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Raz. verbal

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Material de trabajo para primaria

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Raz. verbal

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN C.E.E. “RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS” El mundo mágico de las palabras Comunicación 4º GRADO PRIMER TRIMESTRE Del 04de mayo al 29 de junio de 2010 Alumno(a): _____________________________________________________________ Docente: Secciones: Lic. Diana Castillo Miñano. 4º “A” – “B” Lic. Kathya Alfaro Jara 4° “C” Horario de clases: Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado 7.00 – 7.45 7.45 – 8.30 8.30 – 9.15 9.15 – 10.00 RECREO 10.15 –11.00 11.00 –11.45 11.45 – 2.30
  2. 2. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” ____________________________ _____________________________ Mg. Emilio Fernández Salas Lic. Soledad Cruz Gamboa Coordinador Académico del C.E. Jefe de Oficina del Nivel Primario _ ______________________________ ____________________________ Lic. Diana Castillo Miñano Lic. Kathya Alfaro Jara Docente Docente El área de Comunicación Integral es un eje en la formación de capacidades cognitivas, afectivas y creativas, desarrollando la capacidad crítica y de reflexión; porque permite la intervención de las personas en múltiples ámbitos de relación originando un intercambio comunicativo, a la vez está orientada a desarrollar en el alumno, habilidades comunicativas y a formar un pensamiento crítico, logrando en él la capacidad de interrelacionarse con su entorno social y así emitir juicios de valor. De esta manera el área de Comunicación irá proporcionando al alumno las herramientas necesarias para que sean buenos comunicadores, utilizando el lenguaje de manera clara y precisa, por ello es necesario poner énfasis en el estudio de nuestra lengua y en su correcta forma de usarlo, ya que de esta manera oral o escrita ayuda a que nuestros alumnos sean mejores hablantes y escritores, mediante la utilización de diversas estrategias. A la vez dentro del área de Comunicación Integral se desarrollará la capacidad de razonamiento lógico y verbal a través de ejercicios de activación del pensamiento que incluyen el análisis, la deducción, la comprensión y la solución de problemas. Por tal razón, se ha considerado elaborar el presente módulo de trabajo, con el firme propósito de hacer efectivo el aprendizaje, en función del logro de las capacidades fundamentales del área de Comunicación Integral. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 2
  3. 3. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 3
  4. 4. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” “Comprende el significado de las palabras” FORMAMOS AUMENTATIVOS, DIMINUTIVOS Y DESPECTIVOS I. APRENDIZAJE ESPERADO Emplea palabras precisas para indicar el tamaño de los seres que observa: aumentativos, diminutivos y despectivos. II. CONOCIMIENTOS III. ACTIVIDADES 1. Lee el siguiente texto y luego responde: Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 4 AUMENTATIVO, DIMINUTIVOS Y DESPECTIVOS - Los aumentativos: aumentan el significado de los objetos, personas o cosas. • -ote, ota: grandote, amigote, cubote. • -on, -ona: platón. • -azo,- aza: golpetazo, pelotazo, platazo. - Los diminutivos: son sufijos que dan un significado inferior a la cosa o persona de la que se habla. Los más comunes son: • -ito, -ita: gordito, mayorcito. • -cito, -ecito: lucecita. • -in, -ina: pelín, poquitín. • -illo, -illa: zapatilla - Los despectivos: son aquellos sufijos que indican a la palabra algo malo o de mala calidad: • -ucho: casucha. ¡Andrea, mira!!Qué arbolito! Sí, hermanita, lo trajo mamá para plantarlo.
  5. 5. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” • ¿Qué ideas te sugieren las palabras subrayadas? 2. Lee atentamente y realiza las siguientes actividades: • Extrae las palabras resaltadas y después escribe el diminutivo, aumentativo o despectivo de cada palabra según corresponda en el recuadro. • En tu cuaderno 1, 2,3 Escribiendo otra vez escribe un cuento en referente al cuidado de nuestro planeta. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 5 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________ Cuando la naturaleza se enfada Hay veces –dijo el abuelo a su nieto- que la naturaleza parece como si se enfadara: el mar, que hasta ese momento estaba tranquilo, ahora se agita, se pone bravío y las olas chocan contra las rocas de la costa dejando una estela de espuma blanca. Otras veces una montaña desde las profundidades de la tierra, arroja piedras incandescentes y lava a la superficie.
