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Informe Goel 2010

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Informe 2010 Centro Comunitario Goel - Parroquia Nuetsra Señora de la Merced - Ranelagh, Buenos Aires.

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Informe Goel 2010

  1. 1. www.ccgoel.com.ar Un proyecto social y solidario para la comunidad Un Centro Comunitario es un espacio de puertas abiertas a la comunidad que promueve la generación de un “lugar de encuentro” destinado a la contención, la socialización, la participación de las personas y la facilitación en la resolu- ción de sus problemas. Favoreciendo la comunicación con los distintos organismos de la zona.MisiónInspirados en las opciones prioritarias de la Orden de la Merced en Argentina comparti-mos su misión:“El Centro Comunitario Go´El , haciéndose eco de la Misión de la Orden de la Merced enArgentina es portador, agente y promotor de libertad a través de respuestas creativas yconcretas, visitando y redimiendo, a quienes padecen circunstancias adversas a su fe y asu dignidad; comprometiendo en ello hasta la propia vida si fuese necesario”.VisiónPor los menores en riesgo social.La niñez en riesgo es el primer emergente de la situaciones de exclusión social que atra-viesan las personas con menores recursos. Son aquellos que a causa de las distintas pri-vaciones (salud, esparcimiento, educación, alimentación.etc.) se les impide o coarta sudesarrollo, entendiendo el mismo como la realización de las capacidades humanas.Por las familias en crisis o víctimas de violencia familiarLa familia es el grupo primario de pertenencia, donde todos sus miembros se interrela-cionan y a su vez son interdependientes entre sí . Lugar preferencial donde los niñospueden desplegar sus capacidades , aprehenden modelos de relaciones y adquieren senti-mientos de seguridad. Entendemos crisis como cambio abrupto en el proceso del desarro-llo humano.La violencia familiar engloba todo acto violento por maltrato físico, verbal, de abuso ,denegligencia o de abandono que pueda darse de un miembro de la familia contra otro.Por quienes se encuentran excluidos de la cultura del trabajoSer excluido por definición es aquel “que le fue quitado alguien o algo del lugar queocupaba , descartar , rechazar o negar la posibilidad algo”.Desde siempre el trabajo formó parte de la vida y de la sociedad del hombre. Por mediode él, el hombre se constituye como tal. En consecuencia el trabajo es un organizador dela vida. A través de este proceso “creador” el hombre se ubica y conforma su mundointerno y externo.
  2. 2. Ubicación Presentación Un primer paso. La localidad de Ranelagh se encuentra en La acción de realizar un proyecto social y el partido de Berazategui, al Sur de la pro- solidario para la comunidad surge de escu- vincia de Buenos Aires. El partido posee char las necesidades concretas de los distin- 287 mil habitantes. tos actores sociales de los barrios cercanos. En particular de una de las escuelas públicas El Centro Comunitario Go´El está rodeado primarias de la zona. por siete barrios de medianos y bajos re- cursos . Es por ello que el 9 de julio del 2009 fue fundado el Centro Comunitario Go´El en la Una breve muestra Parroquia Nuestra Señora de la Merced. Mencionada acción surge como iniciativa de La escuela pública solo puede brindar un un grupo los laicos acompañados por el espacio para atenciones básicas dentro del cura párroco, para promover un proyecto de horario de clases. Por ello los chicos, luego desarrollo y promoción de las personas. Con de ello y los fines de semana están en la el principal objetivo de : "Brindar un espacio calles del barrio, lugar propicio para de expresión, socialización e inserción para aprender distintos tipos de conductas que niños, jóvenes y