PLAN DE AULA INGLÉS 3° GRADO

1. PLAN DE AULA
Titulo: PARTES DEL CUERPO
1. INFORMACIÓN GENERAL
Nivel: PRIMARIA Área: HUMANIDADES Asignatura: INGLÉS Grado: 2° Periodo: PRIMERO
Nombre del Docente: DILLMAN SILVA SUAREZ
Duración total actividades: 50 min Sesiones
planeadas:
1 Fecha Inicio: Fecha
Finalización:
2. DESCRIPCIÓN
En esta clase los estudiantes de grado segundo van a aprender las partes del cuerpo en inglés por medio de una canción y guías didácticas para ser desarrolladas
en clase, observación de un video y solución en clase de una guía como parte de la evaluación.
3. PROPOSITO EDUCATIVO
Mejorar el aprendizaje del idioma inglés y aprender vocabulario de las partes del cuerpo en inglés.
4. REFLEXIÓN DE CÓMO LAS HERRAMIENTAS TIC A UTILIZAR FACILITAN O ENRIQUECEN EL APRENDIZAJE
Las herramientas TIC son de suma importancia a la hora de aprender una segunda lengua ya que nos ofrece múltiples posibilidades multimedia que incluyen sonidos,
imágenes y texto. Y nuevamente traigo a colación la cita de John Medina en su libro Los 12 principios del cerebro “cuanto más visual sea la información recibida,
mayores serán las probabilidades de que sea reconocida y recordada” creo que en esto radica la importancia o la diferencia que marcan las pantallas, que hacen que
el conocimiento sea dinámico, sea atractivo pero de nosotros como docentes depende que ese conocimientos o esas aplicaciones que coloquemos en sus manos
sean coherentes, prácticas y permitan que los estudiantes adquieran competencias que les sirva para su vida diaria.
El documento de la UNESCO precisamente plantea la importancia y la necesidad de utilizar las TIC en la mejora de la capacidad de aprender a aprender.
Y rescato también el hecho de que habla de ubicuidad, y esa capacidad o habilidad se consigue fácilmente con smartphones ya que permite aprender en cualquier
momento y lugar.
En esta clase el uso que planteo de las TIC es básico, de acuerdo al modelo SAMR (Puentedura, 2006) estaría en SUSTITUIR ya que utilizo el tv, para presentarles
dos videos y animarlos para que la clase sea más dinámica y mis estudiantes puedan aprender más y con mayor facilidad y de esta manera alcanzar el propósito
educativo de la clase.
Podría plantear una clase en MODIFICAR o REDEFINIR, pero se quedaría en el papel porque es muy difícil trabajar TIC en mi sede educativa ya que no cuento con
conectividad. Precisamente no planteé la clase desde Duolingo porque algunos niños no podrían descargar, otros no tienen smartphones y esta App no permite
trabajar Offline.
5. MOMENTOS DE LA CLASE
ANTES Duración DURANTE Duración DESPUÉS Duración

2. Saludo.
Motivación con la canción “Head, shoulders,
knees and toes”
https://www.youtube.com/watch?v=jHfwxsGO904
Presentación del tema Las partes del cuerpo
15 min.
Coloreado y completado de una guía con las
partes del cuerpo en blanco para completar.
Consignar en el cuaderno las partes del cuerpo
en inglés y en español.
Formados en círculo repasar la pronunciación de
las partes del cuerpo, una parte del cuerpo por
cada estudiante.
Video de YouTube sobre el tema desarrollado.
https://www.youtube.com/watch?v=sElRX5Uxu00
25 Min.
Nuevamente cantar la
canción “Head, shoulders,
knees and toes” y
practicar la
pronunciación.
10 min
6. EVALUACIÓN
Durante a clase se evalúa participación, trabajo, colaboración, coloreado de la guía y al final de la clase deben dejar el cuaderno para revisar lo consignado.
La siguiente clase se le entrega a cada estudiante una guía similar a la solucionada en clase para que la completen, revisar los aprendizajes y hacer retroalimentación
con los estudiantes que aun tengan vacíos de información.
REFERENCIAS
Adell, Jordi & Castañeda, Linda (2012). Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes?
López, Juan Carlos (2015). SAMR, modelo para integrar las TIC en procesos educativos
López (2011). Cómo seleccionar recursos educativos digitales
https://www.youtube.com/watch?v=sElRX5Uxu00
https://www.youtube.com/watch?v=jHfwxsGO904
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