  6. 6. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 6 En algunas ocasiones la corteza terrestre se agrieta, todo se mueve y las casas y cuanto hay en la superficie se destruye o se deteriora según la intensidad del temblor de tierra. __ ¿Sabes cómo se llaman estos fenómenos de la naturaleza? __ Sí –respondió su nieto-. Cuando sopla muy fuerte el viento sobre el mar, se produce una tempestad. Una montaña que arroja lava es un volcán. Y cuando la tierra tiembla es un terremoto. __Bien –dijo el abuelo-. Además de esto, se me olvidaba decirte también, los daños que producen las lluvias torrenciales cuando se desbordan los ríos; ahora bien ¿tú crees que todos estos fenómenos de la naturaleza son inevitables? __ Pues yo creo que sí, que no se pueden evitar. __ Cierto, es así. Siempre han existido, sin embargo, el modo de vida en nuestra actual civilización ha aumentado los perjuicios de estos fenómenos a causa del cambio climático. __ ¿Qué es el cambio climático, abuelo? __ El cambio climático es la respuesta de la naturaleza cuando se le trata mal; entonces ella responde mal…es como si se enfadara mucho más que en tiempos pasados; es decir, la naturaleza reacciona de modo distinto al habitual, cuando se le molesta arrojando a la atmósfera excesivos gases contaminantes; cuando se vierten a los ríos y a los mares desechos, petróleo y basura; cuando no se depuran las aguas que van a parar al mar o a los ríos; cuando se talan excesivos árboles de las selvas y los bosques provocando la desertización de la tierra y tantas y tantas agresiones a la naturaleza, que no tiene más
  7. 7. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 7 siempre. __ Ahora ya comprendo, abuelo, porqué se produce el cambio climático. __ Y ahora te voy a hacer otra pregunta: ¿a quién afecta más estos perjuicios cuando la naturaleza se enfada? –dijo el abuelo. __ Yo creo que a todas las personas, abuelo. __ Es cierto. A todas las personas, pero sobre todo a los países más pobres. __ Es verdad –dijo el niño-. A veces veo en la televisión las víctimas que causan los terremotos o las riadas, sobre todo, en los países pobres de Asia o África. __ Efectivamente, los países que más agraden a la naturaleza son los países más ricos, cuyas consecuencias negativas, las sufren más los países pobres.
  8. 8. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” • Extrae las palabras resaltadas y después escribe el diminutivo, aumentativo o despectivo de cada palabra según corresponda en el recuadro. PALABRAS DIMINUTIVO AUMENTATIVO DESPECTIVO Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 8 se-enfada
  9. 9. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” • Busca el significado, el sinónimo de las siguientes palabras y escribe oraciones con cada una. enfadar. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ agitar . Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ arrojar. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ agrietar. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 9
  10. 10. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ destruir. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ desbordar. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ inevitables. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ perjuicios. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ habitual. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ arrojar. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 10
  11. 11. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ excesivos. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ vierten. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ depuran. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ talar. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ desertización. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ afecta. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 11
  12. 12. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ riadas. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ evitar. Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:______________________________________________________ Oración:_______________________________________________________ 3. Encuentra en la sopa de letras las palabras que son diminutivas. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 12 I M A R A T I L L O C P E R U A N I T O N V A S I T O I E T O S I T A A Ñ T O I L A U R T I A P E R L C T I N A U J T B I O T I T A P A Z I S T A T I C E C U L
