1. Semana 4
Curso de innovación educativa con
recursos abiertos
Presentado por:
María del Carmen Ramírez Palomares

2.  Me desempeño como docente en el área de
lengua y de humanidades, concretamente en el
ámbito de las letras clásicas.
 Mi planteamiento parte del desarrollo de una
práctica abierta dentro de la Escuela Nacional
Preparatoria de la Universidad Autónoma de
México, concretamente en la asignatura de
Etimologías grecolatinas que se imparte en el
segundo año de la educación media superior
(sistema de bachillerato).
 Considero posible hacer que la educación
tradicional vuelva los ojos hacia la educación a
distancia para el enriquecimiento del paradigma
educativo.

3.  Mediante la exploración de las posibilidades
de movilización de recursos educativos
abiertos, analizando
la audiencia,
el enfoque de las líneas de acción,
las redes de colaboración,
los alcances
las áreas de oportunidad
 reconozco que es importante crear ambientes de
aprendizaje a distancia, que refuercen el aprendizaje
en el aula.

4.  Contribuir con el movimiento educativo abierto y con
la construcción de una sociedad de la formación.
 Enriquecer la práctica académica para el proceso
educativo.
 Dar a conocer la viabilidad de implementación de REA
para enseñar-aprender-investigar.
 Enfatizar la importancia de compartir el
conocimiento.
 Promover el aprendizaje colaborativo y el
conectivismo.
 Promover la creación de comunidades de práctica o
de aprendizaje.

5. INSTITUCIÓN:
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Desarrollo de
competencias:
conexiones en
ambientes digitales,
pensamiento crítico,
búsqueda y selección
de la información
Disponibilidad
hacia la apertura
del conocimiento
Diseminación

7.  Hace falta desarrollar prácticas educativas abiertas en el ámbito
de las letras clásicas.
 Hace falta orientar a los alumnos (y a los docentes colegas) en
una alfabetización en el manejo de información en ambientes de
internet, requisito indispensable para adquirir nuevas
competencias para esta sociedad basada en el conocimiento.
 Los alumnos de la materia de Etimologías requieren de
información abundante sobre la pertinencia de los estudios
lingüísticos hechos en el nivel apropiado. Como hablamos de
etimologías del español es necesario que acudan a materiales en
esta lengua, a pesar de la existencia de otros recursos en inglés.
 Es necesario hacer conscientes a alumnos y docentes del respeto
a los derechos de autor, por medio del uso adecuado del
licenciamiento abierto.

8.  A fin de crear una comunidad de práctica,
deseo proponer el desarrollo de prácticas
que propicien la producción de recursos
útiles inicialmente como parte de un
programa de asesorías y como experiencia
extraaula (a partir del ámbito presencial).
Queda claro que, al concebirse como
recursos educativos abiertos, después podrán
extender su uso a todas las personas
interesadas en el tema. El proyecto de
recursos incluye vocabularios, objetos de
aprendizaje e infografías.

9.  Informe anual en seminarios de análisis de la
enseñanza (socialización).
 Análisis de la viabilidad de la conformación
de una red de intercambio
que impulse la producción de contenido abierto y
la implementación de PEA entre los docentes,
que promueva la generación y diseminación de
materiales,
que motive a los integrantes a usar REA,
que facilite la compartición de contenidos
abiertos
que fomente el uso adecuado del licenciamiento.

10.  Planificación del uso de los recursos
› Localización de los recursos
 Por una búsqueda definida y sistemática
 A través de un sitio de catalogación o indexación de recursos
digitales
 Uso de repositorios educativos digitales existentes en internet
 Identificación de ligas de internet a instituciones educativas serias
 Definición del tema en el que se van a usar los recursos
 Clasificación de los recursos
 Aplicación de los recursos desde la práctica docente
› El docente como facilitador:
› Imparte clases novedosas
› Incluye variedad de actividades
› Transforma el ambiente de aprendizaje
 Evaluación del uso del recurso
› Contribuirá al aprendizaje significativo

20. A fin de poder dar a conocer los materiales (objetos
de aprendizaje y otros recursos educativos) a
desarrollar dentro de mi ámbito, hay que partir de
realidades muy concretas, pues la diseminación libre
y gratuita del conocimiento pasa por un contexto,
para después desprenderse de él y así esparcirse. El
que lo maestros compartan sus experiencias con la
comunidad permite un cuestionamiento constante,
evaluación y mejoramiento de prácticas y recursos
educativos.