Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10

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Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10

  1. 1. DesarrolloFísico y Cognoscitivo en la AdolescenciaCapítulo 11<br />Elizabeth Torres Millayes, Psy.D. <br />&<br />Rafael E. OliverasRentas, Psy.D.<br />
  2. 2. http://www.geocities.com/coqrico/gcase.jpg<br />
  3. 3. Adolescencia<br />12-20 años<br />Comienza con la pubertad.<br />Proceso que conduce a la madurez sexual.<br />Se ven cambios como:<br />Cambio de tamaño y peso<br />Cambio en proporciones y forma del cuerpo<br />Tipos de madurez:<br />Intelectual<br />Pensar en lo abstracto<br />Emocional<br />Logros, independencia y establecer relaciones maduras.<br />Sexual<br />
  4. 4. Indicadores de la entrada a la adultez<br />17 años: soldados<br />18 años: casarse sin autorización de los padres. <br />Entre los 18 y 21 años: firmar contratos, deudas, etc. <br />Sociología: un adulto es una persona que puede mantenerse así mismo o ha elegido una carrera, cuando se ha casado o formado una relación significativa o ha iniciado una familia. <br />
  5. 5. La pubertad<br />Proceso de 4 años.<br />Las niñas comienzan antes.<br />Glándula pituitaria envía mensaje para producir hormonas<br />Estrógeno<br />Crecimiento de genitales, senos y vello.<br />Andrógeno<br />Cecimiento de genitales, vello.<br />
  6. 6.
  7. 7. Pubertad (Cont)<br />Estirón del adolescente: incremento sostenido en estatura y peso que precede a la madurez sexual. <br />Dura 2 años. <br />Hay mucha preocupación por la apariencia física. <br />Tendencia Secular<br />Tendencia que solo se determina al observar varias generaciones, como la tendencia a alcanzar más pronto la estatura adulta y la madurez sexual, la cual empezó hace un siglo. <br />Ocurre en naciones más industrializadas.<br />
  8. 8. Maduración sexual<br />Características sexuales primarias<br />Necesarios para reproducción<br />Niñas<br />Menstruación<br />Menarquía: Primera Menstruación<br />12 años<br />Influencias: <br />Genética: madre<br />Físicas: atletismo<br />Emocionales: relación cercana con padres <br />Niños<br />Esperma en orina, o <br />Eyaculación.<br />13 años<br />Influencias: <br />Biológicas: feromonas adultos<br />
  9. 9. Maduración Sexual<br />Características Sexuales Secundarias:<br />Otros indicadores fisiológicos de madurez sexual<br />
  10. 10. Aspectos Psicológicos de la Maduración<br />Madurez Precoz y Madurez Tardía<br />Varones<br />Prefieren madurar primero.<br />Madurar primero tiene efecto positivo en su desempeño psicosocial<br />Mujeres<br />Prefieren la postergación de la maduración.<br />O estar a la par con sus compañeras.<br />Maduración sexual precoz tiene los síntomas de madurez emocional tardía en varones:<br />Menos sociables, expresivos y equilibrados<br />Aunque se ajustan mejor a las circunstancias de la vida adulta.<br />
  11. 11. Estrés y pubertad<br />El estrés se relaciona con el tiempo de la pubertad.<br />Pubertad Precoz<br />ESTRÉS<br />
  12. 12. Reacción a la Menarquía<br />Las reacciones son culturalmente variables.<br />En todas bien aceptada.<br />Símbolo concreto de paso de niña a mujer.<br />A veces no se trata como rito de paso, sino como ansiedad por estar limpias y de oler bien.<br />Es altamente necesaria la educación, <br />Mejor si es previo a la menarquía.<br />
