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La jornada escolar, 3 a quién conviene qué jornada

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Diapositivas correspondientes al vídeo
La Jornada Escolar. 3. A quién conviene qué jornada
Disponible en http://youtu.be/gGEUJ6gxF9I
Es el tercero de una serie de seis vídeos sobre la jornada escolar. Este trata de cómo a distintos tipos de alumno y a distintos tipos de familia pueden convenir distintas jornadas, de cara tanto al logro académico como al desarrollo de otras actividades formativas; de cuál y cómo conviene a la incorporación de las mujeres a la vida económica activa y, finalmente, de los intereses gremiales del profesorado en este punto.

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La jornada escolar, 3 a quién conviene qué jornada

  1. 1. LA JORNADA ESCOLAR, 3 ¿A quién conviene qué jornada? Mariano Fernández Enguita Universidad Complutense http://blog.enguita.info @enguita http://about.me/MFEnguita CCby
  2. 2. LA JORNADA ESCOLAR (serie de seis vídeos) 1. 2. 3. 4. 5. 6. El ritmo vital de niños y adolescentes Falsos tópicos sobre la jornada continua ¿A quién conviene qué jornada? El balance de la jornada matinal Un proceso antidemocrático y errado Elegir jornada en vez de imponerla
  3. 3. ¿A quién interesa qué jornada? • Alumnos – Adecuación del tiempo y el ritmo escolares – Uso del tiempo no escolar • Familias – Empleo de las mujeres – Vida familiar • Sociedad – Aprovechamiento de infraestructuras – Custodia de la infancia y la adolescencia • Docentes – Reivindicación laboral – Perspectiva de género
  4. 4. Repetición de curso según nivel ocupacional y educativo de los padres PISA 2003 y Fracaso y abandono escolar en España, 2010
  5. 5. Abandono escolar prematuro y nivel de estudios de los padres ETEFIL 2005 y Fracaso y abandono escolar en España, 2010
  6. 6. Puntuación media en pruebas 4º primaria según la ocupación de los padres EGD 2009
  7. 7. Puntuación media pruebas 4º primaria según nivel de estudios de los padres EGD 2009
  8. 8. OCUPACIÓN DE LOS PADRES Y COMPETENCIAS PISA 2012
  9. 9. ESTUDIOS DE LOS PADRES Y COMPETENCIAS PISA 2012
  10. 10. “LES GUSTA MUCHO LA ESCUELA” HBSC 2006, España
  11. 11. OMS HBSC 2009-10 Edad: chicas/chicos (España) 11 años: 49/38% 13 años: 25/17% 15 años: 15/13%
  12. 12. Porcentaje de alumnos a quienes “agobia mucho” el trabajo escolar según hábitat, titularidad y estatus social, 11-18a HBSC 2006, España
  13. 13. COMENTARIO, 1 • • • • • • • • Desapego general Diversidad por edad, capacidad, crono, medio Rendimiento según el medio social Rendimiento según nivel educativo padres Comodidad con la escuela Unos sobrados, otros agobiados Talla única, café para todos, Procusto Mismos objetivos, distintos ritmos
  14. 14. Gasto por hogar en ocio+cultura y en educación, según ingresos mensuales Ocio y cultura Total Educación 1681,45 335,06 Hasta 499 euros 453,01 73,42 De 500 a 999 euros 620,62 58,13 De 1,000 a 1,499 euros 1102,37 150,05 De 1,500 a 1,999 euros 1658,91 202,59 De 2,000 a 2,499 euros 2031,94 306,56 De 2,500 a 2,999 euros 2549,67 543,54 De 3,000 a 4,999 euros 3303,96 876,43 Más de 5,000 euros 4656,53 2389,18 INE, ECPF, 2012
  15. 15. Niños de 10-15 años, acceso a ordenador e internet Total Niños (10-15 años) Sexo Hombre Mujer Edad 10 años 15 años Hábitat 100.000 y más habitantes y capitales de provincia Menos de 10.000 habitantes Ingresos mensuales netos del hogar Menos de 900 euros De 901 a 1.600 euros De 1.601 a 2.500 euros Más de 2.500 euros Usaron en los últimos 3 meses Ordenador Internet 95,2 91,8 94,1 96,2 90,7 92,9 92,7 96,9 86,6 94 96,3 95,8 93 90,5 86,5 97,2 98 99,1 84,1 91,9 94,3 96,3 INE: ETIC-H, 2013
  16. 16. Pérez Díaz et al., Educación y Familia, FUNCAS, 2009
  17. 17. Pérez Díaz et al., Educación y Familia, FUNCAS, 2009
  18. 18. Pérez Díaz et al., Educación y Familia, FUNCAS, 2009
  19. 19. ESTUDIO DE LA OCUPACIÓN DEL TIEMPO LIBRE DE LA POBLACIÓN ESCOLAR Y SU PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Tesis doctoral YOLANDA HERMOSO VEGA
  20. 20. Pérez Díaz et al., Educación y Familia, FUNCAS, 2009
  21. 21. Número de AAEE según ESEO Fund. Bofill, Família i Educació a Catalunya, 2009
  22. 22. Participación en AAEE según estatus social, educativo y ocupacional de la familia Fund. Bofill, Família i Educació a Catalunya, 2009
  23. 23. Tiempo que ocupan las AAEE según estatus social, educativo y ocupacional Horas semanales Fund. Bofill, Família i Educació a Catalunya, 2009
  24. 24. Participación en AAEE según ESEO Fund. Bofill, Família i Educació a Catalunya, 2009
  25. 25. Conocimiento de las actividades de ocio de los hijos según capacidad adquisitiva Adolescentes 11-18 (su percepción) Padres Madres
  26. 26. COMENTARIO, 2 • • • • Acceso a actividades extraescolares Actividades de valor Tipo de consumo cultural Clases profesional-directiva y administrativa y clases trabajadoras mamual y de servicios • ¿Qué quieren esas clases medias aventajadas? – Lo que la escuela da y lo que no – Lo común y la diferencia – El pack de la privada y el mix continua/AAEE • Pero ¿quién logra hacerse oír?
