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Tecnología y buenas prácticas docentes en ELE
Esperanza Román Mendoza
Profesora Titular
George Mason University
eromanme@g...
Aportacionesporárea
Cada experto contribuye con una serie de
contenidos y modelos.
Latecnología educativa
Esta es mi espec...
Nube de palabras. Los 10 requisitos para una buena docencia
Good Teaching: The Top Ten
RequirementsRichard Leblanc, 1998
Fuente:http://www.ticeducacionec.com/
Evaluación de Ratemyprofessors.com
@Isabel Leal
https://ccontinuumeledu.files.wordpress.com/2014/06/infografia-isabel-
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Más que una
herramienta
Cualidades en las
que se basa la
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profesor y alumnado
Además de enseñar
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Sentido del humor
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Participación del
alumnadoAprendizaje centrado en el alumno
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https://teammatesv4.appspot.com/index.jsp
Perusall. Anotación colectiva de documentos en PDF
https://perusall.com
Three Ring. Portafolios electrónicos
https://threering.com/tour/the-platform/
Generation Global. Conectando clases y alumnos
http://generation.global/
TED Talks. Traducción colaborativa
https://www.ted.com/participate/translate/guidelines
Materiales
customizablesLibros de texto
Exámenes
Wikis de clase
Cambios en el programa
Creación de rúbricas en grupo
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Claves para la diferenciación según @raulsantiagoVersal. Creación de clases y tutoriales online
https://versal.com/
Claves para la diferenciación según @raulsantiagoGoogle Classroom. Herramientas educativas de Google
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Claves para la diferenciación según @raulsantiagoClaves para la diferenciación según @raulsantiago
Congresos virtuales, becas,
proyectosMás allá del acceso a la información
Participación remota
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Búsqueda de congresos en Linguistlist.org
http://linguistlist.org/callconf/browse-current.cfm?type=call
Comunidad Todoele
http://todoelecomunidad.ning.com/
Presentaciones online del congreso L2 Digital Literacies with AZ Computer-Assisted
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https://voicethread.com/myvoice/#thread/8223745/45487416
Acceso, organización y distribución del conocimiento
Selección de webinars de la editorial Difusión
https://www.difusion.com/catalogo/formacion/webin
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#spanishteachers
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de interés para profesores
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Conweets. Seguir conversaciones en Twitter
http://www.conweets.com/eromanme/mundaysa/
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Raul Diego Obregón
http://www.rauldiego.es/el-diagrama-
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Buscar
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RETOS
Limitaciones y dificultades
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Mantenerse al tanto de los usos
pedagógicos de las TIC y utilizarlos de
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¿Por qué usar las TAC entonces?
Algunas razones
MERCADO DE TRABAJO COMPETITIVO
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Difusión del
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Tecnología y buenas prácticas docentes en ELE

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Charla inaugural del máster "Enseñanza del Español Lengua Extranjera" de la Universidad de Salamanca. Curso 2016-2017

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Tecnología y buenas prácticas docentes en ELE

  1. 1. Tecnología y buenas prácticas docentes en ELE Esperanza Román Mendoza Profesora Titular George Mason University eromanme@gmu.edu Profesora Invitada Cátedra de Altos Estudios del Español eromanme@usal.es En Twitter: @eromanme Charla inaugural Universidad de Salamanca 5 de octubre de 2016 Máster “Enseñanza de Español como Lengua Extranjera”
  2. 2. Aportacionesporárea Cada experto contribuye con una serie de contenidos y modelos. Latecnología educativa Esta es mi especialidad y, por ello, me voy a concentrar en ella. Excelencia docente ¿Qué hace a unprofesorELE serbuenprofesor? Fuentes Sobre todo referidas al inglés como segunda lengua. Actitudesvs. Aptitudes No sólo se trata de tener los conocimientos sino saber transmitirlos.