  13. 13. Apariencia Física<br />Necesidad por verse de acuerdo a los estándares de belleza.<br />Evitando parecido con el género contrario.<br />Jóvenes que se sienten atractivos en su adolescencia usualmente se convierten en adultos felices y con autoestima adecuada. <br />Esta situación termina a mediados de los 40’s.<br />
  14. 14. Salud<br />Bajas tasas de enfermedades crónicas.<br />Salud en riesgo por fumar, beber, marihuana y actividad sexual.<br />Más probable si hay muerte o divorcio en familia.<br />Las preocupaciones por salud son por piel y cosméticos.<br />De parte de los adultos son drogas, alcohol, depresion y embarazos.<br />Condiciones más recurrentes: Desórdenes mentales.<br />
  15. 15. Condición física<br />El ejercicio ayuda a construir huesos y músculos sanos.<br />Controla el peso.<br />Reduce la ansiedad y el estrés.<br />Incrementa la confianza.<br />Necesidad de sueño<br />9 horas. <br />La ausencia del mismo causa: depresión, problemas del sueño, mal desempeño escolar, etc. <br />Secreción de melatonina más tarde en la noche. <br />
  16. 16. http://www.sixwise.com/images/articles/2005/08/03/anorexia.jpg<br />
  17. 17. Nutrición<br />Usualmente buen apetito por el crecimiento.<br />Problemas de obesidad y anorexia / bulimia.<br />Anorexia:<br />Causas desconocidas.<br />Perturbación donde se distorsiona la autoimagen.<br />Mayormente en mujeres<br />10% de los pacientes son hombres.<br />Síntomas: no comer o comer poco, estar en “dietas” para estar por debajo del peso ideal, practicar demasiado ejercicio, interrupción de la menstruación.<br />
  18. 18. Nutrición<br />Bulimia<br />Comer grandes cantidades de alimentos.<br />Inducirse el vómito o ejecutar dietas rígidas, ejercicios rápidos y vigorosos o comsumiento laxantes.<br />Obsesión con peso / cuerpo.<br />
  19. 19. Nutrición<br />Obesidad <br />Consumen más calorías de las que gastan. <br />15% de jóvenes de 12 a 19 años son obesos. <br />Causas: <br />Escasa actividad física.<br />Malos hábitos alimenticios,<br />Factores genéticos. <br />Regulación defectuosa del metabolismo. <br />
  20. 20. http://www.bomberosberisso.com.ar/images/11_06_05_1235.jpg<br />Depresión<br />Muerte en la adolescencia. <br />Muerte por accidentes.<br />Suicidios. <br />
  21. 21. Uso de Drogas<br />Drogas más comunes:<br />Alcohol<br />Buscan reducir la ansiedad, escape de problemas y darle un toque especial a las situaciones sociales.<br />El uso no es crónico pero predispone para alcoholismo en la adultez<br />Marihuana<br />Por curiosidad y sentirse adultos.<br />Interfiere con aprendizaje, produce problemas cardíacos y respiratorios y contribuye a accidentes de transito.<br />Tabaco<br />Para relajación, y usos sociales.<br />Produce cáncer en pulmones, garganta o mandíbula.<br />Extasis / Ketamina / Pega / Xanax / Viagra<br />
  22. 22. Uso de Drogas<br />Factores de riesgo para el consumo de drogas: <br />Pobre control de los impulsos. <br />Tendencia a buscar sensaciones.<br />Influencias familiares. <br />Temperamento.<br />Problemas conductuales tempranos.<br />Fracaso y falta de compromiso académico.<br />Rechazo de los padres.<br />Marginación y rebeldía.<br />Asociación con consumidores de drogas.<br />Iniciación temprana en el consumo.<br />Actitud saludable hacia el consumo. <br />
  23. 23. Enfermedades de transmisión sexual<br />2 de cada 3 nuevos contagios son personas menores de 25 años.<br />Tipos:<br />Clamidia<br />Infección bacterial<br />Gonorrea<br />Infección bacterial<br />Infecciones genitales<br />Herpes simple<br />Infección Viral<br /><ul><li>Hepatitis B
  24. 24. Infección Viral
  25. 25. Sífilis
  26. 26. Infección Bacterial
  27. 27. VIH (SIDA)
