2. Այս ուստարի <<Լուսաստղ>>
ամսագիրը <<Տիգրան Հայրապետյան>>
գրադարանի հետ <<Ճանաչենք մեր
ժանանակակիցներին>> անվամբ
նախագիծ իրականացրեց: Նախագծի
շրջանակներում սովորողներս (ինչու ոչ՝
նաեւ ուսուցիչները) ուսումնասիրում
ենք հայ ժամանակակից գրողներին:
3. Նախագծի իրականցման փուլերը.
●Ուսուցիչը ներակայցնում է
հեղինակին
●Սկսում ենք ընթերցել
●Դասարանում կիսվում ենք
տպավորություններով
●Գրում ենք
●Հանդիպում ենք հեղինակի հետ
4. ●Ուսուցիչը ներակայցնում է
հեղինակին.
Դասընթացի ընթացքում ուսուցիչը
ներկայացնում է հեղինակին, որի
մեդիափաթեթը սկսում է տեղադրվել
գրադարանի կայքում (նաեւ ուսուցչի
բլոգում): Հանձնարարում է
ուսումնասիրել:
6. ●Դասարանում կիսվում ենք
տպավորություններով.
Դասընթացի ընթացքում քննարկում
ենք. ի՞նչը դուր եկավ, ի՞նչը՝ ոչ, ի՞նչ
հասկացանք եւ այլն:
Քննարկումների ժամանակ
հնարավորություն է ստեղծվում
վերանայել կարծիքդ, ընկալածդ,
նորովի դիտարկել ընթերցածդ:
7. ●Գրում ենք.
Գրում ենք վերլուծական,
գրաքննադատական, հոդվածներ:
Ընթացքում ուսուցիչը վերանայում է,
ուղղորդում՝ ինչն է լավ, ինչը կարելի
է վերանայել եւ այլն: Հոդվածներն
ընթերցում ենք նաեւ դասընթացների
ժամանակ: Նյութերը տեղադրվում են
<<Լուսաստղ>>-ի ու գրադարանի
կայքի մեդիափաթեթներում:
8. ●Հանդիպում ենք հեղինակի հետ.
Նախագծի համալրումն էլ կարծես
հենց սա է. հեղինակին հրավիրում
ենք կրթահամալիր: Վերջինս
ծանոթանում է մեր նյութերին, մեզ
հետ, մենք՝ իր հետ, հարց-
պատասխան… Կենդանի ուսուցում
ու հաղորդակցում:
10. Իհարկե, հեղինակի հետ կապը չի
ընդհատվում: Մենք ետ չենք քաշվում ու
ասում՝ <<ՎԵՐՋ>>: Հաջորդում են
քննարկումները՝ թերացումներ,
հաջողություններ… Եւ իհարկե, սկսում
ենք ուսումնասիրել հաջորդ
ժամանակակցին:
