2. Aprender significa nutrir um interesse (Wurman, 1991) Qualquer aprendizado significativo envolve um certa dose de dor (Rogers, 1985) O que isto tem a ver com a nossa proposta pedagógica?
7. A boa conduta da mente no esforço cognitivo requer, entre outras cosias, a humildade de não se dar como sabido o que se ignora, o respeito à evidência e a honestidade de não facilitar as coisas para si mesmo.
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9. Implicações Práticas da Busca do Conhecimento Aprender exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação; Aprender exige reflexão crítica sobre a prática; Aprender exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural. (Paulo Freire,1996)
10. O que a disciplina não é...O que disciplina é...
11. Um produto que vai ser vendido pelo professor; Preparação para concurso da Petrobrás, Banco do Brasil ou afins; Disciplina para aumentar o coeficiente; Achologia (eu acho que ...) Prática para ser um Administrador O que a Disciplina não é
12. Espaço para se pensar e discutir conceitos referentes à Administração (Visão Acadêmica); Uma visão científica e crítica sobre assuntos relacionados à Administração; Espaço para praticar a discussão e redação de idéias sobre Administração. O que a disciplina é
17. Uma mãe e um bebê camelos, estavam por ali, à toa, quando de repente o bebê camelo perguntou: - Por que os camelos têm côrcovas? - Bem, meu filhinho, nós somos animais do deserto, precisamos das côrcovas para reservar água e por isso mesmo, somos conhecidos por sobreviver sem água. FILOSOFIA DO CAMELO
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23. “No ensino médio encontrei um professor que sabia tudo sobre todas as coisas, se expressava muito bem, mas ele pouco me preparou para a vida fora da escola. Então cheguei no ensino superior, onde encontrei um professor que sabia sobre todas as coisas, se expressava muito bem e me preparou para a vida fora da escola. - E por que fostes reprovado? - Ah, meu amigo! Infelizmente ele também procurava um estudante perfeito.
Editor's Notes
Natureza do ConhecimentoExperiência do ProfessorInteresse do Aluno