  28. 28. Infección Viral</li></li></ul><li>Desarrollo Cognoscitivo<br />Piaget: OperacionesFormales<br />Se manejanabstracciones, se pruebanhipótesis y se venmúltiplesrealidades.<br />Flexibilidad y Complejidad del pensamiento<br />Se logra con la maduraciónneurológica, educación y nivel cultural.<br />Influyeinteracción con compañeros.<br />Razonamientohipotetico-deductivo<br />
  29. 29. Limitaciones de Piaget<br />Sus investigaciones se basaron en pensamientos científicos.<br />No se trabaja con habilidades de manejar los problemas del mundo real.<br />No estimula areas no científicas como historia, lenguaje, literatura y artes.<br />Su contribución fue importante, pero no única.<br />
  30. 30. Egocentrismo de la Adolescencia<br />David Elkind (1984)<br />Hallar fallas en figuras de autoridad<br />Tendencia a discutir<br />Autoconciencia<br />Audiencia imaginaria: observador en sus mentes interesados en sus pensamientos y conductas.<br />Egocentrismo de mito personal<br />Son especiales y sus experiencias únicas.<br />Indecisión<br />Hipocresía aparente<br />Decir algo y hacer lo contrario<br />
  31. 31. Razonamiento Moral<br />Kohlberg<br />Los adolescentes pueden estar en cualquiera de los 3 niveles de desarrollo moral.<br />La mayoría está en nivel II.<br />Moralidad convencional<br />Se desarrolla brindando amplias oportunidades para hablar, interpretar y representar dilemas morales<br />
  32. 32. Razonamiento Moral<br />Criticas a Kohlberg: <br />Falta de relación entre razonamiento moral y conducta moral. <br />No brinda atención a la importancia de la emoción. <br />No considera importante a los padres en el desarrollo moral. <br />La teoría esta orientada más hacia valores importantes más para varones que para mujeres. <br />Conflictos trasculturales. <br />
  33. 33. La Escuela Intermedia<br />Bronfenbrenner: enfoque ecológico.<br />Transición de etapas.<br />Baja en notas<br />Más dramático en niñas<br />Experimentan pubertad y otros cambios primero.<br />Problemas de ajuste<br />Necesario que los padres aun sigan involucrados en sus actividades.<br />
  34. 34. Influencia en el aprovechamiento escolar<br />Autoeficacia: creen que pueden dominar el material académico. <br />Motivación académica<br />Influencia de los padres<br />Uso del tiempo<br />Posición socioeconomica y ambiente familiar.<br />Participación de los padres y estilos de crianza. <br />Factores escolares. <br />
  35. 35. Deserción escolar<br />Causas:<br />Bajo aprovechamiento<br />Desagrado con escuela<br />Expulsión o suspensión.<br />Necesidad de sostener familias.<br />Embarazos.<br />Otros factores:<br />Padres<br />
  36. 36. Deserción escolar (Cont)<br />Efectos:<br />Problemas en conseguir trabajo.<br />Trabajos de bajo nivel o mal pagos, mayor posibilidad de perderlos.<br />Más de la mitad se arrepiente en algún punto de sus vidas.<br />Se previene con:<br />Apoyo al estudiante<br />Programas federales (Upward Bound)<br />Promover aprendizaje dinámico<br />Motivación<br />
  37. 37. Planificación Vocacional<br />Uno de los mayoresestresores del adolescente.<br />Importante en la búsqueda de la identidad (cap 12)<br />3 etapas: <br />Fantasía<br />Exitaciónsobresatisfacción de necesidad.<br />Tentativa<br />Equilibrio entre habilidades y deseos<br />Realidad<br />Planificaciónadecuadaparasatisfaccer los requisitos de la carrera.<br />Factores<br />Padres<br />Identificación y reconocimiento de destrezas<br />Inteligenciaemocional<br />

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