  13. 13. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” APRENDEMOS A DEDUCIR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS I. APRENDIZAJE ESPERADO Infiere el significado de las palabras a través de imágenes, además comprende las expresiones de su entorno. II. CONOCIMIENTOS • Observa la imagen: III. ACTIVIDADES 1. Observa la siguiente imagen y responde. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 13 Cuando relacionamos dos o más ideas u observaciones y encontramos una nueva idea o deducción hemos realizado una inferencia. ¿Dónde están? En una campo de cultivo. ¿Qué están haciendo? Están sembrando plantas ¿Cómo lo sabes? Porque se les observa cavando la tierra para sembrar una planta. ¿Quién está delante del árbol? ________________________________ ¿Cómo está el carácter del señor? ________________________________ ¿El señor de quién protege al árbol? ________________________________ ¿Cómo lo deduces? ________________________________
  14. 14. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” 2. Lee los siguientes textos y relaciona las ideas que hay en cada uno; luego, responde la pregunta. • ¿Qué es un Manu? ______________________________________________________________ • ¿Dónde está ubicado? ______________________________________________________________ ¿Cuál es el orden en que se ubican los casilleros de las amigas? ______________________________________________________________ ¿Cuál es la última tarea que hará Tatiana en casa? ____________________________________________________________ IV. AUTOEVALUACIÓN En tu cuaderno busca dos imágenes referentes a la importancia de la forestación y escribe una inferencia para cada caso. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 14 ¿Qué ocurre? ________________________________ ¿Qué le pasa a los árboles? ________________________________ ¿Cómo lo deduces? ________________________________ El Parque Nacional del Manu está ubicado en el corazón de Madre de Dios, al extremo sur-oriental del Perú. Cuatro compañeras de colegio tienen sus casilleros seguidos. El casillero de Marcia queda a la derecha, junto al de Milagros. El de Ximena queda a la izquierda junto al de Milagros. Tatiana tiene que realizar tres tareas en casa. Limpiar los vidrios después de baldear el piso y tender las camas antes de baldear el piso
  15. 15. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 15
  16. 16. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” “Comprende las palabras polisémicas de acuerdo al contexto” RECONOCEMOS LAS PALABRAS POLISÉMICAS I. APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza de forma correcta las palabras polisémicas de acuerdo al contexto de la oración. II. CONOCIMIENTOS III. ACTIVIDADES. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 16 Ana bota la bota, cerca de la hoja de la planta y escribe en su hoja acerca de la herida en su planta. Palabras polisémicas son las que tienen varios significados. Es decir, con un significante podemos referirnos a más de un significado. El Huandoy y el Huascarán (Leyenda) Wandi era una princesa de soberana belleza, hija del poderoso cacique que gobernaba en las alturas de Yungay. Su hermosura era celebrada por sus numerosos vasallos y por cuanto forastero que llegaba a conocerla. De cuerpo esbelto como la paja brava, de rostro delicado y risueño. Y ocurrió que uno de los Incas, pasó con sus aguerridas huestes por el aromado valle de Huaylas y entre sus oficiales se encontraba un mozo gallardo, valiente, vigoroso, llamado Wáscar.
  17. 17. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 17 El oficial del Inca, se enamoró ardientemente de la beldad, siendo aceptado por la doncella. Mas el padre, el poderoso cacique de las alturas, celoso de que algún soldado del ejército imperial, al que odiaba con todas las fuerzas de su alma, le robase a su bella hija, se enfureció al conocer las relaciones de amor que existía entre ambos jóvenes, y le advirtió a Wandi para que dejara de amar al bravo oficial incásico. Wandi y Wáscar huyeron. El padre ciego de furor, los hizo perseguir por sus soldados más leales. Después de una incesante búsqueda, fueron apresados los desdichados fugitivos. Y en castigos, mandó que dos fugitivos. Y en castigo, mandó que los atasen frente a frente, a unas rocas que se encontraban en unas cumbres elevadas, donde el viento soplaba con violencia y hacía un frío atroz. Wáscar fue amarrado a una aguja de piedra, al lado sur; y Wandi, en otra, al lado norte. Ambos sufrieron terriblemente y llorando amargamente sus desdichas. Y con el tiempo fueron convirtiéndose en unas altas montañas cubiertas de nieve. El llanto que vertieron dio origen a la hermosura laguna de Llanganuco. Y hasta hoy no cesan de llorar copiosamente, porque de las cumbres de Huandoy y el Huascarán, siguen desempeñándose numerosos riachos y torrentes, espumosos y blanquísimos.