adultos. Para contener y transgreden su inocencia. orientar las diferentes situaciones emergen- tes de riesgo social." Los adolescentes y la juventud en general se presentan con un alto índice de abando- La realidad de la Provincia de Buenos Aires y no de estudio cuya consecuencia inmedia-Con el principal en especial de esta porción del conurbano ta es que se les postergue la posibilidad del nos convocó a reflexionar sobre una acción primer trabajo, acudiendo en el mejor deobjetivo de concreta. los casos a la informalidad de la “changa”."Brindar un espacio En los barrios cercanos encontramos serias La situación de la mujer, en especial dede expresión, dificultades en cuanto a la niñez desampara- las madres solteras y victimas del maltrato da, la falta de oportunidades y propuestassocialización e de trabajo, que trae por consecuencia la des- es una problemática en aumento ligado a un gran número de familias desensambla-inserción para ocupación de jóvenes y adultos por igual, un das y las consecuencias de ello. mal recurrente en nuestro país. niños, jóvenes y Como consecuencia encontramos pro- Enfrentar cada una de estas situaciones es blemáticas que van en aumento:adultos. Para • 500 mil son los casos de embarazo un desafío que nos lleva a proponer nue- vas formas de abordaje para favorecercontener y orientar adolescente en nuestro país entre chicas de siempre el acercamiento y la inclusión en 11 a 15 añoslas diferentes • El alcoholismo, puerta de entrada el trabajo grupal con niños, madres y pa- dres, instituciones barriales etc.situaciones de drogas “blandas” (marihuana) y poste- riormente a las drogas duras (Paco). El Centro Comunitario Go´El quiere brin-emergentes de  El 40 % de los adolescentes que traba- dar oportunidades en espacios de anima- ja, reprueba sus estudios o abandonariesgo social." los mismos. ción, apoyo y contención trabajando en red como proyecto solidario para la comu- nidad. En un capítulo aparte, pero con los mismos orígenes, se encuentra la niñez desampara- Nuestros objetivos: da. Fruto del abandono, asociado no solo a la pobreza, sino también por proceder de  Desarrollar actividades a través familias numerosas. En los casos de hogares de voluntarios comprometidos uniparentales (solo un progenitor tiene a que posibiliten un espacio de cargo los hijos) el mismo debe trabajar lar- expresión, contención y orien- gas jornadas para mantener a su familia y tación. en consecuencia no hay quien se haga cargo  Formar una red con otros orga- de sus hijos. nismos para abordar las distin- Creemos que el “pobre” no es solo un tas problemáticas “oprimido” sin capacidad de enfrentar sus  Propiciar espacios de integra- problemas. Por ello no creemos en el ción entre voluntarios y desti- “asistencialismo” ni en el “paternalismo”, natarios del proyecto. Creemos que el “oprimido”, es una persona concreta, capaz de recuperar su dignidad y  Ofrecer asistencia integral a la dueña de su historia. familia que brinde posibilidades de inclusión al sistema social.
  3. 3.  Detectar situaciones problemáticas,  Promover en niños y jóvenes la capaci- abordarlas y derivarlas. dad de expresión para canalizar sus  Facilitar el desarrollo laboral y profe- emociones y problemáticas a través del sional. arte. EL Centro Comunitario  Concientizar a los jóvenes sobre la pre- vención de las problemáticas actuales. Go´El se encuentra  Brindar a través de las actividades el  Proyectar la construcción de un espacio organizado en distin- desarrollo de su autoestima, creativi- adecuado a las necesidades del pro- tas áreas de trabajo dad, capacidad y cualidades.. yecto. para facilitar la ejecu- ción de proyectos y la Programa de área orientación organización de los voluntarios/as. Promoción educativa La necesidad de trabajar con del desarrollo menores ha hecho que