1. TENDENCIAS EDUCATIVAS A COMIENZOS DE SIGLO XXI Profesor Gabriel de Pujadas Hermosilla www.depunet.cl gdepujadas@depunet.cl México, Octubre 2010

3. Una visión holística de la educación-- En este planteamiento los siglos no se excluyen, pues guardan una rigurosa continuidad, más aun en el nivel de generalidad que están realizados. -- El desafío es introducir una mirada distinta. Es necesario rescatar una mirada pedagógica y curricular, además de la mirada desde la gestión organizacional, de los procesos y estructuras del sistema, como un elemento explicativo de los fracasos escolares, pese a las altas inversiones realizadas . --Esto, si es que queremos lograr una visión holística sobre la educación, comprendida como un todo integrado y con sentido de unidad.

4. TENdenciasglobales de desarrollo de la educación desde una perspectiva socio-pedagógica. 1. Dela fundamentación teórica a la construcción por proyectos. 2. de la Centralización o una mayor autonomía de la escuela.3. Una interrogante sin respuesta: la búsqueda de la calidad educativa.4. De la formación integral a la formación por competencias.5. Las TIC y los nuevos avances científicos, no asumidos por el profesorado.6. La relación profesor-alumno.7. L a equidad de género.8. Desarrollo de las democracias y participación comunitaria.

5. 1. De la fundamentación teórica a la construcción por proyectos.-- Olvido de la filosofía educativa o el encantamiento del neoliberalismo en educación.-- Lo positivo de los proyectos: focalizan, se programan , se ejecutan, se evalúan, son controlables y se terminan…para pasar a otros, en cadenas sin fin. -- Lo negativo: pierden sentido de totalidad, se autolimitan y no hay responsables de las políticas públicas en educación, se ejecutan desconectados del todo, tienen validez por si mismos. están en manos de tecnócratas.--La intencionalidad manifiesta es la calidad global de la educación, pero su objetivo es autosuficiente.--La mayoría solo considera la gestión, como eje central, pero pocos los procesos de enseñanza-aprendizaje, salvo la lecto escritura y el cálculo .

6. --El centralismo: ¿mal de América Latina?. Configuración histórica de los Estados nacionales.--Una educación desde el Estado y desde la Iglesia Católica. --¿Lo laico y lo religioso-cristiano? : un debate concluido. -- La autonomía de las escuelas: una tendencia autárquica, con posibles fracasos. --El tema de los poderes centrales en distintos niveles.--La capacidad de gestión de los profesionales de la educación. 2. de la Centralización o una mayor autonomía de la escuela: una nueva realidad mitológica

7. 3. Una interrogante sin respuesta: la búsqueda de la calidad educativa