  18. 18. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” En todas las actividades que vienen a continuación deberás buscar las palabras que desconozcas en el diccionario. De no hacerlo así, no serán tan útiles como pretenden. 1. Busca el significado de las siguientes palabras: a. soberana. ___________________________________________________________ b. vasallos. ___________________________________________________________ c. forastero. ___________________________________________________________ d. aguerridos. ___________________________________________________________ e. furor. ___________________________________________________________ f. atroz. ___________________________________________________________ g. vertieron. ___________________________________________________________ h. huestes ___________________________________________________________ 2. Escribe oraciones con cada uno de los significados de las siguientes palabras polisémicas. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 18 leyenda _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________
  19. 19. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 19 bravo _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________ cumbres _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________ soldados _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________ cubiertas _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________ laguna _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________
  20. 20. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” 3. Escribo otra palabra que pueda reemplazar a la que está en negrita. Búscala en el recuadro. a. Los vasallo admiraban su hermosura. _________________________ b. Recibían muy bien a los forasteros. _________________________ c. Un soldado del ejército imperial. _________________________ d. En la vasija vertieron la chicha. _________________________ e. Contaba con soldados leales. _________________________ 4. Completa los espacios en blanco. Wandi era una bella ___________________ y _____________________ un valiente y vigoroso oficial del ________________________. Ambos se _____________________ pero el ________________________ enfurecido prohibido el romance. Wandi y Wáscar _________________, pero los soldados del padre los buscaron hasta apresarlos. En castigo, el padre ordenó que los __________________ a unas rocas que estaban en unas _____________________ elevadas. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 20 súbditos orgullosos bebieron fieles extranjeros pretendientes vaciaron huestes montañas ejército amaban cacique ataran laguna huyeron Wáscar lágrimas princesa cumbres nieve
  21. 21. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” Con el tiempo, los jóvenes se convirtieron en _____________________ cubiertas de ___________________ y las ______________________ derramadas, en la _______________________ de Llanganuco. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 21
  22. 22. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” “Conocemos el significado de las palabras homófonas” DIFERENCIAMOS A LAS PALABRAS HOMÓFONAS POR SU SIGNIFICADO I. APRENDIZAJE ESPERADO Identifica y utiliza las palabras homófonas en los textos que redacta. II. CONOCIMIENTOS Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 22 Alexandra tuvo un tubo, pero el tubo que tuvo se le rompió y para recuperar el tubo que tuvo tuvo que comprar un tubo igual al tubo que tuvo. Las palabras homófonas son aquellas que tienen la misma pronunciación pero su ortografía y significado son diferentes. Así pues, suenan igual pero tienen distinto significado, por lo que la igualdad de significantes es sólo acústica, pero no ortográfica pues se escriben diferentes, lo que sin duda provoca errores en su escritura, en especial, cuando se desconoce su origen, su significación y su forma. vota bota Igual sonido. Escritura diferente. Significados distintos.
  23. 23. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” III. ACTIVIDADES 1. Busca el significado de las siguientes palabras. Homófonas con la B – V • bacía: ____________________________________________________ • vacía: ____________________________________________________ • acerbo: ____________________________________________________ • acervo: ____________________________________________________ • combino: ____________________________________________________ • convino: ____________________________________________________ • bacante: ____________________________________________________ • vacante: ____________________________________________________ • bacilo: ____________________________________________________ • vacilo: ____________________________________________________ • balido: ____________________________________________________ • valido: ____________________________________________________ Homófonas con la C – S • concejo: ____________________________________________________ • consejo: ____________________________________________________ • cede: ____________________________________________________ • sede: ____________________________________________________ • cien: ____________________________________________________ • sien: ____________________________________________________ • ciervo: ____________________________________________________ Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 23