este equipo se plantee realizar un programa de apoyo escolar y activi-Todos los sábados el Centro Comunitario Go´El dades complementarias de ocio y tiempo libreabre sus puertas como espacio de recreación y que favorezcan la integración socioeducativa,contención para chicos y chicas de 6 a 12 años. la educación en igualdad, tolerancia y respetoEllos se acercan en compañía de sus padres para entre niñas y niños que residen en el barrio sinvivir junto a los distintos voluntarios una tarde distinguir si se trata de miembros de la iglesia odistinta. Se brindan talleres de arte , merienda y no. El objetivo es brindar apoyo y reesfuerzoapoyo escolar. escolar, trabajando con menores que requie-Hemos articulado un convenio de cooperación ran este servicio e integrando a la escuela y lamutua con la escuela pública de enseñanza básica los padres en dicho proceso. Se trabajara coninserta en uno de los barrios. Por medio del mis-mo podemos realizar el seguimiento de los chicos Solidaridad Laque son derivados por sugerencia del equipo deorientación de la institución y a su vez abordar las Nuestros Valoresdistintas problemáticas. A su vez recibimos a chi-cos y chicas del resto de los barrios cuya familias solidaridad es lason atendidas por nuestra Área asistencial . posibilidad de mirar al otro ante una necesidad. En estos términos, la solidaridad se define como el modo de colabora- ción mutua cuyo vinculo tiende al compromiso por el bienárea artística común, a la igualdad de todos en dignidad y derechos.Las actividades artísticas Dignidadproporcionan la capaci-dad de simbolizar a través de sus ele-mentos. Es la posibilidad proyectar los contenidosinternos usando el cuerpo y las manos. Ello nosbrinda una multiplicidad de expresiones fomen- U na sociedad justa puede ser realizada solamente en el respeto de la dignidad trascendente de la persona humana. Ésta representa el fin último de la sociedad. El res-tando la creatividad y el contacto con su mundo peto por la vida humana es considerar al prójimo como otro propio a través de “yo” cuidando en primer lugar de su vida y de los medios ne- distintos talleres cesarios para vivirla dignamente. con diversidad de Crecimiento El temas y modalida- des . Los talleres abarcan cuatro crecimiento es inherente a todos los seres vivos, es principales temáti- la capacidad de desplegar todas sus potencialidades pasando cas: Música, Danza, Plástica, Dibujo y de un estado menos organizado a uno de mayor complejidad. Artesanías, Teatro y Tanto las personas como los grupos humanos, buscamos tras- expresión corporal. cender el estado del momento actual a uno que nos lleve a una mayor realización para promover el despliegue de las dis- Objetivos: tintas capacidades.
  4. 4. los padres en orientación de las acti- trabajo y la comunicación con la comu-vidades escolares y la información elpedido de becas u otros organismos nidad. ¿Cómo lo hacemos?que faciliten ayuda de útiles escola- Objetivos: Nuestro proyecto se sustenta gracias a do-res u otros materiales. Las principa-  Suscitar acciones tendientes a la naciones particulares y colaboraciones deles tareas son: mejora de los procesos internos y algunas empresas. Las actividades se reali- externos en las distintas institu- zan en las instalaciones que nos cede gene- Brindar a través del juego ciones que soliciten nuestra cola- rosamente el Centro educativo Orden de la recursos para el aprendizaje. boración. Merced , Ranelagh. Uno de los objetivos del Herramientas que favorezcan Centro Comunitario Go´El es proyectar la la convivencia y el trabajo en  Brindar asesoramiento y capaci- construcción de un espacio adecuado dentro grupo. tación a través de profesionales del predio para el desarrollo de estas y otras idóneos en las distintas temáti- actividades ampliando así la posibilidad