Mirada Social de la Discapacidad

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Definición de la problemática de la discapacidad en la Argentina. Base conceptual del abordaje interdisciplinario de la discapacidad. Evolución de las definiciones sobre discapacidad.

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  • Mirada Social de la Discapacidad

    1. 1. Discapacidad: Nuevos Paradigmas Lic. Dora Pereyra
    2. 2. Discapacidad <ul><li>Según la ONU Organización de las Naciones Unidas </li></ul><ul><li>1 de cada 10 personas tiene una deficiencia física, cognitiva o sensorial </li></ul><ul><li>Hay 600 millones de personas con discapacidad en todo el mundo </li></ul><ul><li>400 millones, habitan en los países en vías de desarrollo </li></ul>
    3. 3. Estado de Situación del Problema de la Discapacidad 36.223.974 93% 2.535.678 7% Sobre el total de la Población Argentina
    4. 4. Sobre el total de la Población Con Discapacidad 59% 40% 1% 1.039.628 personas Estado de Situación del Problema de la Discapacidad
    5. 5. Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad (ENDI) <ul><li>OBJETIVO </li></ul><ul><li>Cuantificar y caracterizar a las personas con discapacidad </li></ul>La sanción de la ley 25.211, a fines de l999, procuró la incorporación de la temática de la discapacidad en el Censo 2001 e hizo sumamente visible el vacío de información estadística relativa a la discapacidad para ese entonces en el país. Utilizando el empadronamiento del Censo 2001 como marco a partir del cual extraer muestras representativas de hogares, se implemento en 2002, La Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad – ENDI
    6. 6. Temas <ul><li>Tipo y causa de la discapacidad </li></ul><ul><li>Edad de origen de la misma </li></ul><ul><li>Tipo de ayuda que reciben las personas con discapacidad por parte de las O.S., O.G., ONG’s, etc. </li></ul><ul><li>Autovalimiento </li></ul><ul><li>Uso de beneficios legales y sociales </li></ul><ul><li>Características sociodemográficas de los miembros del hogar </li></ul><ul><li>Características y adaptaciones de la vivienda </li></ul>
    7. 7. Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad 2002-2003 <ul><li>En Argentina: </li></ul><ul><li>Hay 2.176.123 personas con discapacidad </li></ul><ul><li>Representa el 7,1% de la población total del país </li></ul><ul><li>En la Región NO y Cuyo la cifra supera al promedio nacional ya que el 26% de los hogares tiene 1 PcD </li></ul><ul><li>1 de cada 5 hogares alberga al menos 1 PcD </li></ul>
    8. 8. Discapacidades más Recurrentes <ul><li>Motrices 39,5% </li></ul><ul><li>Visuales 22% </li></ul><ul><li>Auditivas 18% </li></ul><ul><li>Mentales 15,1% </li></ul>
    9. 9. Manifestación de la Discapacidad por Edad <ul><li>Hasta 14 años 5,4% </li></ul><ul><li>Entre 15 y 49 años 7,8% </li></ul><ul><li>50 años en adelante 70,2% </li></ul>Tasa de Prevalencia de la Discapacidad por Grupo de Edad y Género
    10. 10. Certificado de Discapacidad <ul><li>Documento público que certifica la discapacidad, según lo establece la normativa vigente </li></ul><ul><li>Ley Nº 22.431 (1981) Artículo 3º y actual </li></ul><ul><li>Ley Nº 25.504 (2001) Artículo 1º Sistema de protección Integral de los discapacitados </li></ul><ul><li>1.779.709 discapacitados no lo poseen esto representa el 70% del total </li></ul>
    11. 11. Discapacidad . . . ¿Qué entendemos por Discapacidad?
    12. 12. <ul><li>OMS · Organización Mundial de la Salud · </li></ul><ul><li>CIDDM Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías. 1980 </li></ul>Discapacidad . . . Es toda restricción o ausencia a causa de una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad, de la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano Definición que alude a la carencia, a la falta, a la diferencia Enfatiza el déficit, lo que falta Perspectiva orgánico-funcional Normalidad / Anormalidad
    13. 13. Clasificación Internacional del Funcionamiento y la Discapacidad 2001 <ul><li>“ Funcionamiento” y “Discapacidad” son términos genéricos que abarcan tres dimensiones: </li></ul><ul><ul><li>Funciones y estructuras corporales </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividades en el nivel individual </li></ul></ul><ul><ul><li>Participación en la sociedad </li></ul></ul><ul><li>Reemplazando los términos: deficiencia · discapacidad · minusvalía </li></ul>
    14. 14. Discapacidad <ul><li>Deficiencia física, mental o sensorial ya sea de naturaleza permanente o temporal, que limita la capacidad de ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria, que puede ser causada o agravada por el entorno económico o social. </li></ul>Convención Interamericana para la Eliminación de Todas las formas de Discriminación contra las personas con Discapacidad Año 2000
    15. 15. <ul><li>Las PcD incluyen a aquellas personas que tienen deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo, que al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás. </li></ul>Discapacidad Convención Internacional por los Derechos de las Personas con Discapacidad Año 2006
