Este trabajo nos da conocer las diferentes maneras de como utilizar las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en donde el docente debe saber y dominar la las herramientas y msteriales de la web 2.0, recursos didácticos por ámbito, características y competencias

2. Las TIC no tienen efectos mágicos sobre
la enseñanza y el aprendizaje. Por el
simple hecho de usar tecnologías en
clase sus alumnos no aprenderán más y
en menos tiempo. Los efectos
pedagógicos de las TIC dependen de la
planificación didáctica realizada y de
las actividades que desarrollen sus
alumnos con las mismas.

3.  Programada por los docentes y adaptada a su
alumnado.
 Interactividad: Formato web, tecnología flash, Xhtml,
Javascript, multimedia.
 Utiliza recursos de web: wkipedia, Raecnice.
 Abarca todos los ámbitos del proceso de enseñanza-aprendizaje:
evaluación inicial, continua, evaluación
final.
 Contiene guía del alumno y técnica en formato
imprimible.
 Incluye contacto con los autores.
 Tiene en cuenta la participación activa del
alumnado.

4. La estructura y el contenido de las
unidades digitales es bastante
heterogéneo. Con el fin de observar
distintos modelos hemos realizado un
catálogo de unidades clasificadas
atendiendo a su ubicación en la red:
páginas de docentes, páginas de
organismos oficiales y páginas de
editoriales.

5. Navegan
do por el
tiempo. Física y
Química
con las
Tic´s
Unidad
Didáctica
Interactiva
en red-
Matemáti
cas con
JcLic
Una
secuencia
didáctica
sobre
Antonio
Machado
Ciencias
Sociales
en 1ero
de ESO.
Interactua
ndo con
el azar

6. MOCHILA DÍGITAL
Contenidos y
materiales de
secundaria
Recurso Didáctico
por ámbito.
-Ámbito Científico-Tecnológico.
-Ámbito Social.
-Ámbito de la comunicación
Lingüística

7. .
•Objetivos mínimos/criterios de evaluación,
que incluyen materiales para adaptaciones
curriculares -archivo descargable en formato
Word (.doc.)
.
• Actividades interesantes
• Guía de desarrollo
. • Instrumentos de evaluación

8. -Presentaciones de diapositivas
-Folletos explicativos (1. De la página Canon Creative Park)
• Material gráfico de la red (representaciones de los planetas: 1, 2, 3)
• Alojadores de vídeo, en este caso tu.tv.
Unidades digitales de editoriales (Librosvivos.net. SM)
Enciclopedia digital (wikipedia)
• Páginas Web informativas o educativas (1. Naval Oceanographic Portal,
Ciencia divertida, 2. Astronomía para niños y niñas, 3. Curso Web:
Observaciones y modelos en Astronomía, y 4. Astronomía visible).
• Actividades interactivas variadas en JCLIC (sopa de letras, completar,
ordenar, relacionar …)

9. Conocimiento e interacción
con el mundo físico
Comunicación lingüística
Competencia matemática:

10. Competencia
social y ciudadana
Cultural y artística
Autonomía e
iniciativa personal