O documento discute o perfil do estudante digital e como as novas tecnologias impactam a aprendizagem e socialização. O estudante digital prefere comunicação assíncrona como email, gosta de compartilhar ideias online, e se diverte com jogos que desenvolvem concentração. As tecnologias oferecem novas formas de aprender de forma colaborativa.

1. O ESTUDANTE DIGITAL (…) a aquisição, armazenamento, processamento, valorização, transmissão, distribuição e disseminação de informação conducentes à criação de conhecimento e à satisfação das necessidades dos cidadãos (…) desempenham um papel central (…) na definição da qualidade de vida dos cidadãos e das suas práticas culturais. (Livro Verde da Sociedade de Informação)

2. O desenvolvimento tecnológico depende da formação dos recursos humanos, bem como de importantes e contínuos investimentos de longo prazo. babycasting O DESENVOLVIMENTO …

3. A Intensa capilarização das redes interconectadas de computadores aumentou muito o número dos seus utilizadores, implicando: - nova realidade implementada pelas novas tecnologias; - novas experiências vivenciadas num outro espaço e num outro tempo; - novas formas de relação com o outro, com o conhecimento, com o processo de ensino aprendizagem e com comunicação em geral (mediada pelo computador); - adaptação em termos operacionais; … TECNOLÓGICO

4. A "inteligência colectiva" do grupo, combina as competências distribuidas entre os seus integrantes, mais do que a genialidade de um só. Implicando aprender a aprender colaborativamente, a ideia de co-elaborar. PERFIL DO ESTUDANTE DIGITAL

5. As tecnologias de informação e comunicação oferecem potencialidades imprescindíveis à educação e formação, permitindo um enriquecimento contínuo dos saberes, o que leva a que o sistema educativo e a formação ao longo da vida sejam reequacionados à luz do desenvolvimento destas tecnologias. (Livro Verde da Sociedade de Informação) O ESTUDANTE …

6. O estudante digital gosta de comunicar livre de normativos e de condicionalismos (linguísticos, parentais, sociais, psicológicos, geográficos, temporais…). … DIGITAL

7. Quando socializa… Preferencia o email (comunicação mais lenta, reflectida e assíncrona), chat, IM e telemóvel (variantes de comunicação muito mais aceleradas e síncronas, permitindo as primeiras tantos interlocutores quanta a capacidade individual de gerir a simultaneidade de conversas, apresentando a última maiores limitações de hardware). A COMUNICAÇÃO ASSÍNCRONA

8. A e-vida social do estudante digital permite-lhe afirmar-se e construir uma reputação em função do que produz . A COMUNICAÇÃO SÍNCRONA

9. A SOCIALIZAÇÃO …

11. O estudante digital está habituado a funcionar com base numa linguagem que domina com grande perícia, a digital. Consequentemente, na maior parte dos casos, comunica, trabalha, organiza-se e produz num “formato” que ainda não é o dominante nos seus professores. A APRENDIZAGEM

12. As actividades lúdicas deste estudante implicam a realização de aprendizagens específicas, sendo algumas delas a programação (com diferentes graus de complexidade), a exploração exaustiva de ferramentas que permitem trocar, partilhar e criar ficheiros, sítios… e o interesse por esta partilha é também visível na velocidade a que tem lugar. O LÚDICO …

13. Os jogos são actividades lúdicas que envolvem múltiplos parceiros e, em geral, várias horas de jogo. O interesse que suscitam é enorme e o estudante digital desenvolve, sem esforço, a capacidade de concentração que exigem. … O LÚDICO

14. O e -mundo veio para ficar… E novas formas de ser, estar e fazer vão-se desenvolvendo… Seja bem-vindo!

15. Bibliografia Prensky M.(2004) – “ The emerging Online Life of the Digital Native” Prensky, M. (2001) – “ Digital Native, Digital Immigrants, In the Horizon” , NCB, University Press, vol.9, nº5 Livro Verde daSsociedade deIinformação Webgrafia www.ww w.get tyimages.com http://www.apple.com/au/education/digitalkids 4º MGIBE - UA Media Digitais e Socialização Grupo Verde: Isabel Pardal José Moreno Etelvina Lamas Outubro 2008