3. 4 Matriz de Referência para Avaliação Conjunto de descritores conteúdo programático na área de conhecimento a ser avaliada nível de operação mental necessário para a aprendizagem Descritores originados do cruzamento entre conteúdos programáticos e as habilidades e competências cognitivas que lhes são próprias.
11. TÓPICO II Práticas de leitura Implicações do Suporte, do Gênero e/ou do enunciador na compreensão do Texto. Neste tópico, avalia-se a capacidade de reconhecer o gênero a que um texto pertence. Para o desenvolvimento dessa habilidade, é preciso que os estudantes saibam que há relação entre o gênero do texto e sua função comunicativa
17. Tópico III Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido Os sentidos resultam, entre outros, do emprego de certos recursos gramaticais ou lexicais. Em diferentes gêneros textuais, tais como a propaganda e poemas. É importante ressaltar que também os sinais de pontuação e outras notações podem expressar diversos sentidos conforme a intenção do autor e o contexto em que são utilizados.
18. D23- Identificar efeitos de sentido decorrentes do uso de pontuação e outras notações Perceber efeitos particulares gerados pelo uso da pontuação e de outras notações.
57. habilidade do estudante de inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto Categoria de Desempenho: Elementar II De 125 até 150 pontos
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