Educom eca usp out 2012

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Educom eca usp out 2012

  1. 1. Educomunicação, e gestão participativa de Ucs: experiência do Parque Nacional do Pau Brasil Porto Seguro, abril a junho de 2.011 / dezembro de 2.011 a abril de 2.012
  2. 2. O Parque Nacional do Pau Brasil Unidade de conservação de 18.934 hectares, com comunidades rurais, indígenas e urbanizadas em seu entorno
  3. 3. Dentro – e entorno do Parque O parque fica em Porto Seguro (BA), cidade turística, cercado de plantações de eucalipto e Débora Menezes propriedades rurais Jailson dos Santos
  4. 4. Educação ambiental+comunicaçãoGestão participativa – a sociedade dialogando com o Estado para garantir controle social (por meio do conselho gestor, no caso da unidade de conservação - UC) “Art. 5º - São objetivos fundamentais da educação ambiental (EA): I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações (…) II - a garantia de democratização das informações ambientais; III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social. (PNEA, Lei 9795/99)Jailson dos Santos
  5. 5. Educação ambiental+comunicação Diretrizes da Estratégia Nacional de Comunicação e Educação Ambiental (ENCEA, 2011) 1 – Fortalecer a ação do Estado na formulação e execução de ações de comunicação e educação ambiental no âmbito do SNUC (Sistema Nacional de Unidades de Conservação) 2 – Consolidar as formas de participação social nos processos de criação, implementação e gestão de UCs 3 – Garantir a inserção das UCs como temática no ensino formal 4 – Garantir a inserção das UCs como temática nos processos educativos não-formais 5 – Qualificar e ampliar a abordagem da mídia com relação às UCs e estimular a ampliação de processos educomunicativos relacionados com a temática 6 – Valorizar a cultura e o conhecimento tradicional localJailson dos Santos
  6. 6. Educom e EA no Pau Brasil 2aetapa: oficinas de diagnóstico e formação rápida com novo conselho – gestão participativa, diagrama de instituições, SNUC1aetapa: mobilização –formação do conselhopara a gestão 2011-2013 2aetapa: planejamento de comunicação participativa com os conselheiros33etapa: implementação de produtoscomunicacionais e oficinas de educomunicação
  7. 7. Os desafios da comunicação Falta de comunicação entre conselheiros e o parque.Falta de entendimento sobre as informações repassadas.Falta motivação para que a participação nas reuniões não seja passiva – só transmissão de informações.Falta as pessoas saberem que o parque existe e pra que. “Não sabemos para quem comunicar denúncias e problemas” (não sabem função das instituições). Falta informações sobre parcerias e projetos. Mídia local tem informações tendenciosas e poucas questões ambientais.
  8. 8. O que foi feito em cinco meses COM PARTICIPAÇÃO DOS CONSELHEIROS Grupo de e-mails, site, facebook e folheto COM PARTICIPAÇÃO DOS CONSELHEIROS E COMUNITÁRIOS Oficina de fotografia – vivência no parque, jornal coletivo, lançamento do jornal com exposição (25 pessoas)
  9. 9. Momentos da oficina de educom Biomapa, leitura crítica e Fotos: Maiara Ribeiro acesso a informação de instituições locais: tudo para a pauta do jornal
  10. 10. Momentos da oficina de educom Biomapa, leitura crítica e Fotos: Maiara Ribeiro acesso a informação de instituições locais: tudo para a pauta do jornal
  11. 11. Produto: resultado?Diálogo entre conselheiros ecomunitários por meio da Possibilidade de expressão e deoficina de educomunicação acesso a informação por meio da produção do jornal (EMBASA)Conhecimento do parque nasoficinas de fotografia Envolvimento dos jovens de comunidades indígenasAproximação das comunidadesnas atividades e no lançamento Despertar para a questão do direito a informação para melhorar seu espaço
  12. 12. ... e os desafios que surgiramGestor não tem “pernas” Participação dificultada por vários motivos (GT não funciona)Problemas de gestão – e decomunicação – continuam egeram conflitos Participantes não se apropriam ou não têm acesso a ferramentas de internet e equipamentosDescontinuidade de projetos Relações de poder refletidos naProjetos locais (inclusive construção da pauta do jornalenvolvendo a própria UC) nãodialogam. Há excesso de Falta cultura de gestão daatividades - sem rede educomunicação (formadores e gestores de projetos, patrocinadores)
  13. 13. E para melhorar?IMPLEMENTAR DE VERDADE POLÍTICAS PÚBLICASCOMO A ENCEA.AMPLIAR O ACESSO REAL A TECNOLOGIA E CULTURADIGITAL, USANDO GESTÃO DE UCS COMO “DESCULPA”.AMPLIAR O ACESSO À INFORMAÇÃO AMBIENTAL, APARTIR DOS SABERES E ENTENDIMENTO LOCAIS.PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO DE COMUNICAÇÃO EDE GESTÃO DE PROJETOS.PROJETOS DE EDUCOMUNICAÇÃO EM UCS PRECISAMDE TEMPO, AUTONOMIA E PENSAR SUSTENTÁVEL-.
  14. 14. Participantes da oficina de educomunicação do Pau Brasil COMUNICAÇÃO NÃO É DIVULGAÇÃO!E quem está na gestão precisa entender isso
  15. 15. Para saber mais... Jornal produzido, publicação: educomverde.blogspot.com.br/p/port folio.html Site do parque: www.parnadopaubrasil.blogspot.com Facebook: Parque Nacional do Pau Brasil Arquivo da ENCEA: http://www.icmbio.gov.br/portal/ima ges/stories/comunicacao/publicacao_ encea.pdf e-mail: debieco@uol.com.br
  16. 16. Quem não comunica se trumbica! Obrigada!www.educomverde.blogspot.com - debieco@uol.com.br

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