Visão histórica sobre a percepção da juventude ao longo dos séculos
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Apresentação usada na palestra Ferramentas Tecnológicas para Todos Gostarem da Escola
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Visão histórica sobre a percepção da juventude ao longo dos séculos
- 3. 1. "A nossa juventude adora o luxo, é mal-educada, despreza a autoridade e não tem o menor respeito pelos mais velhos. Os nossos filhos hoje são verdadeiros tiranos. Eles não se levantam quando uma pessoa idosa entra, respondem aos pais e são simplesmente maus.“ 2. "Não tenho mais nenhuma esperança no futuro do nosso país se a juventude de hoje tomar o poder amanhã, porque esta juventude é insuportável, desenfreada, simplesmente horrível."
- 4. Então, revelou a origem delas: A primeira é de Sócrates (470-399 a.C.); A segunda é de Hesíodo (720 a.C.); A terceira é de um sacerdote do ano 2000 a.C. A quarta estava escrita em um vaso de argila descoberto nas ruínas da Babilónia e tem mais de 4000 anos de existência. 3. "O nosso mundo atingiu o seu ponto crítico. Os filhos não ouvem mais os pais. O fim do mundo não pode estar muito longe." 4. "Esta juventude está estragada até ao fundo do coração. Os jovens são maus e preguiçosos. Eles nunca serão como a juventude de antigamente... A juventude de hoje não será capaz de manter a nossa cultura."
- 5. A segunda é de Hesíodo (720 a.C.) A primeira é de Sócrates (470-399 a.C.) A terceira é de um sacerdote do ano 2000 a.C. A quarta estava escrita em um vaso de argila descoberto nas ruínas da Babilónia e tem mais de 4000 anos de existência.
- 7. Platão: o prazer de aprender Paulo Freire: Autonomia e opinião própria Jean-Paul Sartre: ser dono do próprio destino Freud: Um ego que vive o princípio do prazer, com maturidade Viktor Frankl: um ser humano em busca do sentido existencial Augusto Cury em Ansiedade como enfrentar o mal do século
- 8. Os jovens buscam e vivem ESTES SONHOS?
- 10. PARA ELES... ...nada disso possui SIGNIFICADO
- 13. SIGNIFICADO INFOR MA ÇÃO Contexto Soft Skills CONHECIMENTO
- 14. SIGNIFICADO INFOR MA ÇÃO Contexto Soft Skills CONHECIMENTO INOVAÇÃO
- 15. Eles “aprendem” sobre o sistema reprodutor dos platelmintos. Mas, não aprendem sobre si próprios!
- 16. VÍDEO: A Vision of a Students Today
- 17. A ERA DO ENTRETENIMENTO E DA INFORMAÇÃO Nunca tivemos tanto entretenimento ao nosso alcance... ... nunca tivemos tantas pessoas sofrendo COM TÉDIO, DEPRESSÃO, ANSIEDADE. Temos formas de comunicação maravilhosas e tecnologia que praticamente eliminam as distâncias, no entanto, nunca sofreu-se tanto de solidão.
- 18. O homem CRIA A TECNOLOGIA... ...e a TECNOLOGIA RECRIA o homem.
- 19. 100 horas de vídeo são enviadas para o You Tube a cada minuto
- 20. A cada 2 dias é gerada a mesma quantidade de informação produzida até 2003.
- 21. Em dois meses foram enviados mais vídeos para o You Tube do que todo o conteúdo gerado pela ABC, NBC e CBS desde 1948
- 22. Surgem 571 novo sites por minuto
- 23. Tantas informações exigem novos filtros
- 24. É preciso compreender o comportamento destes jovens para mediar a busca individual pelo significado
- 50. Mídias Sociais Facilitam o diálogo informal. Apoiam a troca de histórias inclusive com futuros alunos Alunos criadores de conteúdo Os alunos passam a ser os autores e não apenas consumidores
- 51. Blended learning Esse conceito diz que a melhor maneira de dar aulas é utilizando os recursos tecnológicos dentro da sala de aula presencialmente Salas virtuais Assim como em um espaço de convivência físico, nas salas virtuais é possível fazer debates, tirar dúvidas e até mesmo criar amizades.
- 52. Self-direct learning O self-direct learning é um processo no qual o próprio aluno descobre as suas limitações e dificuldades. Mobile learning Utilizando dispositivos móveis como tablets e smartphones, os alunos podem levar o conteúdo da sala de aula para qualquer lugar e estudar em diferentes locais.
- 53. Gamification Misturar lazer com o aprendizado é uma das maiores tendências na educação. MOOCs Os Massive Online Open Courses (ou MOOCs) são os cursos online oferecidos por instituições renomadas gratuitamente. Geralmente, os vídeos são aulas e palestras sobre temas específicos e oferece a oportunidade dos estudantes debaterem entre si sobre o que foi aprendido.
- 56. A Pedra O distraído nela tropeçou... O bruto a usou como projétil. O empreendedor, usando-a, construiu. O camponês, cansado da lida, dela fez assento. Para meninos, foi brinquedo. Drummond a poetizou. Já, Davi, matou Golias, e Michelangelo extraiu-lhe a mais bela escultura... E em todos esses casos, a diferença não esteve na pedra, mas no homem!