2. Propósito conversacional e interactivo donde
se considera la complementariedad entre
estructuras conceptuales y metodológicas de
las diferentes disciplinas.
3. Sus objetivos:
Comprensión sistémica de los desarrollos
culturales y sociales por la mediación de la
humanidad.
Desarrollos competitivos y adaptativos para
promover las competencias en campos
definidos.
4. Construcción de marcos enriquecidos, que
permitan no solo complementar sino también
confrontar los procesos y los caracteres
educativos.
Creación de múltiples líneas de acción que
reconozcan resoluciones constructivas y no
unilaterales que solo demanda inconsciencia
y dominio.
5. Es la disciplina que reflexiona sobre todas las
disciplinas y sus actuaciones en ellas, como
gran finalidad comprender los aportes
formativos y educativos que se generan de
sus contenidos hacia la interiorización de la
humanidad, y por consiguiente los resultados
de esta asimilación al expresarse.
6. Proceso constante de construcción y
deconstrucción de aspectos significativos
mediados por una experiencia, con la
resultante de una habilidad, una reflexión, un
esquema y por supuesto una actividad.
7. Al estudiar y seleccionar los diferentes
propósitos de algunas disciplinas para
significar y valorar un fenómeno determinado
(interdisciplinariedad), debe seleccionarse los
contenidos, la metodología, proponer la
didáctica y comprender como va a ser
interpretada por quienes lo reciben
(pedagogía y aprendizaje).
9. En esta era tecnológica donde la información
siempre esta asociadas a espectaculares
códigos visuales, comunicación virtual nunca
desvirtuado de la influencia humana,
programas sofisticados de estimulación etc.,
el ser humano esta sumergido en el campo
de acción de la interdisciplinariedad y su
deber es siempre comprender sus esencias
pedagógicas.
