1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
- Possuir
competências a
nível das TIC de
Dificuldade na
modo a apoiarem
criação com
não só o
Competências a regularidade de Criação regular
desenvolvimento
nível das TIC redes de trabalhoRealçar a de projectos de
das competências
e na área das cooperativo, importância do parceria com
informáticas
bibliotecas desenvolvendo papel outras escolas /
como o apoio ao
projectos de desempenhado agrupamentos e
Competências do processo de
Assento no parceria com pelo professor entidades locais
professor bibliotecário ensino/
Conselho entidades locais bibliotecário no
aprendizagem em
Pedagógico seio da Implementar
novos contextos
Dificuldade na comunidade processos de
- Ser capaz de
O trabalho em implementação de escolar avaliação de
trabalhar com a
equipa processos de modo sistemático
sua equipa em
avaliação de
articulação com a
modo sistemático
direcção da
escola,
professores e

2. Conhecimento na área Biblioteca escolar
alunos
- Ser capaz de
criar estratégias
centradas na
aquisição de
competências e
conducentes a
uma
aprendizagem
cada vez mais
autónoma
- Ser capaz de
proporcionar
diferentes
experiências de
aprendizagem
- Estar apto a
desenvolver
estratégias de
gestão baseadas
na recolha
sistemática de
evidências

3. Conhecimento na área Biblioteca escolar
A eficaz - Existência dos
organização e seguintes
Gestão da BE documentos:
assenta nos Regimento Organizar, em
seguintes Interno, Manual colaboração com
aspectos: de Procedimentos as BE do
Pouca formação
Recursos e Plano de Acção agrupamento, a
na área das
humanos (equipa itinerância de
bibliotecas de
constituída por - Integração da fundos
professores e de
pessoal BE no R. Interno documentais entre
outros
qualificado e em e escolas e
funcionários da
número no Plano Anual Promover a bibliotecas
adequado) de Actividades do importância da
Organização e Gestão da Assistente Falta de recursos
Recursos Agrupamento BE na Inventariar as
BE operacional financeiros
financeiros comunidade necessidades de
solicitada com
(necessários ao Articulação entre escolar informação
frequência para
próprio as bibliotecas do decorrentes do
outros serviços
funcionamento da Agrupamento Projecto
BE) Educativo, de
Empréstimos
Recursos Horário de projectos em
domiciliários
materiais funcionamento desenvolvimento
feitos
(fundo adequado aos na escola e dos
manualmente
documental horários escolares perfis curriculares
adequado e dos diferentes
constituído por Acesso livre e anos
documentos permanente à BE
impressos e não

4. Conhecimento na área Biblioteca escolar
impressos em Apoio aos alunos
diferentes na realização de
suportes) trabalhos e na
Espaço e pesquisa da
equipamentos informação
(adequados às
necessidades) Existência de
guiões para o
trabalho de
pesquisa
independente-
mente do suporte
Colaboração com
os professores em
actividades de
ensino/aprendiza-
gem

5. Conhecimento na área Biblioteca escolar
- Paneamento da
colecção de
acordo com as
necessidades Inexistência de
curriculares e dos documento
utilizadores relativo à Política
- Adequação do Fundo de Gestão
fundo documental documental Documental
(material diversificado nas
impresso e não áreas temáticas
impresso) e de
outros recursos às Tratamento Documentos Criar o
necessidades informatizado do impressos em Formação no documento
Gestão da Colecção
curriculares e de fundo documental mau estado âmbito da Gestão relativo à Política
informação dos da Colecção de Gestão
utilizadores Empréstimos Inexistência de Documental
- Alargamento da fundos para
colecção aos Catálogo renovação/actua-
recursos digitais disponibilizado lização do fundo
online on-line documental
- Informatização
da colecção
- Gestão
cooperativa da
colecção
- Difusão da
informação

6. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Contribuir para a
formação dos Fazer o
alunos apoiando- levantamento com
os no seu os coordenadores
processo de dos
aprendizagem e departamentos
de aquisição de das possibilidades
Apoiar
competências de interacção com
projectos/activida
susceptíveis de Dada a lentidão a BE, de acordo
des no âmbito das Apesar de
torná-los cada vez do processo de com as
A BE como espaço de áreas curriculares existirem 12
mais autónomos. instalação de planificações e os
conhecimento e e não curriculares novos De acordo com o
Apoiar e computadores e planos
aprendizagem. Trabalho computadores, Plano
colaborar com os de ligação à curriculares das
colaborativo e articulado Organizar apenas um Tecnológico, a
professores: internet, os turmas, de modo
com Departamentos e intervenções junto funciona e com BE ficará
- promovendo o utentes poderão a integrar a
docentes. da comunidade ligação precária à apetrechada
recurso ao uso da ficar utilização da BE
educativa para internet. adequadamente
informação; desmotivados e no âmbito das
divulgar os
- facilitando a deixar de recorrer áreas curriculares
serviços
aquisição de à BE
disponibilizados
competências Produzir materiais
pela BE
necessárias na didácticos, fichas
busca da de trabalho,
informação; guiões de apoio à
- oferecendo pesquisa e outros
recursos para documentos
diversificação de
estratégias;

