Material básico para la asignatura Investigación Educativa del NFPC de formación docente.

1. INVESTIGACIÓN
Prof. Elena Breitkreitz

2. ¿para qué?
¿cómo?
¿por qué?
INVESTIGAR
¿qué es?

3. IN VESTIGARE
INQUIRIR
INDAGAR
SEGUIR VESTIGIOS
EN
IN VESTIGIUM
HACIA HUELLA
PISTA
ETIMOLOGÍA

4. Actividad humana que intenta
satisfacer la curiosidad y
la necesidad de saber.
INVESTIGACIÓN

5. INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos o
fenómenos, relaciones y leyes de un
determinado ámbito de la realidad.
Es un proceso que conceptualiza la realidad
e intenta obtener conocimientos, ideas y
representaciones de la misma, pero además
explica y anticipa los fenómenos.

6. INVESTIGACIÓN
“Indagación sistemática, empírica, controlada y
crítica, de proposiciones hipotético-teóricas acerca
de relaciones y supuestos que existen entre los
fenómenos.”
Kerlinger FN, (1979)
“Estudio sistemático para descubrir hechos
o teorías de análisis a fin de obtener
respuestas a preguntas planteadas o
soluciones a problemas identificados.”
Notter LE, Hott JR (1992)
“Indagación sistemática que utiliza métodos científicos
ordenados para responder a preguntas y/o solucionar
problemas.”
Polit DF, Hungler B (1993)

7. Formulación y definición de problemas
Formulación de hipótesis
Recopilación, sistematización y
elaboración de datos
Formulación de deducciones y
proposiciones generales
Análisis de resultados y conclusiones.
INVESTIGACIÓN como
PROCESO:

8. INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
MÉTODO
CIENTÍFICO
ACTIVIDAD
DE
BÚSQUEDA
CAMINO
A SEGUIR
EN LA
BÚSQUEDA
Fases sucesivas
para dar respuesta
a la situación planteada
como problemática
Procedimientos a
utilizar expresado
a través de normas
y reglas genéricas

9. Características de la Investigación
Es una forma de plantear problemas y buscar
soluciones indagando
Permite adquirir conocimientos acerca de un
aspecto de la realidad.
Es una exploración sistemática a partir de un
marco teórico referencial
Requiere la formulación precisa del problema y
un diseño metodológico adecuado
Trasciende las situaciones o casos particulares
Utiliza instrumentos metodológicos relevantes
Se registra y expresa en un documento

10. “Las tareas del investigador son:
tomar conocimientos de problemas que
otros pueden haber pasado por alto;
insertarlos en un cuerpo de conocimientos
e intentar resolverlos con el máximo de
rigor y primariamente, para enriquecer
nuestro conocimiento. Según esto, el
investigador es un problematizador por
excellence.”
Mario Bunge

11. INVESTIGACIÓN SOCIAL
Es el proceso que, utilizando el
método científico, permite obtener
nuevos conocimientos en el campo
de la realidad social (investigación
pura) o bien estudiar una situación
para diagnosticar necesidades y
problemas a efectos de aplicar los
conocimientos con fines prácticos
(investigación aplicada).

12. Aspectos en
Ciencias Sociales:
EMPÍRICO
• ES LO ESTUDIADO EN UNA
INVESTIGACIÓN EN CONCRETO
TEÓRICO
• ES EL MARCO REFERENCIAL
AXIOLÓGICO
• ESTÁ SUBYACENTE COMO CRITERIO
DE SELECCIÓN DE LO QUE SE
ESTUDIA O COMO SUPUESTO
METATEÓRICO DE LA TEORÍA

13. El buen investigador ha de
tener a la vez ideas nuevas,
buena información y buena
técnica de trabajo. A los malos
investigadores les falta siempre
uno por lo menos de esos
tres requisitos.
Laín Entralgo

14. Apoyo bibliográfico:
 Ander-Egg, Ezequiel
“Técnicas de Investigación Social”
Cap. 3