de Buscar alternativas novedo- cas. servicios y otros proyectos futuros. sas y creativas para la trasmi- sión de contenidos de las  Acompañar a los distintos equi- Go´El posee un Programa de Voluntariado distintas áreas. pos de la organización con el fin con la finalidad de promover espacios de de suscitar en ellos el protagonis- integración de los distintos actores sociales mo del cambio. a través del trabajo en red. Ver el mismo en la pagina web: www.ccgoel.com.ar Programa de  Promover cada acción desde losFortalecimiento Institucional valores y objetivos del Centro Consideramos que el fortalecimiento de los Comunitario Go´El esp acios qu e b rind an las OSCEl Centro Comunitario Go´El tiene (Organizaciones de la Sociedad Civil) enpor objetivo trabajar en forma cer- En la actualidad el Programa de Forta- cuanto a el intercambio cultural, de saberescana con las instituciones locales lecimiento Institucional se encuentra en o abordajes de las distintas disciplinas soncon el solo fin de colaborar en la marcha en una escuela pública barrial. necesarios para lograr cambios perdurablesconstrucción del tejido social que en el tiempo y significativas relaciones, gene-constituye el sostén de los más des- Área Asistencial rando beneficios a los distintos protagonis-favorecidos. Es por ello que hemos tas del proyecto social.articulado el presente programa de Nuestra tarea desarrollar campañas defortalecimiento para facilitar , ani- asistencia y promoción del desarrollo a Deseamos que el contacto con el trabajomar y optimizar los procesos pro- través de la atención de las familias y el servicio en el comedor San Roque y me- solidario sea un complemento de la vidapios de las instituciones. personal y profesional . rendero previniendo en muchos casos la malnutrición. A su vez asistimos en ali-El quehacer de cada institución mentos y ropa a las familias mas afecta-(clubes barriales, sociedades de fo- dasmento, centro sanitarios , escuelapública , centros comunitarios, co-medores etc..) se encuentra atrave-sado por una serie de procesos in- “Deseamos que elternos. En ellos encontramos la pro-pia cultura institucional que parte de contacto con ella historia fundacional, sus protago-nistas , hechos contextuales etc.. Los trabajo solidarioprocesos se van desarrollando a lolargo del tiempo, pero hay distintas sea unacciones que responden al contextodonde son tomadas. complemento de laLa propuesta es revisar esos proce- vida personal ysos , detectar cuales son las riquezasque cuenta la institución como tam- profesional”bién aquellos puntos a mejorar paraorientar y promover oportunidadesde mejora tendientes a optimizar losprocesos internos, relaciones de
  5. 5. Recorriendo el 2010 A lo largo del año 2010 el Centro Comunitario Go´El ha ido creciendo , asumiendo cada vez con mayor compromiso las opciones que ha realizado desde su fundación. Acentuamos nuestra IDENTIDAD MERCEDARIA al servicioCocina: Belén Piccolini Comunidad de los nuevos cautivos. Nuestra identidad es ser laicos en una comunidad parroquial puertas abiertas, para SER la MERCEDARIA casa de TODOS. El trabajo con los chicos del barrio ha sido nuestro prin- cipal foco, articulando el proceso en conjunto con la Es- cuela EPB Nº 49 con quienes hemos solidificado un proyec- to común que contempla el trabajo en equipo como la articu- lación de actividades y procesos individuales de algunos de los chicos 432 y sus familias. Durante este año hemos tenido 24 jornadas de actividad los días sábados de 14 a 17 hs. El programa consta de actividades del tipo artísticas-recreativas- Asistencias de chicos educativas a su vez brindando la merienda como refuerzo alimentario en al- gunos casos. Hemos tenido un promedio de 55 inscripciones de chicos y chi- cas de entre 5 y 12 años, la mayoría provenientes de la derivación del gabine- te de la escuela y de las familias que asiste Caritas parroquial . El promedio de asistencia fue de 18 chicos por sábados. Se brindaron un total de 14 talleres con 13 distintas temáticas : Talleres de artística Mayo Juegos recreativos : para presentación e integración| Grupo Scouts Sta. Teresita Técnicas de dibujo: Elementos del dibujo. Punto, línea, formas. Elementos del lenguaje plástico. Utilizando como herramienta lápiz de dibujo.