UTE (OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD DEL AULA) Rosa Chifla SEDE PUYO

1. SISTEMA DE EDUCACIÓN
ADISTANCIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DELA
EDUCACCIÓN
UNIVERCIDAD TECNOLOGICA
EQUINOCCIAL

3. OTRAS VARIABLES
QUE
DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN
LA AULA
Desde esta perpectiva debe reunir
condiciones que permita a todos sus
estudiantes no solo conseguir logros
academicos sino tambien creer como
personas, valorar la divercidad como un
elemento que enriquese que entorpese
el aprendizaje con tar con un Proyecto
educativo que atienda debidamente a las
diferencias entre otras cosas a través de
un curriculum flexible uso de
metodologías y estrategias que den
respuestas efectivo escolar

4. Profesorado y todo el personal del centro
educativo, en padres apoderados, en el vecindario
la comunidad general, entre las mismas escuelas,
atender a la diversidad supone asumir otros puntos
de vista, poner en el lugar de las mismas las nuevas
tecnologías prestan un excelente servicio este tipo
de instrucciones ayuda a prevenir el bajo
rendimiento ya que ofrece más alternativas en la
manera de procesar la información en los tipos de
actividades y materiales que se pueden utilizar
responsablemente en el proceso, los fracasos y
pobres resultados en logros escolares evidenciados
en mediciones internacionales a nocivas influencias
de corriente de tipo psicológico son incompartibles
las clases centrada en el estudiante.

5. PREJUICIOS DISCRIMINACIÓN ESTEREOTIPOS,
PEDAGOGÍA INTERCULTURAL EDUCACIÓN
MULTICULTURAL
El genero, etnia, nivel sociocultural, orientación sexual,
diversidad lingüística, apariencia física, aptitud para los
deportes, el ámbito de la diversidad cultural y étnica
algunos de estos países constituye una materia prioritaria
en educación y políticas de estado, se asocia la diversidad
lingüística con las forma de vida de un pueblo y la etnia
con la afinidad cultural lingüística interior de los pueblos
de los estados unidos.

6. Que las escuelas y los profesores necesitan desarrollan
aulas que sean de respaldo y soporte para los niños
positiva del ambiente de aprendizaje que les expandir su
aprendizaje aunque pueden presentar algunas áreas de
dificultades y que una instrucción estratégia puede marcar
una enorme diferencia en lo que loa estudiantes pueden
lograra.
Las aulas donde los procedimientos, las reglas, las
estrategias grupales, actitudes y métodos de enseñanza no
provocan conflictos con los estilos culturales de aprendizaje
e interacción de los estudiantes la meta de tales aulas es
eliminar el racismo, el sexismo y los prejuicios étnicos y al
mismo tiempo, ofrecer las mismas oportunidades
educativos a todos los estudiantes

7. Ejemplo Con las minorías o con grupos
socialmente desfavorecidos de alumnos
perteneciente a un sector muy privado
socioculturalmente

8. Tales diferencias son el legado de la discriminación, los
desajustes culturales o el hecho de desarrollo en un ambiente
con un Nivel Socio Económico (NSE), las culturas originarias han
sido victimas de condiciones desfavorables

9. DIVERSIDAD DE SEXO GÉNERO: NIÑOS Y NIÑAS
Es la propiedad de los sustantivos
y de algunos pronombres por lo
cual se clasifican en masculinos,
femeninos y en algunos lenguajes
también en neutros el auge de los
estudios feministas en los años
70 del siglo XX se comenzó a
utilizar en el mundo anglosajón
término gender con sentido de
sexo de un ser humano desde el
punto de vista específico de las
diferencias sociales y culturales.
A partir de la niñez mas
temprana, el sistema total de
normas, tradiciones y valores va
moldeando determinadas formas
de comportamiento maneras de
ser, a lo largo de la historia han
llevado a prejuicios y
discriminación, como ocurre con
el machismo, actitud de
prepotencia de los varones
respecto de las mujeres, tan
arraigado en algunas culturas.

10. Desarrolla a la identidad de género o imagen de si a partir de
sus características masculinas o femeninas aquellos aspectos
que mejor representan la diversidad en orientación sexual
ORIENTACIÓN SEXUAL
El psicólogo clínico le correspondió atender a un
atribulado joven universitario homosexual
conociendo así muy de cerca las vivencias de
rechazo y constante millaciones que
experimentaba de parte de su padre y madre que
le hacían la vida tan difícil

11. Son personas hombres o mujeres mediante
procedimientos médicos psicológicos y sociales
pueden acudir al cuerpo de su identidad de
género.
El cerebro al no corresponder el sexo físico con la identidad de
género de los procesos complejos y mecanismo que éstan a la
base de la definición sexual en el espacio humano, se clasificaba
antes la homosexualidad como un trastorno mental, lo que quedo
descartado al no encontrarse asociación directa entre orientación
sexual y desajustes emocionales o sociales
En este tema estamos hablando de los
homosexuales y transexuales si pueden
presentar trastornos psicológicos, muchos de
ellos pueden presenta problemas de autoestima,
sentimiento de soledad, de impotencia y de dolor
.

12. MITOS
 La transexualidad homosexualidad y la son una elección
Son enfermedades que pueden ser curables
 Solo se dan en las personas adultas
Son productos de conflictos familiares, de ausencia de
figuras materna o paterna, de algún abuso sexual o de
un hecho traumático.
 Homosexuales y transexuales son más propensos a
cometer delitos, en especial de tipo sexual

13. MITOS REALIDAD
 La transexualidad homosexualidad y la son una
elección
 Nadie elige su orientación sexual o
identidad de género uno es lo que es
 Son enfermedades que pueden ser curables  Son orientaciones sexuales y las
diversas identidades de género son tan
naturales como la heterosexuales o
transexual
 Solo se dan en las personas adultas  Las personas van sabiendo y
conociendo que son Homosexuales y
transexuales desde niños o niñas
 Son productos de conflictos familiares, de
ausencia de figuras materna o paterna, de
algún abuso sexual o de un hecho traumático.
 Ninguno de estos elementos
determinan que una persona sea
homosexual o transexual
 Homosexuales y transexuales son más
propensos a cometer delitos, en especial de
tipo sexual
 Los delitos no tienen ninguna relación
con la orientación sexual o la identidad
de género.

14. DEPRESIÓN

15. Que los niños podrían ser expuestos a la burla y
la maledicencia en el colegio como ocurre ya
con los que padecen defectos físicos, pero ésa es
una buena razón para mejorar nuestras
practicas escolares, y no una ceder al prejuicio