Mitos

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Mitos
Grupo 12. 10
1
TICaplicadasalaEducación

Sociedad de la información
Mitos
1. Amplitud de la información
2. Consideración de las TIC como panacea que resolverá los problemas educativos
3. Construcción compartida del conocimiento
4. Cultura deshumanizante y alienante
5. Existencia de la supertecnología
6. Libertad de expresión e igual de participación
7. Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas
8. Mito de las "ampliaciones": "a más personas" y "más acceso"
9. Mito de las reducciones: "reducción del tiempo de aprendizaje" y "reducción del costo"
10. Mito de los "más": "más impacto", "más efectivo", y "más fácil de retener“
11. Modelo democrático de educación: educación para todos
12. Neutrales y axiológicamente aséptica
13. Sustitución del profesor
14. Valor "per se" de las tecnologías
15. Posibilidades interactivas
2

Mitos
Amplitud de la información
“Justificación para tener acceso ilimitado a la información y por tanto a los conocimientos”
3
 No es tan amplia en la educación
 Reflexión: los alumnos deberían estar formados en determinadas técnicas
y estrategias

Mitos
Consideración de las TIC como la panacea que resolverá todos los problemas educativos
“Las nuevas tecnologías resolverán todos los problemas educativos y nos harán la vida más llevadera”
4
 Las TIC son solo instrumentos curriculares
 los efectos vendrán de las interacciones que hagamos entre los
elementos de las metodologías que apliquemos y del diseño
 El poder está en las preguntas y respuestas que nos hagamos sobre la
tecnología para su diseño y utilización

Mitos
Construcción compartida del conocimiento
“las TIC han propiciado la creación de comunidades y de nuevas formas de comunicación”
5
 no todo el mundo participa en esa construcción

Mitos
Cultura deshumanizante y alienante
“Con la tecnología se produce una comunicación artificial, deshumanizada y en contra de los valores y
principios que deben regir la humanidad, en vez de cara a cara (comunicación humana natural)”
6
 La tecnología es un producto humano
 se elaboró para facilitarnos las tareas
 avanzan a medida que lo hace la sociedad, tratando de adaptarse a ella
 forma parte de nuestro día a día

Mitos
Existencia de la supertecnología
“Esta supertecnología supera a todas las demás, es la más potente y la más significativa para
conseguir metas y objetivos de aprendizaje”
7
 no existe un “supermedio”
 si no apoyamos en sus características técnicas y estéticas
 debemos realizar una selección fijándonos en otros criterios:
1. objetivos y contenidos a alcanzar y transmitir
2. predisposición del alumnado y del profesor al medio
3. seleccionar los medios adecuados y fáciles
4. Etc.

Mitos
Libertad de expresión e igual de participación
“El ser virtual y el estar en el anonimato detrás de una pantalla, puede aliviar las limitaciones
personales y sociales para comunicarnos con los demás”
8
 Tener acceso a las TIC no debe significar involucración y participación absoluta
 No todos tienen el mismo nivel de conocimientos

Mitos
Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas
“Las TIC influyen sobre las personas para desarrollar agresividad y violencia”
9
 La influencia no es directa
 Debe haber un incentivo personal y social que potencie esas conductas

Mitos
Mito de las "ampliaciones": "a más personas" y "más acceso"
“La información está al alcance cualitativamente de un mayor número de personas y por tanto hay
mejor calidad educativa”
10
 No se asegura una calidad educativa
 Es necesario saber seleccionar la información
 Problema: se crearía un tipo de discriminación
 personas de las clases económicas más pudientes podrán
evaluar y escoger la información necesaria
 Es necesario proporcionar los recursos necesarios y desarrollar
actitudes y aptitudes en las personas para desenvolverse en las TIC

Mitos
Mito de las reducciones: "reducción del tiempo de aprendizaje" y "reducción del costo"
“Usar las TIC en la enseñanza reduce el tiempo de aprendizaje y el costo”
11
 En el proceso de aprendizaje influyen otros factores (capacidad del estudiante)
 Las TIC suponen un significativo gasto económico y temporal
 construir las instalaciones necesarias, producir la maquinaria y el
mantenimiento

Mitos
Mito de los "más": "más impacto", "más efectivo", y "más fácil de retener“
“Las TIC serán la resolución a los problemas educativos”
12
 Información llegada cuantitativamente a más personas no implica calidad de
los productos desde el punto de vista cualitativo
 Importante:
 qué se hace con la información recibida
 cómo se procesa

Mitos
Modelo democrático de educación: educación para todos
“Con las TIC será posible ofrecer en cualquier lugar una educación con calidad de información y se
permitirá al alumno tener a un “ciberprofesor” “.
13
 el derecho de enseñanza se verá condicionado a la conectividad a Internet
 No siempre es posible o inmediata
 Causas: falta de recursos económicos o zona de residencia

Mitos
Neutrales y axiológicamente aséptica
“Los efectos beneficiosos o perjudiciales que se obtengan en las personas con el uso de las TIC son
consecuencia exclusiva del uso personal y de los objetivos que uno persiga”
14
 Las TIC sí son portadoras
 inconscientemente transmiten valores y actitudes de las culturas
creadoras
 debemos ser conscientes, sean positivos o no

Mitos
Sustitución del profesor
“El profesor dejará de ser necesario con la incorporación de las TIC”
15
 No será remplazado
 Cambiarán sus roles y actividades
 Adaptándose y actualizándose al nuevo contexto

Mitos
Valor "per se" de las tecnologías
“Valoración de las TIC como elementos de cambio y transformación de la institución educativa”
16
 El éxito dependerá:
 capacidad de relacionar las TIC con el resto variables curriculares
 capacidad de aplicar sobre ellas estrategias didácticas específicas

Mitos
Posibilidades interactivas
“Con las TIC se agrandarán las posibilidades de interacción del sujeto con el entorno; adaptando su itinerario
formativo a sus necesidades y eligiendo los sistemas simbólicos más adecuados. Favorecerán la comunicación vertical y
horizontal de los participantes del sistema. Y el sujeto será receptor activo en la construcción de significados”
17
 Es necesaria una buena coordinación entre los miembros
 se deberán desarrollar destrezas cooperativas

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