  27. 27. Uso del tiempo por sexos: trabajo remunerado y doméstico Encuesta de Empleo del Tiempo 2009-2010 Porcentaje de personas (10+ años) que realizan la actividad principal o secundaria y duración media diaria Actividades principales y secundarias (1 y 2 dígitos) y sexo Porcentaje de personas y duración media diaria (DMD) en horas y minutos 1 Trabajo remunerado 2 Estudios 3 Hogar y familia 4 Trabajo voluntario y reuniones 5 Vida social y diversión 7 Aficiones e informática 8 Medios de comunicación Varones Mujeres % horas mins % horas mins 38,7 8 12 28,3 6 51 12,6 5 13 12,8 5 3 75,3 2 37 92,1 4 36 9,6 2 14 15,1 1 56 74,2 3 9 76,6 3 9 37,8 2 6 25,7 1 40 93,2 3 54 93,7 3 53 INE, EET 2009-10
  28. 28. Actividad, paro y jornada laboral, por sexos Tasa de actividad Tasa de paro Hombres Mujeres Hombres Tiempo parcial Mujeres Hombres Mujeres Total 66,4 53,1 25,5 26,6 15,5 26,9 25 a 29 años 89,8 84,7 34,0 31,0 7,7 24,4 30 a 34 años 94,0 85,6 25,9 26,8 6,7 24,1 35 a 39 años 95,3 83,5 21,8 23,9 5,2 26,0 40 a 44 años 93,5 81,4 21,4 23,4 4,8 22,4 45 a 49 años 92,2 78,0 21,9 23,5 3,8 20,3 Tiempo trabajo remunerado, ocupados, 25-44 años 40h16m 31h46m INE, EPA 3T2013/EET 2009-10
  29. 29. % verticales FRANJA HORARIA De 4:01 De 7:01 De 8:01 De 9:01 De 12:01 De 15:01 De 18:01 De 21:01 De 0:01 a Total a a a a a a a a 07:00 08:00 09:00 12:00 15:00 18:00 21:00 00:00 % horizontales 04:00 Total 100,0 3,6 6,5 8,7 14,4 20,9 21,4 19,2 4,7 0,8 Trabajo 100,0 18,6 25,8 16,1 8,2 12,9 15,1 2,2 1,0 0,2 Estudios 100,0 1,8 20,3 46,4 7,2 11,3 10,7 2,3 0,0 0,0 Compras 100,0 0,1 0,5 5,6 47,7 7,8 23,5 14,4 0,4 0,0 Acompañar niños u otras pers. 100,0 1,6 4,0 19,2 10,1 20,6 30,4 10,7 3,1 0,3 Activi dades de ocio 100,0 0,8 0,9 2,8 11,3 13,2 32,3 29,4 8,7 0,7 Paseos 100,0 0,4 1,9 3,4 26,5 6,9 40,8 18,1 1,8 0,2 Visitar familares o amigos 100,0 0,6 2,0 3,4 16,7 16,4 33,2 23,7 3,7 0,3 Volver a vivienda 100,0 0,4 0,3 1,3 10,1 31,5 18,5 28,6 7,8 1,4 Otros motivos 100,0 1,6 4,6 10,2 31,1 10,4 27,4 12,7 1,8 0,2 Mº Fomento, Movilia 2006-2007
  30. 30. Horas al comienzo de las cuales están trabajando, % 06:00 07:00 08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00 Lunes a jueves Viernes Varones Mujeres 25-44 años Varones Mujeres 25-44 años 6,5 3,1 4,7 6,0 3,0 4,4 16,3 7,8 12,4 15,5 7,6 11,7 48,3 29,3 39,0 47,2 28,6 37,9 67,9 52,3 61,0 66,2 51,4 59,4 73,1 64,1 69,6 71,2 63,1 68,3 74,3 64,6 70,2 72,4 63,7 69,1 73,8 63,3 69,6 72,0 62,4 68,1 62,4 55,8 60,0 61,6 55,8 59,7 35,8 35,9 35,7 36,0 35,9 36,1 38,2 27,9 35,3 34,9 25,8 32,6 49,5 33,2 44,4 43,6 29,2 39,2 51,7 36,4 45,8 44,4 32,5 39,7 42,8 31,8 37,6 37,4 29,3 33,3 30,1 25,6 27,4 27,1 24,8 25,5 17,7 17,9 17,1 16,4 18,2 16,8 10,3 11,1 10,3 9,9 11,7 10,6 7,0 6,2 6,9 7,0 6,7 2,2 INE, EET 2009-10
  31. 31. COMENTARIO FAMILIAS • EET - Enorme variedad de horarios: pitonisas • Aunque cabe recurrir a cuidadores, abuelos, pantalla… empleo de la mujer, condicionado – A tiempo completo o de mañana, requiere partida – La familia muy pobre. • comedor es caro –debería ser gratis • busca minijob • tiene mala información
  32. 32. EL USO DE LOS CENTROS • Con pleno aprovechamiento espacio y equipamento – 164-175 días al año – de 8 o 9:00 a 14:00 o 15:00 – De forma marginal • • • • Actividades culturales del municipio Colegios electorales En algunos casos, abiertos a uso deportivo Raramente refuerzo, biblioteca – Sólo aeropuertos Castellón, C. Real…. AVE Villena • Obliga a ayuntamientos • Adolescentes sin supervisión, especialmente a los más vulnerables
  33. 33. Escuela y casa del maestro, colonia Güell Escola del Canto y casa del mestre, Benassal, Castelló
  34. 34. PRIMARIA ESO BACH+FP Salarios mínimo y máximo estatutarios, TC, en relación con PIB per cápita Eurydice, 2013
  35. 35. Jornada efectiva de trabajo anual, por rama de actividad económica Encuesta sobre el tiempo de trabajo 2000 (INE) Jornada completa y parcial Nº medio de horas por trabajador y año por actividad económica CNAE-93. TOTAL ACTIVIDADES TOTAL INDUSTRIA C.- Industrias extractivas: Total D.- Industria manufacturera E.- Producción y distribución de energía eléctrica, gas y agua TOTAL CONSTRUCCIÓN TOTAL SERVICIOS G.- Comercio, reparación de vehículos a motor y artículos personales I.- Transporte, almacenamiento y comunicaciones: Total J.- Intermediación financiera: Total K.- Actividades inmobiliarias y de alquiler servicios empresariales M.- Educación: Total N.- Actividades sanitarias y veterinarias, servicios sociales: Total O.- Otras actividades sociales y de servicios prestados a la comunidad Jornada efectiva 1595,4 1681,0 1592,4 1685,2 1623,9 1688,2 1543,4 1636,0 1657,7 1596,8 1548,6 1154,8 1528,5 1488,7 INE, ETT, 2000
  36. 36. La feminización del profesorado INEE
  37. 37. Docentes • Distancia y tiempo…. círculo, pero como todos • Más importa tiempo que dinero, aunque bien pagado: El motivo permanente de conflicto es el tiempo, más que el salario: – – – – – tensión anual calendario, elevado absentismo, aunque desacuerdo despilfarro jubilación anticipada, descontar cualquier actividad de las horas lectivas y, por supuesto, la jornada • Feminización sin redistribución carga y responsabilidades familiares y domésticas – Indicador directores (leerlo al revés: % dispuesto es menor) – Tiene lado bueno: actividad, coeducación, y malo: conciliación – Suele soliviantar a los inquisidores -predicar y explicar • Ya es uno de los atractivos de la profesión docente – Se elige centro por jornada – Se elige la profesión por vacaciones – Si tiempo=atractivo, y sistema no distingue, tendremos lo que nos merecemos
  38. 38. • Las casas de los maestros han desaparecido. El profesorado, mayoritariamente mujeres, vive lejos del lugar de trabajo. • El motivo permanente de conflicto es el tiempo, más que el salario: calendario, jubilación, descontar cualquier actividad de las horas lectivas y, por supuesto, la jornada
  39. 39. LA JORNADA ESCOLAR, 3 ¿A quién conviene qué jornada? ¡Gracias por su atención! Próximo vídeo: La jornada escolar, 4 Balance de la jornada matinal en España Mariano Fernández Enguita Universidad Complutense http://blog.enguita.info @enguita http://about.me/MFEnguita CCby
  40. 40. Fdez. Esquinas y Pérez Yruela, 2005: Las familias andaluzas ante la educación, IESA
  41. 41. Fdez. Esquinas y Pérez Yruela, 2005: Las familias andaluzas ante la educación, IESA

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