Este documento presenta una propuesta didáctica para incorporar las TIC en una asignatura de historia de 1o de ESO. El objetivo es conocer las causas de la aparición de las civilizaciones a través de actividades colaborativas utilizando herramientas web como blogs, wikis y Google Docs. Se proponen 8 sesiones con actividades de escritura, construcción colaborativa, búsqueda de información y encuestas online evaluadas mediante observación, producciones de los alumnos y rúbricas.

1. Grupo dc-edu
PROPUESTA DIDÁCTICA
BLOG
HACIENDO HISTORIA CON LA WEB
IES 1º ESO Historia Nº de sesiones: 8/ 12 h
JUSTIFICACIÓN
El centro es un Instituto de Educación Secundaria con más de 10 años de historia y situado en zona urbana, en el
que vamos a trabajar incorporando las TIC en el aula, para ello tenemos que tener presente los contenidos que
manejaremos ( además de las competencias y objetivos), para contextualizar los contenidos se presenta un
esquema de concreción curricular. Teniendo en cuenta en el esquema las posibilidades de incorporar las TIC tanto
desde la perspectiva institucional como capacitadores de docentes e implicados en el proceso de incorporación de
las TIC en los centros, como desde el punto de vista de concreción curricular en cuanto el proceso de enseñanza -
aprendizaje.
Contexto de implementación:
IES con una sala de informática que cuenta con: 30 ordenadores y conexión a Internet
Normativa educativa correspondiente:
-Curriculum de secundaria
-Tener en cuenta los planes específicos de introducción de las TIC en el centro y aula, que no existen en este caso 1.
Asignatura: Historia. Temática: trabajaríamos las causas de la aparición de lo que se ha dado en llamar civilización.
Esto implica en primer lugar discernir las características inherentes a lo que es la civilización y definirla y luego
esbozar el cuadro de factores que intervienen en su origen. Prestaríamos especial atención a la influencia del
entorno medioambiental y a cómo el comercio y la guerra se coaligaron para iniciar un ciclo de complejización social
Modelo o estrategia metodológica: Modelo TPACK
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES Conocer el significado de civilización
Reflexionar sobre el ser humano en el planeta Tierra y su interacción con el
medio.
Relacionar la historia con otras disciplinas
Desarrollar trabajo en equipo y colaborativo.
Utilizar herramientas web 2.0
Valorar el fenómeno de la guerra y la desigualdad social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS -Analizar las principales causas de la aparición de la civilización
-Reflexionar acerca de la Historia en relación con otras disciplinas, como por
ejemplo la arqueología y la antropología.
-Desarrollar del pensamiento crítico y habilidades comunicativas.
-Fomentar el compromiso social y la responsabilidad en tareas individuales y
grupales.
-Fomentar criterios de búsqueda y selección de información de calidad.
-Utilizar las herramientas web 2.0( blogs, google docs y wikis) para el
desarrollo de las actividades.
-Valorar el trabajo en equipo
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-Principales causas de la aparición -Herramientas de la web 2.0 como -Valoración positiva del trabajo
de la civilización blogs y google docs cooperativa.
-Cambio medioambiental, comercio y -Técnicas básicas de trabajo en -Actitud positiva ante el trabajo con
guerra en la aparición de los grandes equipo, debate y argumentación TIC en el aula.
sistemas civilizatorios
TRANSVERSALES -Reflexión sobre el lugar del ser
humano en el planeta Tierra e
interacción con el medio:
consecuencias positivas o negativas
-Valoración del fenómeno de la
guerra y desigualdad social

2. Grupo dc-edu
HACIENDO HISTORIA CON LA WEB
ALUMNOS CON NEAE Adaptación de los materiales para estos alumnos. Alumno con escasa visión:
aumento de letra en la pantalla.
METODOLOGÍA Metodología de corte constructivista donde el alumnado tenga el control del
proceso de aprendizaje. Se fomenta su participación y actividad. La
resolución de situaciones problemáticas y el cumplimiento de actividades que
obliguen al alumnado a expresar su opinión y elevar sus capacidades
cognitivas. En algunas ocasiones y según la actividad utilizaremos
estrategias metodológicas de cooperación o resolución de problemas
dependiendo del tipo de si el actividad es grupal o no. Y aún siendo
individuales las actividades tratarán de compartir con el resto de compañeros
de manera que encuentren un punto de conexión de aprendizaje.
Introducción de las TIC en el aula, modelo TPACK
ACTIVIDADES TIPO
Tipo de actividad Breve descripción Tecnología
Escritura de textos Elaborar/ Implementar una entrada Blogs
en un blog en el que se lleve a cabo Blogger
una exposición de síntesis donde se
resuman las principales razones del
surgimiento de la civilización.
(Publicar y bloggear) Actividad
individual en la que cada miembro
del alumnado debe llevar a cabo una
entrada en su respectivo blog de
como mínimo de 1.000 palabras.
Construcción entorno de Construir una wiki ( grupo de 4) Wikis
colaboración sobre las principales características Wikispaces
de una de las civilizaciones
primigenias: Mesopotamia, Egipto,
Mesoamérica, India, China.
Investigación y búsqueda Buscar y recopilar información digital Internet/ marcadores sociales
y marcarla ( etiquetar) Diigo Delicious
Diseñar un mapa (virtual) Crear un mapa situando las Google Maps
principales manifestaciones prístinas
del origen de la civilización. Etiquetar
Encuesta Responder encuesta on line Google Docs
EVALUACIÓN
instrumentos Observación sistemática ( planillas de observación) producciones de los
alumnos, recogida de información, cuaderno y blog del alumno.
( Publicación digital con su perfil.) Rúbrica de evaluación.
Criterios G1. Describir los principales factores relacionados con el origen de la
civilización
G2. Localizar espacial y temporalmente las principales manifestaciones del
origen de la civilización
G3. Manejar herramientas de la web 2.0
G4. Organizar y mantener un grupo de trabajo
G5. Valorar la necesidad de la defensa de los derechos y libertades
G6: Exponer con argumentos y de forma clara y coherente tus opiniones
G7: Asumir hábitos de pulcritud y organización en el trabajo
G8: Expresar de forma oral y escrita los argumentos propios con respeto a
las normas de ortografía
Rúbrica de evaluación. http://dc-edu.wikispaces.com/6-Evaluación

3. Grupo dc-edu