  3. 3. Nube de palabras. Los 10 requisitos para una buena docencia
  4. 4. Good Teaching: The Top Ten RequirementsRichard Leblanc, 1998
  5. 5. Fuente:http://www.ticeducacionec.com/
  6. 6. Evaluación de Ratemyprofessors.com
  7. 7. @Isabel Leal https://ccontinuumeledu.files.wordpress.com/2014/06/infografia-isabel- leal1.png
  8. 8. TECNOLOGÍA EDUCATIVA Más que una herramienta
  9. 9. Cualidades en las que se basa la relación de confianza entre profesor y alumnado
  10. 10. Además de enseñar El docente de ELE… Humanidad Sentido del humor Ejemplaridad Interés y empatía Atención Honestidad Competencia Credibilidad Compromiso Dedicación Colegialidad Trabaja con otros compañeros Comparte materiales e ideas Actúa de mentor Se prepara y colabora A su alumnado A su entorno docente A sus propias aptitudes y limitaciones Se adapta Actualiza conocimientos Aprende de sus compañeros No deja de formarse Enseña a aprender Escucha Es exigente y flexible a la vez Motiva
  11. 11. Participación del alumnadoAprendizaje centrado en el alumno Creación de materiales Evaluación de las clases Evaluación entre pares Aprendizaje informal El aprendizaje no se realiza solo en el aula Entornos de inmersión: ampliados por la web Autoaprendizaje Recursos extracurriculares Autoevaluación Portafolios electrónicos Aprendizaje auténtico Proyectos de comunicación real Escritura en foros Traducción colaborativa Motivación La tecnología nos permite involucrar más al alumno en su propio proceso de aprendizaje
  12. 12. TeamMates. Evaluación de feedback entre pares https://teammatesv4.appspot.com/index.jsp
  13. 13. Perusall. Anotación colectiva de documentos en PDF https://perusall.com
  14. 14. Three Ring. Portafolios electrónicos https://threering.com/tour/the-platform/
  15. 15. Generation Global. Conectando clases y alumnos http://generation.global/
  16. 16. TED Talks. Traducción colaborativa https://www.ted.com/participate/translate/guidelines
  17. 17. Materiales customizablesLibros de texto Exámenes Wikis de clase Cambios en el programa Creación de rúbricas en grupo Selección de temas Ceación de unidades didácticas Personalización del aprendizaje Personalización y diferenciación Materiales de recuperación y consolidación de conocimientos Articulación Comunicación entre centros Transparencia Publicación de programas, convalidadaciones, etc. Adaptabilidad La tecnología adaptarnos a las necesidades del alumnado y del entorno académico
  18. 18. Claves para la diferenciación según @raulsantiagoVersal. Creación de clases y tutoriales online https://versal.com/
  19. 19. Claves para la diferenciación según @raulsantiagoGoogle Classroom. Herramientas educativas de Google https://versal.com/
  20. 20. Claves para la diferenciación según @raulsantiagoClaves para la diferenciación según @raulsantiago
  21. 21. Congresos virtuales, becas, proyectosMás allá del acceso a la información Participación remota Contactos antes y después de los congresos Digitalización de la actividad investigadora Búsqueda, catalogación, análisis, presentación de resultados. Derechos de autor Cuestiones éticas y profesionales Cursos y webinars Universidades y centros de investigación Academias Editoriales MOOC Identidad digital Quién soy yo online Posibilidad de contactar con autores y expertos en la materia Desarrollo profesional La tecnología nos permite estar al día de los avances en la disciplina
  22. 22. Búsqueda de congresos en Linguistlist.org http://linguistlist.org/callconf/browse-current.cfm?type=call
  23. 23. Comunidad Todoele http://todoelecomunidad.ning.com/
  24. 24. Presentaciones online del congreso L2 Digital Literacies with AZ Computer-Assisted Language Learning. https://cerclldiglit.wordpress.com/l2dlazcall-2016digitalpresentations/
  25. 25. https://voicethread.com/myvoice/#thread/8223745/45487416
  26. 26. Acceso, organización y distribución del conocimiento
  27. 27. Selección de webinars de la editorial Difusión https://www.difusion.com/catalogo/formacion/webin