7. Conhecimento na área Biblioteca escolar
- colaborando na
planificação de
actividades; -
dando a conhecer
diferentes
experiências de
trabalho com a
informação; -
ajudando a
solucionar
situações
particulares com
recurso a
diferentes
materiais;
- proporcionando
acesso a materiais
e informação de
outras bibliotecas,
presencial ou
virtualmente;

8. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Formação no uso
da informação: Falta de acções Preparar,
possibilitar aos para docentes, desenvolver e
Desenvolvimento
utentes a destreza outros avaliar
de forma
exigida para funcionários da actividades
sistemática de
utilizar escola e diversas de
actividades no
adequadamente as encarregados de animação à leitura
âmbito da
fontes e educação sobre a
promoção da
conteúdos importância da Promover sessões
leitura e da
informativos; leitura de formação para
escrita:
Promoção da professores, nas
sessões de leitura;
leitura: Parcerias áreas de TIC
Formação para a leitura e encontros com
Criação de insuficientes com
para as literacias escritores e
pretextos de os professores das Promover/dinami
eventos culturais
leitura , promoção áreas curriculares zar a pesquisa
que visam
de diferentes não disciplinares junto dos
aproximar os
actividades de utilizadores
alunos dos livros.
promoção da Computadores
leitura; inoperantes Facilitar o uso da
Participação em
Criação de guiões tecnologia a toda
actividades
de leitura Oferta a comunidade
promovidas pela
Criar materiais insuficiente de escolar
Biblioteca
que dêem a actividades no potenciando a
Municipal.
conhecer o fundo âmbito das autoaprendizagem
documental literacias e a autonomia dos
(novidades, utentes
temas, leituras

9. Conhecimento na área Biblioteca escolar
recomendadas)
Promover a
consulta do
catálogo
Criação de
instrumentos de
apoio à consulta
das fontes de
informação mais
adequadas
Cabe à BE:
- promover a Disponibilização
aquisição de do catálogo on-
competências a line
nível das TIC
capazes de apoiar Informações na
o processo de página da escola Inoperância dos
Apoiar a
BE e os novos ambientes aprendizagem em computadores.
aprendizagem em
digitais. novos contextos, Criação de dois Acesso à internet
novos contextos
tais como nos blogues muito deficiente
sistemas digitais
de «e-learning»; Registos com
- desenvolver ligações a
competências de diferentes sítios
informação na internet

10. Conhecimento na área Biblioteca escolar
- Desenvolver
estratégias de
Criar
gestão baseadas
instrumentos de
na recolha
recolha e registo
sistemática de
de dados para
evidências de Inexistência de
avaliação da
modo a aferir a uma avaliação Os conhecimentos
actividade da BE
Gestão de evidências/ eficácia dos sistemática dos adquiridos nesta
avaliação. serviços prestados serviços e das acção de
Implementar um
pela BE actividades formação
sistema de
- Criar
avaliação
instrumentos de
contínua e
recolha e de
permanente
registo e proceder
ao respectivo
tratamento

11. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
Favorecer a introdução de
novos métodos de
ensino/aprendizagem:
como especialista na
- Promover uma aprendizagem activa
organização, recuperação - Criação instrumentos de
baseada na resolução de problemas, na
e difusão da informação e - Identificar indicadores dos resultados diversificados de recolha e registo de
pesquisa e aquisição de competências
conhecedor dos recursos (learning outcomes) dados para avaliação da actividade da
- Formação para as diferentes
da informação, o BE
literacias
professor bibliotecário - Procurar evidências sobre o impacto
- Criação de ambiente propício à
poderá criar melhores da BE nos resultados académicos dos
aprendizagem da informação
condições para acesso a alunos
- Avaliação sistemática dos serviços e
esses mesmos recursos e,
recursos da BE
sendo professor, está apto
a veicular a utilização
desses mesmos recursos a
alunos e a professores
Formanda: Dina Maria Ribeiro Dourado