  24. 24. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” • siervo: ____________________________________________________ • ceda: ____________________________________________________ • seda: ____________________________________________________ • resiente: ____________________________________________________ • reciente: ____________________________________________________ • casa: ____________________________________________________ • caza: ____________________________________________________ 2. Completa las oraciones con las palabras correspondiente: •Estas espinacas tienen un gusto _______________.(acervo / acerbo) • _____________es ser útil o provechoso. (combinar/convenir) •Tenía la ______________ empapada de sudor. (cien / sien) •Colocó el ______________ en el anzuelo. (cebo / sebo) •El _________________ de Ica arregló las pistas. (concejo / consejo) •Mi bisabuelo tiene casi __________________ años. (cien / sien) •Esa carne tiene mucho _______________.(cebo / sebo) •Siempre es alentador un buen ______________________. (concejo / consejo) •Mi abuelo se _______________ con mis tíos. (reciente / resiente) •Joven ________________ el paso a sus mayores. (ceda / seda) •Mis padres tomaron muchas fotos al ____________ cuando comía pasto. (siervo / ciervo) •Esta mujer ebria y descocada es una _______________. (vacante / bacante) •La botella sin agua está _____________. (bacía / vacía). •Roma supo asimilar el ______________ cultural de los países dominados. (acerbo / acervo) •Aspiro a ocupar una ____________ den el trabajo. (vacante / bacante) •Don Quijote se puso una _____________ en la cabeza. (bacía / vacía) Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 24
  25. 25. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” IV.AUTOEVALUACIÓN 1. Con ayuda del diccionario, averigua otros pares de palabras homófonas con sus respectivos significados, escríbelo en tu cuaderno. 2. Elaborar fichas en las cuales escribirán pares homófonas e ilustrarán sus significados. 3. Lee atentamente el texto y extrae palabras homófonas que encuentres, cópialas en tu cuaderno. Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 25 Érase una vez una tarde soleada de verano, de esas con cielo despejado y varias nubes para que los niños no la olviden y siga siendo cielo. Allá, junto a la carretera por donde pasan los camiones llenos de caña para el central, estaba la escuelita rural y dentro de ella nuestro personaje, Benito; entretenido con dos lagartijas verdes que en el borde de la ventana se soleaban sacando sus rojos pañuelos.
  26. 26. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 26 Mientras, la maestra impartía la clase al resto del aula, pues Benito, aunque presente, con la imaginación corría por la guardarraya tras una bandada de guineos grises. Estaba sudado, la camisa se le pegaba al cuerpo. Se sentó en un tronco caído, en la curva del camino se alejaban los guineos protestando y una vaca los miraba perpleja por el barullo. Se rió entre dientes, los cuales contrastaban con su negra piel brillosa. Pateó la tierra bajo sus pies, disfrutando la nube de polvo, igual a como volaba debajo de las patas de azafrán cuando su padre lo montaba en el potrero de la sabana. Se puso en pie y sin pensar el rumbo salió disparado como aguacate caído de la mata, pasó sin detenerse por un campo recién arado, pero al saltar la zanja del regadío tropezó con una piedra y cayó boca abajo en el suelo. Frente a él, la bandada de guineos toda, reía estruendosamente, sin poderse contener, abrían los picos y agitaban las alas. Él no comprendía en medio de su disgusto lo que sucedía, aún en el suelo abrió los ojos y vio con asombro a todos su compañeritos de aula muertos de risa a su alrededor, al tiempo que la profesora le decía muy seria: – Benito, te has quedado dormido otra vez. www.encuentos.com/autores-de-cuentos-2/en-el-aula/
  27. 27. 4 º C.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PALABRAS” BIBLIOGRAFÍA ADUNI. Propedéutica del razonamiento verbal. Editorial: Lumbreras, Lima, 2002. CEPUNT. Razonamiento verbal. s/e, Trujillo, 2007. COREFO I Razonamiento verbal. Editorial: Quebecor Word Perú S.A. Lima, 2004. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Comunicación Integral 4º. Inferencia. Lima: Editorial Loresa, 2004. 56 – 58. OCÉANO BIBLIOTECA. Práctica de comunicación. Tomo 8, Ortografía. Grupo Océano, Barcelona, 2004. OJEDA ZAÑARTU, Erlita. Mensaje 5º. Sufijos. Lima: Editorial Corefo, 2007.86-87. SANTILLANA – GRUPO EDITORIAL. Comunicación Integral 6º. Polisemia. Lima: Editorial Santillana, 1999. 83 – 89. SEMBLANZAS. Razonamiento verbal, Libro del maestro. Editorial COREFO, Lima 2005 www.portalplanetasedna.com.ar/deforestacion.htm http://profesorcontigo.blogspot.com/2008_07_28_archive.html www.wordreference.com/sinonimos www.encuentos.com/autores-de-cuentos-2/en-el-aula/ Lic. Kathya Alfaro Jara / Lic. Diana T. Castillo Miñano 27 En el colegio se premiará con En el colegio se premiará con reír sonreír carcajear hueco vacío hueso claro oscuro limpio sendero camino equilibrio

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