| Hernán Escobar Junio 40 Murga: Ritmo de Murga, armado de bombos con reciclado de tachos| Julián Lima Danza Árabe: Primeros pasos| Florencia Barret Voluntarios/as Julio Murga: Ritmos| Julián Lima Cocina: Galletitas| Meneca Narradora: Acercamiento al mundo literario. Disfrutamos narraciones de cuentos de autor| Andrea Martinoli Agosto Máscaras. Confección de máscaras con globos y cartapesta. 72 horas de actividad Pintura con témpera| Hebe Soria Cocina. Elaboración de trufas con galletitas y dulce de leche. |Belén Piccolini Septiembre Plástica. Pintura: Témpera aguada, el color según su intencionalidad estética| Hernán Escobar
  6. 6. Octubre Títeres: Armado y representación| Eduardo Obregón Plástica :Confección de figuras en tres dimensiones con material de descarte y témperas| Rosa Seniszino Huerta.: Acercamiento a la naturaleza. Nociones básicas: el suelo, los insectos, raíz, la semilla. Preparación de la tierra para el sembrado| Javier RizzoNoviembre Artesanías : confección de pulseras y collares con canutillos. Taller de Cuentos|Narradora: Andrea Martinoli |Nely González Arcilla: Modelado con técnicas varias! Nely González Taller de juegos: “Poniendo el cuerpo”| Cristian Manentti Programa de Apoyo Escolar 2010. En el Espacio de Apoyo escolar, participan un promedio de 18 niños divididos en dos ciclos: 1º y 2º ciclo, es de una hora los sábados de 16 a 17: 15 cuando los niños/as se retiran por sus padres o encargados. Las actividades comenzaron en mayo delpresente año y hasta julio hubo 10 encuentros. Donde se realizaron: el mesde Mayo: Ciencias Sociales, con el tema el bicentenario, junio el Área de Ma-temática y Prácticas del lenguaje con cuentos, un encuentro en ingles y pro- Recreación: Grupo Scout “Sta. Teresita”blemas a resolver, julio, geografía con países del mundial.Para comenzar nuestra evaluación debemos destacar que los problemasdentro del procesos de enseñanza -aprendizaje son variados y en no se llega aabordar en su totalidad dentro del este proyecto, algunas dificultades son:falta de estimulo, problemas familiares que se expresan en la conducta delniño/a, abandono .Dentro de este contexto observamos que: Dificultad en la lectoescritura. Cuando se les pide las consignas se les difi-culta la conclusión y llegar a realizarlas; algunos las terminan; otros quedan Taller de Máscaras: Hebe Soriacon la tarea incompleta; se los estimula con las actividades pero cuesta lograrla atención. Dificultad para establecer pautas de estudio.También observamos algunos progresos: Son más solidarios entre ellos; Cuidan las cosas; Algunos se molestan menos entre ellos; Respetan un poco más las pautas que se les reparte en las actividades. Participan en las consignas y proponen ideas colectivas para llevarlas acabo; Taller de Plástica: Hernán Escobar Les gusta trabajar en matemáticas aunque les cueste y en la materia dePrácticas del lenguaje las actividades de cuenta cuentos.Sugerencias: Establecer un vínculo mas cercano con las docentes de la escuela, ya quelos niños no traen las actividades para realizar o que ellas sugieran en queestán necesitando más ayuda. Que cada alumno tenga un cuaderno para realizar las actividades deGo´El, esto ayudará a adquirir la responsabilidad de traerlo y se podrá ver losadelantos que van realizando además de ir completando las actividades queno llegan a terminar.
