas

10. Factores
higiénicos
• Relaciones
personales
• Políticas de
organización
Factores
motivadores
• Reconocimiento
• Logros

11. La
Teoría X y Teoría
Y de McGregor
Teoría X
Teoría Y
Las personas
son perezosas y
necesitan de
castigos
Las personas
son
responsables
por si solas

12. La teoría de
las
expectativas
Se basa en la determinación
de las expectativas para poder
ser efectivo en suministrar los
mecanismos de las cuales se
conseguirá cumplirlas.

13. Es el interés que tiene el alumno por su
propio aprendizaje o por las actividades
que le conducen a él. El interés se puede
adquirir, mantener o aumentar en función
de elementos intrínsecos y extrínsecos.

14. Motivación
intrínseca o
relacionada
con la tarea
Motivación
que apunta al
logro de
recompensas
externas
Motivación
relacionada
con el yo
Motivación
centrada en la
valoración
social

15. Involucrarlos
en
actividades
positivas
Modos para
motivar al
escolar
Potenciar su
autoestima
reforzando
sus fortalezas
Proveer
momentos de
esparcimiento
Potencias
virtudes y
habilidades
Saber darlos
compensacio
nes
inmediatas
Enseñar sus
patrones de
comportamien
to

16. Motivación
en el aula
Caracterización de
las concepciones de
motivación de los
Concepto de
motivación de los
profesores
maestros Papel de la
Actividades
Valoraciones
de los
estudiantes
de
motivación
motivación en el
aula
Procedimiento de
motivación de los
maestros
Criterios de
motivación de los
maestros
Valoración de las
clases
Valoración del
maestro
concepciones
Expectativas
Propósitos
Actitudes
Acciones
Regularidades
C. Aburridas
C. Bacanes
P. Amargado
P. Chévere
Razones
circunstancias
Concepción de
estudiante

17. 1. Socialización del
gusto por la novedad
2. El fomento de la
curiosidad del niño
3. Criterios de eficacia
en la evaluación de
tareas
5. responsabilidad
4. Aprendizaje de la
autoevaluación
6. Insistencia de los
padres en los niveles
de su rendimiento.
7. Predilección por el
adiestramiento en la
independencia.

18. Deseo de
dominio y
experiencia
de la
competencia
Necesidad
de
autonomía y
control de la
conducta
Necesidad
de preservar
la
autoestima
Necesidad de
la aceptación
personal
incondicional
Deseo de
aprender
algo nuevo
Necesidad
de la
seguridad
que da el
aprobado
Deseo de
conseguir
recompensas
Razones
de los
alumnos
para
trabajar
en equipo

19. Estrategias
para
aumentar la
motivación
escolar
Enfoque
sociocultural
Enfoque
humanista
Enfoque
cognitivo
Enfoque
conductista
Eventos ambientales a partir de la conducta
observable
Motivación intrínseca, a través de incentivos
papel activo del alumno a partir de las
representaciones de éste
motivación intrínseca a través de expectativas
y metas
necesidades de autorrealización,
autodeterminación y autoestima
motivación intrínseca a través de programas
de autoconocimiento
integración de sistemas motivacionales
desarrollo de la autorregulación y autogestión
a través de los instrumentos y signos en
sistemas motivacionales

20. FLASH

21. VIDEO YOU TUBE