Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Diseño programacion
1. DISEÑO DE TALLER DE ANALISIS DE LA PLANIFICACIONCURRICULAR
Objetivo especifico Contenido Actividades Recursos educativos Tiempo
estimado
Producto /
resultado
Fortalecer las
capacidades
pedagógicas de los
especialistas del área
de Ciencia, Tecnología
y Ambiente de las DRE
y UGEL para elaborar
la programación anual
en el marco del DCN
modificado, haciendo
uso de las rutas de
aprendizaje
Programación
curricular
Elementos de
la
programación
anual
Procesos para
elaborar la
programación
anual
Pautas para
revisar las
coherencia
interna
Bienvenidade losparticipantes
• Recuentodelotrabajadoenla sesiónanterior ypresentación delobjetivo y las actividades
a desarrollar durante la sesión.
5 minutos
Revisión de proceso para planificar
• Los participantes se organizan en equipos de trabajo (6 personas como máximo)
• El facilitador distribuye un caso sobre programaciónanuala cada unodelos equipos.Pide
a cada uno de los equipos que lean y respondan a las preguntas.
- Programaciones
anuales
- Plumones para
pizarra
- Tarjetas de
cartulina
25 minutos Listado de
fortalezas y
debilidades de las
programaciones
anuales, en la
pizarra.
Elaborando la programación anual en la I.E. 5168
Margarita es profesora del área de Matemática,ella estará a cargo de 4 secciones
de tercer grado de secundaria durante el año escolar del 2016.
Dentro de la calendarización escolar 2015, la última semana del mes de
diciembre se dedica a la planificación del año escolar 2016, en este tiempo se
elaboran las programaciones anuales y unidades didácticas antes de salir de
vacaciones. Para ello, Margarita revisa los siguientes documentos o insumos: el
DCN 2009, los textos escolares, las Rutas del aprendizaje del 2015, las actas
consolidadas de evaluaciónde segundogrado, el cuaderno de matemática de un
estudiante de tercero de secundaria y su programa anual de tercero.
Margarita yel equipode Matemática se reúnenpara organizar la elaboración de
la programación anual, en esta se propone seguir los siguientes procesos: (1)
Transcribir la misma descripcióndel programa anual que usó enel año anterior
(2) organizar las unidades didácticas, competencias, capacidades, campos
temáticos, (3) describir el vínculo con otras áreas curriculares y (4) realizar un
listado de recurso y materiales.
Reflexionemos:
¿Son suficientes los insumos usados por Margarita?¿Sugerirías otros?¿Por
qué?/Justifica tus sugerenciasyobservaciones.
En base a tu experiencia ¿Qué procesos agregarías o quitarías? ¿Por qué?
2. • Distribuye tarjetas de cartulina para que escriban sus respuestas.
• El facilitador con ayuda de los participantes organiza la información.
• El facilitador cierra con las ideas principales del trabajo realizado y reflexiona sobrela
importancia de conocer los insumos, procesos y elementos para elaborar una
programación anual.
• El especialista presenta el objetivo y el propósito del taller.
Se presentael video: “Unamanerasingular de enseñar anatomía”. A través de la técnica de
lluvia deideas, los participantes mencionan una palabra conla quedescribirían loobservadoen
el video. Responden a la pregunta: ¿Creenque la estrategia aplicada por la maestra genere un
aprendizaje significativo? ¿Por qué?
Se presenta el PPT de planificación y programación anual.
Revisión de laprogramación anual propuesta
Presentación de los criterios y la ficha para revisar las programaciones anuales
Los equipos detrabajorevisan la programación anual utilizando la ficha de revisión.
En plenaria los equipos de trabajo presentan sus observaciones y sugerencias (brindan
asesoría), el facilitador realiza las aclaraciones,complementa y refuerza lo presentado por
los equipos.
Los equipos anotan las observaciones en las programaciones anuales.
- Equipo multimedia
- Diapositiva
criterios e
instrumentos para
revisar
programaciones
anuales
- Ficha para revisar
programaciones
anuales
80 minutos Ficha de revisión
de
programaciones
anuales
Fortalecer las
capacidades
pedagógicas de los
especialistas del área
de Ciencia, Tecnología
y Ambiente de las DRE
y UGEL para elaborar
las Unidades didácticas
en el marco del DCN
modificado, haciendo
uso de las rutas de
aprendizaje
Unidades
didácticas
Finalidady
Elementos
Procesos para
elaborar la
unidad
didáctica
Pautas para
revisarlas
coherencia
interna
Revisión de unidadesdidácticas
• Los participantes se organizan en equipos de trabajo (6 personas como máximo)
• El facilitadordistribuye una unidad didáctica a cada uno de los equipos. Pidea cadauno
de los equipos quela revisen e identificanfortalezas y debilidades. Distribuyetarjetasde
cartulina para que escriban las fortalezas y debilidades encontradas.
• El facilitador con ayuda de los participantes organiza las fortalezas y debilidades
encontradas en la unidad didáctica.
• El facilitador cierra con las ideas principales del trabajo realizado y reflexiona sobrela
importancia de conocer la metodología para elaborar las unidades didácticas, los criterios
y procedimientos para revisarla.
• El especialista presenta el objetivo y el propósito del taller.
- Unidades
didácticas
- Papelotes
- Plumones para
papel
- Cinta masking
tape
- Tarjetas de
cartulina
- Plumones
30 minutos Fortalezas y
debilidades delas
unidades
didácticas, en la
pizarra.
Objetivo del taller:
Fortalecer lascapacidadespedagógicasde los Directivos de las IIEEDRE paraevaluar la
programación anual.
Propósito del taller:
Evaluar programacionesanualesde diferentesgrados.
3. Revisión de lasunidadesdidácticas elaboradaspor losequiposde trabajo.
Presentación de los criterios y la ficha para revisar las unidades didácticas.
Los equipos detrabajo seintercambian deproductoy revisanla unidad didáctica utilizando
la ficha de revisión.
En plenaria los equipos de trabajo presentan sus observaciones y sugerencias (brindan
asesoría), el facilitador realiza las aclaraciones,complementa y refuerza lo presentado por
los equipos.
Los equipos reajustansus unidades didácticas.
- Equipo multimedia
- Diapositiva
criterios e
instrumentos para
revisar unidades
didácticas.
- Ficha para revisar
las unidades
didácticas
30 minutos Ficha de revisión
de Unidades
didácticas
-