  7. 7. vencerlos, y COMPROMETERLOS porqueEXPRESIONES Go´El necesitamos más ojos, más piernas, más manos, más cabeza y más corazón, para Inauguramos Nuestro Portal Web que todos juntos construyamos una Argen- A través del link: www.ccgoel.com.ar tina mejor, la Argentina que tanto soña- logramos tener un espacio de comuni- mos y nos merecemos. cación con nuestros colaboradores siendo a su vez una efectiva forma de realizar campañas para recaudar fon- dos. Voluntarios Trabajemos en Red para Todos Go´El El C.C. Go´El organizó la 1ra. Jornada de la Solidaridad, trabajemos en red La expresión del voluntario Go´El es brindar para todos, cuyo objetivo fue compartir un servicio asumiendo un compromiso desde a nivel local la experiencia del trabajo los valores cristianos, descubriendo la dimen- con Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) y sobre el compromiso civil en sión profunda de la persona. la participación comunitaria. En ella Es la expresión de una fe adulta, que busca irparticiparon 30 miembros de distintas organizaciones. El motivo de la construyendo una sociedad mejor, por los ca-Jornadas fue nuclear a todas las organizaciones sociales y los represen- minos de solidaridad, sirviendo especialmentetantes de las instituciones gubernamentales de la localidad de Berazate- a las personas más necesitadas.gui. Con el fin de unificar todos los recursos sociales disponibles y avan-zar en el trabajo en red respecto al servicio de los más necesitados. En la La gratuidad y disponibilidad de los volunta- misma hubo una mesa de diálogo con rios debe ser vista desde una doble perspecti- distintos representantes sobre los te- va: como actitud ante los demás, de abrirse al mas de solidaridad, la mirada de la pobreza y el compromiso civil en la otro y, también, como recepción de la actitud participación comunitaria. Participa- de servicio que va más allá del “simple de- ron la Lic. Natalia Lloveras, Directora seo” de servir. Ejecutiva de la Fundación GEO, Gene- ración de Estudio & Opinión, el Padre Buscando promover la: Luis de Brito , Párroco la Iglesia Ntra. Señora de la Merced y el Sr. Cristian * Dignidad de la persona.Manentti estudiante de la licenciatura de psicología y Coordinador Gene- * Solidaridad como actitud permanente en laral del C.C. Go´El. que todos nos sentimos responsables de to- A su vez se dictaron talleres de formación para los distintos operadores dos.sobre: * Subsidiaridad: desde las instancias de base Taller “Orientación legal y psicológica en violencia contra la mujer” urgen soluciones. * Opción preferencial por los pobres.A cargo de: Asociación de lucha por la Familia (A.L.F.A), Sra. Gladis Noemí * La universalidad de los bienes.Carrera , Presidente de ALFA, Lic. Karina Salo, Psicóloga Clínica , Dra. Silvi-na Cowes, AbogadaTaller: “Adicciones: Herramientas para la prevención ” El centro comunitario contó durante el añoA cargo de: Sra. Sandra Bermúdez ,Centro Preventivo Asistencial (CPA) 2010 con 40 voluntarios/as lo que permitió elBerazategui desarrollo de todas las actividades . Siendo suTaller: “Resiliencia: Un aporte para pensar nuestros proyectos sociales” compromiso una invalorable ayuda.A cargo de :Lic. Luis de Brito, Sacerdote, Psicólogo, Director del CentroComunitario Go´El El servicio del voluntariado es a su vez la ex-La principal reflexión fue CONTAGIAR PARA SUMAR MÁS COMPROMISO, presión de una ciudadanía plena, donde cola-porque necesitamos que las acciones solidarias espontáneas se transfor- boramos en el incentivo para el compromisomen en acciones organizadas, que nos sentemos a escucharnos y a pen- civil.sar, sentir y hacer juntos, en grupos, no solos. Construyendo desde lassimilitudes y desde las diferencias. Se instó a las Organizaciones de la So-ciedad Civil a redoblar el esfuerzo, porque es urgente, es muy urgenteque seamos muchísimos más, para contagiar a otros, motivarlos y con-