  28. 28. @ELEdeLeyre @rllopis_cu #spanishteachers Para etiquetar información de interés para profesores de ELE #twitterele Conversación sobre ELE asincrónica #profesELE Para etiquetar información de interés para profesores de ELE #ASELE2016 Para etiquetar tutis relacionados con un congreso determinado@Joserub87 @robertocuadros1 @elisahergueta @Marecica@amartinbosque @Dani_Varo @mundaysa #ele Etiqueta para recursos o información de interés #langchat Para etiquetar tuits relacionados con las lenguas #ticl2_16 Etiqueta para la asignatura TIC de MUSAL-E #charlaele Charla semanal sincrónica #instagramELE Foto diaria etiquetada con temas preestablecidos
  29. 29. Proyectos entre centros Intercambios de lengua entre diferentes países Proyectos de investigación Mentoría Entre profesores más experimentados y novicios Entre alumnos más avanzados y alumnos de nivel inicial Mentorías reversibles Intercambio de ideas A través de las redes sociales de uso general o específicas para investigadores Grupos en Zotero, Mendeley Entorno personal de aprendizaje (PLE)Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender (Adell y Castañeda, 2010) Colaboración La tecnología nos permite colaborar con compañeros de profesión
  30. 30. Net4Society. Partner Search Support http://www.net4society.eu/public/pss.php
  31. 31. Conweets. Seguir conversaciones en Twitter http://www.conweets.com/eromanme/mundaysa/
  32. 32. PLE Raul Diego Obregón http://www.rauldiego.es/el-diagrama- de-mi-ple/ Buscar Publicar Comunicar Organizar Crear
  33. 33. RETOS Limitaciones y dificultades Tiempo Mantenerse al tanto de los usos pedagógicos de las TIC y utilizarlos de forma adecuada requiere tiempo y esfuerzo. Formación Los cursos de formación suelen centrarse en una herramienta en lugar de desarrollar competencias que permitan a profesores y alumnos transferir destrezas Reconocimiento Por lo general, el desarrollo de materiales y la colaboración con compañeros no se reconoce como mérito académico y, por lo tanto, se abandona en aras de otras actividades profesionales de mayor reconocimiento. Seguridad Tener una presencia online supone una serie de riesgos, como los relacionados con el robo de identidad, el ciberacoso, los malentendidos o las citas fuera de contexto. Volatilidad y obsolescencia Las TIC están en continuo cambio. Las herramientas y servicios evolucionan, desaparecen o se transforman en servicios de pago. Competencia desleal En un entorno colaborativo, es de esperar que se reconozca la autoría o la contribución de todos los que participan en un proyecto. Desgraciadamente esto no siempre es así. Financiación Aunque intentemos usar servicios gratuitos, las TIC requieren una inversión que, en muchas ocasiones, proviene del bolsillo del docente. Magnitud Es imposible estar al día de todo lo que se está haciendo con las TIC. Ilusión de democratización y accesibilidad Los grandes dominan cada vez más la forma de interactuar y presentarse online
  34. 34. ¿Por qué usar las TAC entonces? Algunas razones MERCADO DE TRABAJO COMPETITIVO CIUDADANÍA DIGITAL z ESCALABILIDAD CIRCULARIDAD
  35. 35. ACTITUDES DOCENTES TA C implic an foment an Curiosidad Adaptabilidad Creatividad Difusión del conocimiento Colaboración Espíritu de superación Flexibilidad Descubrimiento Multimodalidad Distribución Cooperación Comunicación
  36. 36. Fotografías Cowper, Q. The empty classroom. https://flic.kr/p/4nvKGY Paterson, B. an eMate and Newton Message Pads. https://flic.kr/p/4Cc86G Iconos Diseñados por Freepik y distriburidos por Flaticon Fuentes Leblanc, R. 1998. Good teaching. The top 10 requirements http://old.biz.colostate.edu/mti/tips/pages/GoodTeaching.aspx Centre for Teaching Excelence. s.d. Promoting Effective Classroom Participation. https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching- tips/assessing-student-work/grading-and-feedback/promoting-effective- participation TicEducacionEd. s. d. Consejos para un docente impactante. http://www.ticeducacionec.com/ Servicios online y sitios web Comunidad Todoele. http://todoelecomunidad.ning.com/ Conweets. http://www.conweets.com/ Generation Global. http://generation.global/ Google Classroom. https://classroom.google.com Linguistlist.org. http://linguistlist.org/ Net4Society. http://www.net4society.eu/ Perusall. https://perusall.com Ratemyprofessors. https://www.ratemyprofessors.com/ ReadCube. https://www.readcube.com/ TeamMates. https://teammatesv4.appspot.com/ ThreeRing. https://threering.com/ Versal. https://versal.com/ REFERENCIAS

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