O documento descreve o filme "Lixo Extraordinário", incluindo sua sinopse sobre o lixo no aterro sanitário Jardim Gramacho e a arte de Vik Muniz com materiais descartados. Ele também discute os objetivos didáticos do filme para alunos do ensino médio, como refletir sobre coleta seletiva e sustentabilidade.

1. LIXO
EXTRAORDINÁRIO

2.  Título no Brasil: Lixo Extraordinário
Título Original: Waste Land
Ano de Lançamento: 2010
DIRETOR: Karen Harley | João Jardim | Lucy Walker
Categoria: Documentário
Origem: Brasil | Reino Unido
Duração: 90 minutos.
 Elenco: Documentário
 Sinopse: Documentário de João Jardim, Karen Harley
e Lucy Walker. Finalista do Oscar 2011 concorrendo
na categoria Melhor Documentário, o filme relata
a trajetória do lixo dispensado no Jardim Gramacho
até ser transformado em arte pelas mãos do artista
plástico Vik Muniz.
Filme escolhido com ficha técnica

3.  A escolha do filme busca tratar o problema
do lixo tanto em seu aspecto social quanto
ambiental. O filme traz reflexões importantes
sobre os resíduos urbanos e o tratamento de
lixo. Neste aspecto busca a melhoria da
qualidade de vida das pessoas que vivem do
lixo desenvolvendo através da arte a
valorização e utilização de materiais
desvalorizados por grande parte da
sociedade.
Justificativa

4.  Alunos do terceiro ano do ensino médio.
Quarto bimestre.
Público alvo

5.  Refletir a importância da coleta seletiva,
consumo consciente e sustentável.
 Pessoas vivendo a margem da sociedade
trabalhando com o lixo.
Objetivos

6. Sociologia :
• Questionar o lugar do ser humano em meio ao
conflito social, à intolerância religiosa, ao racismo e à
desigualdade social.
• Reconhecer os problemas da individualização na
sociedade contemporânea
• Compreender o que significa a desumanização e a
“coisificação” do outro e quais os fatores que
contribuem para esses fenômenos.
• Resgatar a especificidade da condição humana e dos
direitos fundamentais à vida, à liberdade, à
dignidade, à pessoa e às condições mínimas de
sobrevivência
• Estabelecer uma reflexão crítica acerca da
importância do sonho e da esperança como
motivadores da ação transformadora da realidade
social.
Competências e habilidades

7. Química :
• Reconhecer os gases, CO2 e CH4 como parte dos
agentes responsáveis pela intensificação do
efeito estufa e identificar as principais fontes de
emissão desses gases;
• Reconhecer a importância da coleta do lixo e do
tratamento de esgoto para a qualidade das
águas;
• Reconhecer perturbações na biosfera causadas
pela poluição de águas e do ar, além de outras
ocasionadas pelo despejo direto de dejetos
sólidos (como por exemplo, lixo);
• Avaliar custos e benefícios sociais, ambientais e
econômicos da transformação e da utilização de
materiais obtidos pela coletiva seletiva e
reciclagem do lixo.
Competências e habilidades

8.  Sociologia
 O que é não cidadania? Desumanização e
coisificação do outro. Reprodução da
violência e da desigualdade social. O
papel social e politicamente transformador
da esperança e do sonho.
Conteúdo trabalhado

9.  Química
 O que o ser humano introduz na atmosfera,
hidrosfera e biosfera. Poluição, perturbações da
biosfera, ciclos biogeoquímicos e desenvolvimento
sustentável.
 Poluição atmosférica; poluição das águas por
efluentes urbanos, domésticos, industriais e
agropecuários; perturbação da biosfera pela
produção, uso e descarte de materiais e sua relação
com a sobrevivência das espécies vivas; ciclos
biogeoquímicos e desenvolvimento sustentável;
 Desequilíbrios ambientais pela introdução de gases na
atmosfera, como metano, CO2, aumento do efeito
estufa e redução da camada de ozônio;
 Impactos ambientais na óptica do desenvolvimento
sustentável;
 Ações corretivas e preventivas e busca de alternativas
para a sobrevivência no planeta.
Conteúdo trabalhado

10.  - Debate - Charge – Levantamento de
conhecimentos prévios (anexo 1).
 - Exibição na integra do filme Lixo
Extraordinário.
 - Leitura e discussão do texto: Lixo
desafios e compromissos (anexo 2).
 - Roda de conversa sobre as impressões
da charge, do filme e da leitura.
Atividades / Estratégias

12. Exibição
na intEgra
do filmE

13. lEitura
E
discussão
do
tExto

14. roda dE convErsa sobrE as
imprEssõEs da chargE, do filmE E da
lEitura

15.  Uso de computador, som, data-show para
a exibição do filme e impressão de texto
para leitura.
Recursos

16.  Produção escrita sobre os impactos
ambientais, sociais e econômicos do lixo
em nosso planeta.
Avaliação