  8. 8. Programa deFortalecimiento InstitucionalCompartimos los logros del primer año del proyecto articulado en la Escuela EnseñanzaPrimaria Nº 49 “Gral. Mitre”, Berazategui. Un proverbio dio, sino en las diferentes consecuencias asociadas. chino dice: (higiene, salud, alimentación etc…) “Si me cuentas me he de olvidar, si me muestras lo he de recordar, pe- Factores socioafectivos: Se expresa claramente la ro si me involucras he de entender” dificultad en torno a la familia desensamblada, la fal- E ta de atención afectiva de los niños por parte de pa- dres y tutores. La usencia de valores mínimos de con- vivencia . La escasa participación de los mismos en la escuela en las atenciones básicas (reuniones, citacio- s por ello que en conjunto del equipo nes, derivaciones por aspectos de salud, devoluciónde Orientación Educativa de la institución promovemos de boletines, participación de actos escolares etc..)el compromiso de toda la comunidad educativa para que se vivencia como desinterés y falta de compromi-involucrarnos en lo que denominamos “proceso de so con sus hijos. En algunos casos padres totalmentemejora”. Por ello tenemos en cuenta todos los esfuer- ausentes.zos puestos en marcha por los distintos proyectos, mo- La violencia generalizada , desde los padres hacia losdos , acciones etc… que hasta aquí docentes, como modo de descargase han realizado dentro de la insti- o como modo de “deposito” detución. problemáticas ajenas al ámbito Por medio de los talleres escolar. Se vivencia una gran de-realizados con todos los docente manda y expectativa de los padresutilizando la metodología FODA en cuanto a la resoluciones de loshemos revisado juntos el gran po- conflictos familiares y barrialestencial de acción que posee este depositados en la escuela.grupo humano a la que hemos de- Factores socioambientales: Enten-nominado como Fortalezas. diendo este como demanda exter-Éstas, básicamente están manifies- na tanto en la exigencia de las reu-tas en el tipo y modo de relacionar- niones periódicas que obligan lase entre pares donde surge como ausencia del Equipo Directivo.principal exponente los valores de amistad, solidaridad, Los indicadores internos que hemos denominado comocompañerismo. Que aún a pesar de las dificultades Debilidades nos plantean cuatro núcleos a trabajar, recor-que se presentan, en las distintas jornadas de trabajo demos que el modo de enunciación responde a una pro-se valora por sobre todo el nivel de compromiso, res- blemática que asumimos como comunidad educativa:ponsabilidad y de integración de la mayoría del grupo. En otro orden, teniendo en cuenta el “afuerade la institución” y las Oportunidades que el mediopodría presentar para un mejor funcionamiento de lamisma no es tenido en cuenta. Siendo de gran ayuda y Nosotros tenemos un problema de …nuevas posibilidades para la institución por ejemplo(incorporación de los padres, otras instituciones loca-les, capacitaciones , visitas especiales)  Comunicación clara Se han detectado un número de agentes ex-  Trabajo en equipoternos que definimos como Amenazas siendo absoluta-  Planificaciónmente influyentes en la dinámica interna de la escuela  Relaciones vinculares de violenciapodemos resumirlos en: Factores socioeconómicos : Detectamos que la falta de recursos económicos es influyente en el desempeño de los chicos, visto no solo por la im- posibilidad de poseer los elementos para el estu-
  9. 9. En consecuencia hemos pensado algunas accio-nes para la mejora. El mismo es parte de una política nacional orientada a la igualdad, la inclusión y a garantizar el derecho a una  Revisión del proyecto de supervisión docente educación de calidad para todos. Las acciones del Pro- Se rediseñó el proyecto creando una grilla de “ Evalua- grama están dirigidas a escuelas estatales, urbanas y ción y desempeño docente” donde se organizó por áreas primarias a las que asisten niñas y niños en situación de los puntos a evaluar tendientes a la mejora de las prácti- vulnerabilidad social por parte del Min. de Educación de cas educativas. Explicitando en cada uno de ellos los la Nación . alcances buscados, a su vez en la misma, podrán en for- Acompañamos, gracias al diagnóstico realizado, en la ma breve aclarar las metas buscadas. presentación junto con equipo docente, de En esta primera etapa se solicitó que “...Estrechar la planificación de un nuevo Proyecto Edu- cada docente una “autoevaluación” favoreciendo así la comunicación y el vínculos con las en- cativo para de institución, basado en tendrá tro dentro la la escuela. El mismo el tea- trabajo en equipo. tidades de la co- una duración de dos años aproximadamen-  Talleres de comunicación para Padres:”Para comunicarnos munidad en este te,ely fortalecimiento del trabajo en red; es y donde la continuidad, la permanencia mejor” tiempo de conti- sin lugar a dudas un aspecto