Presentación: Raúl Topolevsky, Tenaris University "Nuevas herramientas para la educación en ingeniería" Taller Regional: "Educación en Ciencia, para la Ciencia y por la Ciencia (Intendencia Municipal de Montevideo, 8 y 9 de diciembre de 2011)

1. Nuevas herramientas para
la enseñanza de la ingeniería
R. Topolevsky
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2. Universidades Corporativas
Centros de
Universidad Curricular Entrenamiento
• Títulos públicos •Necesidades del momento
• Inscripción libre •Focalizadas en entrenamiento.
• Conocimiento académico • Contenidos regionales
Universidades Corporativas
• Títulos/Certificaciones internas • Planificación estratégica
• Los estudiantes son empleados • Desarrollo de otras tareas
• Conocimiento aplicado (gestión del conocimiento, becas, etc.)
• Global
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3. Contexto local / regional
Argentina
Aplicantes Estudiantes de Grado Graduados
Ingeniería 19292 80792 3550
Fuente: Secretaria de Políticas Universitarias. Ministerio de Educación. Argentina, 2008
3550 Ingenieros se gradúan por año en promedio en
Argentina. Pero se necesitan desde 8000 a 10000.
• Necesidad de trabajar con escuelas y Universidades
• Promoción de la ingeniería y su integración con el
mundo académico.
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4. Una visión de lo que es la educación
en ingeniería:
• Conjunto de habilidades conceptuales (primeros principios) relevantes
para el diseño y la planificación previas a la practica
• Conjunto de habilidades que permiten entender y predecir
cuantitativamente un objetivo ingenieril.
Una visión de lo que no es la educación en ingeniería
• Mera descripción de funcionalidades de materiales, equipos, maquinas,
instalaciones, etc.
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5. Está faltando algo en esta
definición…?
• Creatividad
• Innovación
• Trabajo en equipo
• Comunicación.
• Motivación
• Manejo de bases de datos abiertas (open source database)
(steeluniversity.org; http://core.materials.ac.uk;
http://www.engsc.ac.uk/oer; www.masteringengineering.com;
http://ocw.mit.edu)
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6. Relevancia de la edad
¿Como reaccionan desde la motivación
las distintas generaciones?
de la posguerra (baby boomers): 1922-1945
X: 1946-1964
Y: 1965-1980
nativos digitales: 2000 en adelante
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7. Características por generación
Contexto, Trato personal y Estilo de vida
1922-1945 1946-1964 1965-1980 1981-2000
Tradicionalistas Baby Boomers Generación X Generación Y
- 2 Guerras - Fin de la Guerra - Era de Internet
Mundiales - Post 2GM,
Fría y Caída del
Guerra Fría
2000… - Diversidad racial y
Muro de Berlín
- Gran Depresión étnica
-Subsistencia con - Prosperidad - Global
medios limitados Nativos digitales económica
- Estabilidad
- Cambio en el status - Década de los niños,
relativa Padres activos
- Moral tradicional quo. Optimismo
- Divorcio, familias con Familias fusionadas
-La educación es un - TV. Compartir eventos
dos ingresos - Nivel de educación
sueño culturales
- Computadoras alto
-Financieramente - La educación es un
- Mejor educados - Valores: Optimismo,
conservadores derecho de nacimiento
- Valores: Tiempo de ocio,
-Valores: - Valores: Idealismo,
Individualismo, Confianza en sí mismo
Trabajador, Leal, Experimentación,
Confianza en si mismo, Tolerancia a la
Fiel a las instituciones, Involucramiento y
Precavidos, diversidad,
Disciplina, Sacrificio, trabajo duro, Causas
Balance trabajo-tiempo Aprendizaje,
Deber antes que con orientación social
de ocio Emprendedores
diversión
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8. Características por generación
Características en el trabajo
1922-1945 1946-1964 1965-1980 1981-2000
Tradicionalistas Baby Boomers Generación X Generación Y
- Balance - Balance
- Adictos al trabajo - Multitasking
- Trabajo duro - Empeños - Auto-confianza
2000…
-grandilocuentes - Orientado a objetivos
- Sacrificio - Trabajar - Trabajar - El trabajo es un medio
eficientemente eficientemente para un fin
- Respeto a la autoridad Nativos digitales
- El trabajo es una - El trabajo es un - Participativo
- El trabajo es una aventura excitante
desafío difícil, contrato - Prefiere los equipos
obligación - Consensual,
Collegial - Democrático - E-mail
- Control directivo
- Team player, - Conocimientos
Reuniones - Team player
- Individual tecnológicos
- Comunicación - Comunicación directa
- Comunicación formal personal - Trabajo significativo
e inmediata (tel.)
- Ninguna noticia es - No aprecian el - Alumnos activos
feedback. - Quieren saber como - Información pertinente,
una buena noticia Reconocimiento por les esta yendo Disfruta de ser
título y salario.
apadrinado
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9. A tener siempre en cuenta…
• Para que y para quien planificamos la educación en ingeniería?
• Cuales102 Cr. necesidades, experiencia y0actitudes de los nuevos
son las 0 Cr. 104 Cr. Cr.
alumnos
• Relevancia de asociar la educación con ejemplos relevantes para
la sociedad y el entorno
210 Cr. 8 Cr. 132 Cr. 38 Cr.
65 Cr. 115 Cr. 170 Cr. 71 Cr.
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10. Nuevas tendencias en
entrenamiento
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11. ¿Porque nuevas metodologías?
Webinars, Webcasts y comunidades
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12. ¿Porque nuevas metodologías?
Webinars, Webcasts y comunidades
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13. 70 Experiencia en el trabajo
20 Colaboración entre pares y con jefes
10 Entrenamiento Formal
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14. Un nuevo modelo de training
Viejo Paradigma
•El instructor es el centro del
conocimiento Entrenamiento
•El aula es el espacio para difundir Clase online (sinc o
asinc)
presencial
el conocimiento
Coaching
•El curso es el principal formato de Mentoring
Estudiante
aprendizaje Expertos
Repositorio de
Conocimientos Ayuda Comunidades de
Práctica
Estudiante
Estudiante
Estudiante Nuevo Paradigma
Entrenamiento
en Aula •El estudiante es un buscador de
conocimientos; con necesidades y
tiempos de aprendizaje variables.
Estudiante Estudiante •Herramientas on line / off line
proveen acceso a amplias bases de
Estudiante conocimiento.
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15. Un nuevo modelo de training
Fundamentos
Viejo Nuevo
Paradigma Paradigma
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16. Un nuevo modelo de Entrenamiento
Conocimientos basicos de grado
[Tiempo]
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17. Aprendizaje
Aprendizaje Comunidades
bajo
Interactivo de Práctica
Demanda
Ayuda para Coaching Plan de
el Trabajo Mentoring Carrera /
Curriculum
Interactuando con expertos y pares
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April 12

