Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Uso responsable de Internet

1,844 views

Published on

"Uso responsable de Internet" propuesta de educ.ar y Conectar Igualdad en el Seminario Latinoamericano de experiencias nacionales 1 a 1.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Uso responsable de Internet

  1. 1. Uso responsable de internet Propuesta educ.ar/Conectar Igualdad marzo 2011
  2. 2. Conectar Igualdad <ul><li>3 millones de jóvenes conectados </li></ul><ul><li>Lo digital como escenario educativo </li></ul><ul><li>Promover el uso de herramientas y entornos digitales </li></ul><ul><li>Promover el acceso a información por la web </li></ul><ul><li>Promover la publicación en la web </li></ul><ul><li>RESPUESTAS A LA RELACIÓN JÓVENES WEB </li></ul>
  3. 3. Temas como <ul><li>Ciberbullying Multitasking Contactos </li></ul><ul><li>Responsabilidad Exhibición </li></ul><ul><li>Respeto de propiedad privada Adicciones </li></ul><ul><li>Respeto de la imagen del otro </li></ul><ul><li>Protección de datos y equipos Cuidados en el comercio </li></ul><ul><li>Derechos </li></ul>
  4. 4. Objetivos <ul><li>Seguridad sin tecnofobia </li></ul><ul><li>Información breve, clara y directa para los adultos (famlia, directivos, manestros) </li></ul><ul><li>Reflexión más allá de situaciones concretas </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Análisis y conceptualización </li></ul><ul><li>Producción de materiales </li></ul><ul><li>Servicios y convocatorias </li></ul>
  6. 6. Análisis y conceptualización <ul><li>SEGURIDAD USO RESPONSABLE DE TIC </li></ul><ul><li>vigilancia situación compleja </li></ul><ul><li>los jóvenes receptores los jóvenes receptores y productores </li></ul><ul><li>focalizado a amenazas multifocalizado </li></ul><ul><li>computadora múltiples terminales </li></ul>
  7. 7. Nuevos y viejos problemas <ul><li>Viejas situaciones y problemas </li></ul><ul><li>Límites de los adolescentes </li></ul><ul><li>Abuso infantil </li></ul><ul><li>Bulling </li></ul><ul><li>Estafa </li></ul><ul><li>Nuevas situaciones y problemas </li></ul><ul><li>Libertad y dificultad de control por parte de los adultos. Exclusión de adultos </li></ul><ul><li>Redefinición de límites entre la esfera pública y la privada </li></ul><ul><li>Ampliación de la sociabilidad </li></ul>límites variables Manual y glosario en el escritorio de familias
  8. 8. <ul><li>Stephen </li></ul><ul><li>Cultura participativa </li></ul><ul><li>Redefinición de la propiedad privada. Consumidores los </li></ul><ul><li>consumidores archivar, apropiarse y recircular contenidos mediáticos en nuevas formas muy potentes. </li></ul><ul><li>Investigación S.Balardini Chicos.net </li></ul><ul><li>Los adolescentes, parecen no advertir las diferentes características y circunstancias que </li></ul><ul><li>delimitan un espacio público de un espacio privado. </li></ul><ul><li>Más amigos que los de la vida real </li></ul><ul><li>Ausencia de los adultos </li></ul><ul><li>Focalización en fotografías e imágenes </li></ul><ul><li>http://www.chicos.net/internetsegura/pdfs/MaterialPeriodistas.pdf </li></ul>
  9. 9. Heterogeneidad de participantes <ul><li>padres </li></ul><ul><li>fuerzas de seguridad </li></ul><ul><li>justicia </li></ul><ul><li>organizaciones de protección a la infancia </li></ul><ul><li>medios masivos </li></ul><ul><li>escuelas, directivos y docentes </li></ul><ul><li>informáticos </li></ul><ul><li>neurociencias </li></ul><ul><li>jóvenes </li></ul><ul><li>campo interdisciplinario </li></ul>Escritorio Familias Materiales de educ.ar
  10. 10. Diferentes construcciones de joven <ul><li>Joven + computadora </li></ul><ul><li>= </li></ul><ul><li>joven empoderado </li></ul><ul><li>joven en riesgo </li></ul><ul><li>joven motivado </li></ul><ul><li>joven liderado </li></ul><ul><li>joven experto </li></ul><ul><li>joven comunicativo </li></ul>