positivo en el Junto con el equipo de Orientación nuos cambios, es desarrollo del mismo. educativa ( conformado por la Orien- tadora Educativa y Social, Selva Sal- fundamental para Transcribimos parte del informe de devolu- vatore y Sandra Alzugaray) comenza- que juntos mejore- ción del equipo directivo: “La escuela es la mos en el segundo semestre a convo- institución privilegiada en cuanto a la res- car a los papás de los alumnos a parti- mos la calidad de ponsabilidad social de trasmitir y recrear el cipar de talleres de comunicación vida de las genera- patrimonio cultural, distribuyéndolo entre donde a través de cuentos y dinámi- los diversos grupos sociales, de modo que cas logramos reflexionar sobre “como ciones futuras.” garantice a toda la población que asiste a nos comunicamos con nuestros ella, la posesión de saberes y conocimien- hijos” , sobre los limites y acuerdos para educar sin tos significativos a partir de criterios de violencia. Si bien el numero fue reducido, creemos que justicia y equidad social….Estrechar vínculos con las enti- comenzamos a incorporar este espacio dentro de la es- dades de la comunidad en este tiempo de continuos cam- cuela que desea abrir sus puertas a la comunidad. bios, es fundamental para que juntos mejoremos la cali- dad de vida de las generaciones futuras.”  Articular algunas necesidades pe- En síntesis, es importante dagógicas y so- destacar que los miembros ciales en el se- de la comunidad escolar guimiento de los poseen una variedad de chicos. recursos para afrontar los El C.C. Go´El incorporó núcleos problemáticos de- a la Lic. Julieta Gomez tectados. El desafío es tra- Buffebant como psico- bajar en conjunto desarro- pedagoga abriendo un llando proyectos cuyos ob- nuevo servicio para jetivos se orienten a mejo- nuestro centro. Reci- rar estos emergentes. Opti- biendo por derivación mizando los procesos de del gabinete a algunos enseñanza, las herramien- alumnos con necesida- tas y modos de comunica- des especiales. ción, modos de integra- ción , estrategias para la buena convivencia etc..  Diseño de actividades para la socialización y el Sin duda nos encontramos ante una comunidad aprendizaje. altamente receptora y en constante escucha que no tiene Junto con el equipo de OE se realizaron actividades para temor a los cambios, venciendo las diferencias, que a su el trabajo en el aula con los distintos grupos. Tendien- vez tiene deseos de transformar la educación en un senti- tes a mejorar el vinculo entre los alumnos y realizar acti- do más humano, rescatando los valores perdidos. vidades de fijación de lo aprendido.  Acompañamos el desarrollo del proyecto para el Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE)
  10. 10. Firma de Convenio Tejiendo El 14 de agosto del 2010 Fr. Luis de Brito por parte del C.C Go´El junto redes con y el Sr. Abelardo J.J Safons Brondes , presidente de la Fundación Honrar la vida firmaron un convenio de mutua cooperación para brin- dar herramientas que conduzcan a reducir la brecha de la desigualdad social. En esta oportunidad recibimos la donación mensual de la sopa fortificada “Super -sopa” para ser complemento de la alimentación del Comedor San Roque. Un lugar de puertas abiertas Comenzamos con la búsqueda de presupuestos para la construcción de la primera etapa del SUM y dependencias . Gracias a la colaboración del el Arq. Ricardo Giaccomuci quien diseño el anteproyecto podemos co- menzar a planificar las presentaciones a organismos y donantes con el Soñar fin de lograr la construcción del mismo. Nuevos horizontes En el marco del Programa de prácticas Educativas del C.C.Go´El ,hemos arti- culado junto con la Pontificia Universidad Católica Argentina un conve- nio en el cual los alumnos de la Facultad de Psicología y Educación integrar podrán realizar sus prácticas académicas con el fin de ser un comple- mento profesional a la vez que un servicio. La principal tarea es trabajar en actividades donde se incentive la buena convivencia .Equipo CoordinadorDirector:Padre Luis de BritoCoordinador General:Cristian ManenttiÁrea Artística:Prof. Nely Gonzalez, Rosa SeniszinoÁrea Orientación Educativa:Prof. Carmen Alegre , Gabriela BenitezÁrea microemprendimientos:Hernán CarrerasÁrea Asistencial:María Isabel Ranzanz Centro Comunitario Go El ó centrocomunitariogoel@gmail.com

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