18. Tecnologías del Aprendizaje
E-learning Webinars
Clases presenciales Webcasts
Comunidades
Videos
de práctica
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19. ¿Qué es un SmartBoard?
Un pizarrón interactivo es una pantalla de proyector que
combina la simplicidad de un pizzarrón, la potencia de una
computadora.
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20. ¿What is a SmartBoard?
Escuchar
Parlantes
integrados
Atraer
Incluye el software
ActivInspire
Professional Edition
El SmartBoard interactivo atrae a
los estudiantes con imágenes
vívidas, video y audio.
Permite proyectar a un pizarrón
interactivo todo lo que se puede
ver o hacer en un computadora
Ver
dándole vida a cualquier clase. Colores y movimientos
en formato
widescreen
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21. Herramientas del SmartBoard:
Powerpoint
Escritura
Audio
Video
Figuras
Internet
Imagen
Cámara
Interactividad
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22. ¿Porque nuevas metodologías?
Webinars, Webcasts y comunidades
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23. Herramientas de aprendizaje
basadas en Internet/Intranet
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24. SteelUniversity.org
Main Actions
Steel University
Clinic
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April 3, 2012

25. Academic Structure TenarisUniversity 25

26. Academic Structure TenarisUniversity 26

27. Questions & Answers
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28. Nuevas herramientas para
la enseñanza de la ingeniería
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