  11. 11. Miradas sesgadas y falacias varias <ul><li>El tema de la seguridad en internet </li></ul><ul><li>Mediático </li></ul><ul><li>Mitos sociales </li></ul><ul><li>Confunde con otras problemáticas </li></ul><ul><li>Dificultades para abordarlo en forma productiva </li></ul>
  12. 12. Efecto “Bowling for Columbine”
  13. 13. Neologismos <ul><li>Ciber matones </li></ul><ul><li>Ciber acoso </li></ul><ul><li>Ciber bulling </li></ul><ul><li>Ciber porno </li></ul><ul><li>Ciber ladrones </li></ul><ul><li>Ciber ladrones </li></ul>
  14. 14. Confusión medio/contenido <ul><li>Falacia metonímica </li></ul><ul><li>Hay contenidos peligrosos en internet </li></ul><ul><li>Hay videojuegos violentos </li></ul><ul><li>Hay contactos inconvenientes </li></ul><ul><li>Hay contenidos excelentes en internet </li></ul><ul><li>Hay videojuegos maravillosos </li></ul><ul><li>Se pueden hacer contactos muy productivos </li></ul><ul><li>NO ES EL MEDIO , ES EL CONTENIDO </li></ul>
  15. 15. Estudios difusos y confusos <ul><li>Dificultad de medir consumos culturales y sus efectos </li></ul><ul><li>Escasa cantidad de estudios </li></ul><ul><li>Heterogeneidad </li></ul><ul><li>Falta de definiciones mínimas. </li></ul><ul><li>Estudios de asociaciones creadas con otros fines. </li></ul>¿Qué es acoso ? ¿Qué es sentirse intimidado?
  16. 16. Enfoque no conveniente <ul><li>Metáfora de una casa </li></ul>
  17. 17. Otras metáforas <ul><li>Calle </li></ul><ul><li>Ciudad </li></ul><ul><li>Plaza </li></ul>
  18. 18. <ul><li>autopista </li></ul>
  19. 19. <ul><li>ferrocarril </li></ul>
  20. 20. La seguridad de una casa… <ul><li>Se cuida de manera diferente que la de </li></ul><ul><li>la calle, los transportes, etc: </li></ul><ul><li>autocuidado </li></ul><ul><li>responsabilidad compartida </li></ul><ul><li>educación </li></ul>
  21. 22. Los chicos tienen competencias pero… <ul><li>Necesitan intervención pedagógica y de la </li></ul><ul><li>escuela </li></ul><ul><li>La brecha digital </li></ul><ul><li>El problema de la transparencia </li></ul><ul><li>El desafío ético </li></ul><ul><li>Henry Jenkins. Digital literacy </li></ul>
  22. 23. <ul><li>Tecnologías Si </li></ul><ul><li>Media smart </li></ul>
  23. 24. <ul><li>Espíritu crítico, lectura y selección de fuentes </li></ul>Small, Moody, Siddarth & Bookheimer, 2009
  24. 25. Nuestro material es: <ul><li>guía </li></ul><ul><li>espacio de pensamiento </li></ul><ul><li>más qué </li></ul><ul><li>conjunto de respuestas </li></ul>datos criterios enfoque
  25. 26. No hay respuestas definitivas Envejecimiento Estilo/hábitos de cada familia
  26. 27. <ul><li>El uso responsable de TIC </li></ul><ul><li>es parte de la alfabetización informática </li></ul><ul><li>y del ingreso a la cultura de la sociedad </li></ul><ul><li>de la información. </li></ul>
  27. 28. Respuestas MÁS EDUCACION <ul><li>Uso responsable educación para de Tic la convivencia </li></ul><ul><li>ética responsabilidad </li></ul>
  28. 29. <ul><li>La educación puede: </li></ul><ul><li>Insertar el problema desde el punto de vista de la </li></ul><ul><li>convivencia. </li></ul><ul><li>Sostener un proceso extenso y continuo centrado en </li></ul><ul><li>hábitos y educación y valores. </li></ul><ul><li>Integrar las diferentes miradas. </li></ul><ul><li>Utilizar la tecnología como objeto de estudio y como medio. </li></ul><ul><li>Conjurar la manipulación y la parcialidad con que tratan el </li></ul><ul><li>tema las diversas instituciones </li></ul><ul><li>Acompañar a las familias </li></ul>
  29. 30. Respuesta:MÁS INTERNET <ul><li>Respuestas de la comunidad </li></ul><ul><li>Redes sociales </li></ul><ul><li>Sitios de denuncias </li></ul><ul><li>Contenidos positivos </li></ul>
  30. 31. Productos y servicios <ul><li>Los chicos e internet </li></ul><ul><li>, Tecnologías Si </li></ul>
  31. 33. Escritorio Familia
  32. 34. Muchas gracias www.educ.ar www.coleccion1a1.educ.ar www.escritoriofamilias.educ.ar

×