    16. 16. <ul><li>La deficiencia no causa la discapacidad, aquello que la persona pueda hacer, va a depender tanto o más de las barreras que la sociedad construya o legitime. </li></ul>Discapacidad La discapacidad no es una condición a curar, completar o reparar, es una construcción relacional entre la sociedad y un sujeto (individual o colectivo).
    17. 17. Del Modelo Médico al Social Modelo Deficitario Modelo de Competencia Diferente Psicología Normalización Sociología Salud Medicina Competencia Pedagogía Deficiente Pedagogía Subnormal Sociología Enfermedad Medicina Retrasado Psicología
    18. 18. Cambio de Paradigmas <ul><li>Del Modelo patológico a las Estrategias Educativas/Terapéuticas </li></ul>de la patologizacion del Ñ-J de juzgar a los padres de currícula especial de los problemas de aprendizaje de la evaluación en acto (rotula) de las perspectivas de aprendizaje a la reflexión sobre las intervenciones a la interacción para cooperar a currícula con adaptaciones a los problemas de enseñanza a la evaluación en proceso (ofrece mejores oportunidades) a las perspectivas de enseñanza
    19. 19. Situaciones que Inciden en el Incremento de la Discapacidad <ul><li>Pobreza extrema </li></ul><ul><li>Desnutrición </li></ul><ul><li>Consumo abusivo de drogas y alcohol </li></ul><ul><li>Tratamientos médicos inadecuados </li></ul><ul><li>Insuficiente atención sanitaria </li></ul><ul><li>Accidentes </li></ul><ul><li>Incremento de la violencia </li></ul>
    20. 20. En este Nuevo Escenario... ¿Cuál es el rol de los docentes y profesionales de la salud y la educación?
    21. 21. <ul><li>Ayudar a la persona a escapar del cepo de la deficiencia depende de cuánto y cómo la persona, la familia y la comunidad asuman su valía, sus derechos, su “capacidad de ser persona” y su dignidad, antes que de un grado más o menos de movilidad o que de un punto más o menos de coeficiente intelectual </li></ul><ul><li> Patricia Brogna </li></ul>Su Rol es...
    22. 22. Abordaje Interdisciplinario en Discapacidad Mental
    23. 23. Trabajo Social <ul><li>El Trabajo Social tiene su origen en ideales humanitarios, filosóficos, religiosos y democráticos. Su praxis intenta resolver aquellas necesidades humanas que surgen de la interrelación personal y social . </li></ul><ul><li>“ Mediante la utilización de teorías sobre el comportamiento humano y los sistemas sociales, el Trabajo Social interviene en los puntos en los que las personas interactúan con su entorno. Los principios de los Derechos Humanos y la Justicia Social son esenciales para el Trabajo Social&quot; </li></ul><ul><li>Definición de la Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS) Asamblea General – Montreal · Canadá - julio 2000 </li></ul>
    24. 24. Derechos Humanos y Justicia Social <ul><li>Respetar el derecho a la autodeterminación . D erecho a elegir y a tomar decisiones . </li></ul><ul><li>Promover el derecho a la participación . C ompromiso. </li></ul><ul><li>P ersona como totalidad : con la familia, la comunidad, y el entorno social. </li></ul><ul><li>Identificar y desarrollar sus fortalezas : el potencial de las personas, grupos y comunidades . P romover su empoderamiento. </li></ul><ul><li>Desafiar la discriminación negativa : de capacidad, edad, cultura, género o sexo, estado civil, status socioeconómico, opiniones políticas, color de piel u otras características físicas, orientación sexual o ideas religiosas. </li></ul><ul><li>Reconocer la diversidad : étnica y cultural . </li></ul><ul><li>Distribuir los recursos equitativamente. </li></ul><ul><li>Oponerse a las políticas y acciones injustas . </li></ul><ul><li>Trabajar en solidaridad hacia una sociedad inclusiva. </li></ul>
    25. 25. Los Problemas Sociales Valoración Social y Participación Vulneración de Derechos Situaciones Límite De Identidad Trama Vincular Calidad de Vida
    26. 26. La Intervención Profesional <ul><li>Persona · Familia </li></ul><ul><li>Institución </li></ul><ul><li>Redes Sociales </li></ul><ul><li>Entrevista Social · Informe Social · Seguimiento </li></ul><ul><li>Diagnóstico Social Presuntivo · Tratamiento Social </li></ul>Modalidad de abordaje Dimensiones · Categorías · Indicadores
    27. 27. Informe Social <ul><li>Qué Cómo Para qué </li></ul><ul><li>Lo cuantitativo y lo Cualitativo </li></ul><ul><li>La Historia Familiar </li></ul><ul><li>Antecedentes de la Persona </li></ul><ul><li>Su Contexto Socioeconómico y Ambiental </li></ul>
    28. 28. Caso “Mauricio” SITUACIONES LIMITES CONDICIONES DE DESESTABILIZACION ENFERMEDAD INVALIDANTE VIOLENCIA CALIDAD DE VIDA NECESIDADES BASICAS INSATISFECHAS DERECHOS VULNERADOS MALTRATO FAMILIAR TRAMA VINCULAR ABANDONO CONFLICTOS DE PAREJA ROLES Y FUNCIONES CONTINENCIA VALORACIÓN PARTICIPACION DISCAPACIDAD IDENTIDAD INDIVIDUAL Y FAMILIAR
    29. 29. La Interdisciplina <ul><li>Psicología </li></ul><ul><li>Servicio Social </li></ul><ul><li>Psicopedagogía </li></ul><ul><li>Neurología </li></ul><ul><li>Psiquiatría </li></ul><ul><li>Acompañamiento Terapéutico </li></ul><ul><li>Acompañamiento Ocupacional </li></ul>
    30. 30. Gracias por su Atención Buenos Aires · Argentina

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