Manifiesto Congreso Municipal Camaguan 2019

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Zona Educativa Guárico
Red Intercircuital Educativa N° 7
Esteros de Camagua
Estado Guárico
Manifiesto: Congreso Pedagógico Municipal
Camaguán 2019
Bicentenario del Congreso de Angostura (1819 – 2019)
La lucha por la libertad no se desarrolla en una guerra dada entre venezolanos y
españoles, sino entre venezolanos a favor de la causa libertaria y venezolanos a favor del
régimen monárquico por lo que se puede considerar al proceso de emancipación como una
guerra civil o social en la que se enfrentan la idea de establecer un nuevo sistema social
contra la manía de mantener el sistema social que había imperado desde el momento de la
conquista, esta lucha hoy está más vigente que nunca.
Esta manía en gran parte del pueblo
venezolano por mantenerse en contra del
proyecto libertario, es considerada por
Bolívar como producto de la ignorancia en
la que se encuentran los mismos, en tal
sentido, la educación puede ser
considerado el motor de transformación
moral y ético para el logro del
establecimiento de la república y por este
motivo, lo educativo resulta ser el eje
transversal del discurso dado por el libertador Simón Bolívar en Angostura.

2. Bolívar encuentra las claves
de la mayor suma de estabilidad
política en la conformación de un
espíritu nacional en la
moderación de la voluntad
general, en la legitimidad y la
limitación y la autoridad pública y
esto solo se adquiere por la
práctica y el estudio y exigen la
rectitud de espíritu y el progreso
de las luces.
“Para formar un gobierno estable se requiere de la base de un espíritu nacional que tenga
por objeto una inclinación uniforme hacia dos puntos capitales, moderar la voluntad general y
limitar la autoridad pública: los términos que fijan teóricamente estos puntos son de una difícil
asignación; pero se puede
concebir que la regla que debe
dirigirlos es la restricción y la
concentración reciproca a fin
de que haya la menor frotación
posible entre la voluntad y el
poder legítimo.
Esta ciencia se adquiere
insensiblemente por la práctica
y el estudio. El progreso de las
luces es el que ensancha el progreso de la práctica y la rectitud del espíritu, y la que
ensancha el progreso de las luces”. (Bolívar 1819).
En ese mismo orden y dirección de ideas debe considerarse la importancia que le otorga
el libertador a la Educación como aparato ideológico que permita transformar la conciencia
del ciudadano en primer término para aceptar el modelo republicano, en segundo lugar, para

3. lograr el establecimiento
del mismo, seguidamente
para practicarlo
realmente y finalmente
para sostenerlo en el
tiempo.
Es evidente entonces,
la necesidad de formar a
los individuos para luchar
por el establecimiento de
la república, para ejercer
ciudadanía en ella y para
defenderla de cualquier forma de amenaza. De allí pues, que nosotros y nosotras docentes
administrativos, obreros, madres cocineras de la patria, padres y representantes, OBE,
FEVEN, MBF, estudiantes en general y demás actores del hecho educativo de la comunidad
del municipio Esteros de Camaguán del Estado Guárico, preocupados por la persistencia de
los conflictos y la proliferación de violencia; reconociendo la necesidad de eliminar todas las
formas de discriminación e intolerancia en el país y reconociendo la paz como la única vía de
satisfacción para todos, asumimos en el presente manifiesto incorporando a toda la
ciudadanía y en especial a las instituciones educativas bajo el compromiso de una cultura de
paz desde el polo educativo los siguientes:
Fomentar desde el CLIFP, CIFPC y CIFPI una formación social emancipadora
enmarcada en la sistematización de la experiencia vividas, en principios de libertad y
que genere el amor a la patria y defenderla.
Reimpulsar aún más la valoración respeto y exaltación de nuestro símbolos patrios,
naturales y artísticos en la conformación de conciencia soberana de nuestros
educandos desde todos los espacios con desarrollo de procesos de enseñanza –
aprendizaje.
Desarrollar nuestra cultura, monólogos, dramatizaciones, danzas u otros; desde los
colectivos, colectivo Cesar Rengifo que perfile hacia el fortalecimiento de la identidad
nacional del venezolano.

4. Generar la inclusión de padres, madres y representantes para asumir en articulación el
proceso formativo de nuestros niños como futuros de la patria.
Mantener la formación permanente activa desde las bases de la UNEM Samuel
Robinson de los diferentes PNF y PNFA y elevar la propuesta de incluir el acervo
cultural e identidad nacional a la malla curricular.
Velar por la construcción, difusión y respetos de acuerdos de convivencia con especial
énfasis en los símbolos patrios y su cumplimiento por toda la comunidad educativa.
Transfundir las bases de la educación hasta todos los rincones comunitarios que
genere la educación popular de nuestros pueblos.
Alcanzar la mayor inclusión posible de actores comunitarios (cultores, maestros
pueblos, y cronistas) al hecho educativo para enriquecer las practicas pedagógicas.
Socializar todos los valores y avances de las instituciones educativas en las
comunidades para demostrar el trabajo docente y ofrecerlo al pueblo.
Generar conciencia socialista y soberana real en base al ejemplo y el trabajo
productivo del país.
Las experiencias y las investigaciones a través de los métodos empíricos rescatando y
poniendo en práctica la historia; rescatando la producción agrícola de las escuelas y
comunidad mediante los conucos productivos, poniendo en práctica la germinación de
semillas, siembra de rubros y otros; fortaleciendo de esta manera la vida cotidiana.
Desarrollar escenificaciones donde el estudiante sea el principal protagonista, además,
consolidar las actividades de los viernes felices con la participación de las familias y
comunidad en general.
Consolidar los encuentros circuitales para socializar los avances de los PEIC y PA.
Profundizar y dar a conocer la UNEM Samuel Robinson en todo el territorio
camaguanence.
Para proyectar la UNEM Samuel Robinson como una universidad autentica del
magisterio para el magisterio, se debe partir desde el principio del humanismo social,
que trabaje de forma articulada escuela, comuna y universidad, con la creación de
programas planes y proyectos que se puedan ejecutar y proyectar en el contexto.
Consolidar la IAPT en los PEIC y PA de nuestras Instituciones, basado en la
sistematización de la práctica educativa.
Seguir profundizando las investigaciones y experiencias pedagógicas significativas
socializadas y el presente congreso.
En la ciudad de Camaguán, a los 22 días del mes de febrero de 2019.