O documento discute o uso do Skype para experiências de aprendizagem de línguas. Ele explica o que é o Skype, o que é necessário para seu uso, e por que ele pode ser útil na sala de aula, fornecendo exemplos de tarefas comunicativas que podem ser realizadas através do Skype. O documento também discute considerações sobre a transposição de atividades do meio tradicional para o meio virtual.

1. O como meio para
experiências de aprendizagem
Daniela Ferreira
Aluna do programa de pós-graduação em
Ensino e Aprendizagem de Línguas
Estrangeiras, da FALE-UFMG.
danidf@yahoo.com
www.tlexperiences.blogspot.com

2. O que é ?
 Um programa de computador que permite comunicação
ilimitada de voz, vídeo e chats grátis entre os usuários do
software e disponível em 27 línguas;
 Também oferece serviços como ligações para telefones fixos e
celulares, porém esses são cobrados;
 As conversas podem ser realizadas com a participação de 2 ou
mais usuários;
 A interação tem o apoio do vídeo, do chat e também de
transferência de arquivos;
 Há softwares que podem ser acoplados no programa que
permitem mais colaboratividade entre os usuários, são os
chamados plug-in.

3. Skype & TalkandWrite

4. O que é necessário?
 Computadores com acesso à internet;
 Fones de ouvido e microfones;
 Boa conexão de internet;
 Uma ou mais contas Skype
pré-criadas;
 Uma tarefa comunicativa e
objetiva;

5. Por que na sala de aula?
 A ferramenta oferece oportunidades para que os estudantes
utilizem a língua em uma situação similar as que vivenciam no
“mundo real”;
 O contexto da atividade pode ser baseado nas necessidades
reais dos aprendizes;
 É uma maneira de aproximar a sala de aula das atividades que
os estudantes realizam no seu dia-a-dia;

6. Getting Started with
In the classroom

7. Sobre a Ferramenta
 Fazer o download do Skype em todas
as máquinas que serão utilizadas para
a tarefa;
 Apresentar aos alunos o Skype e
mostrá-los como funciona;
 Fazer o teste de voz no próprio skype;
 Mostrar como o chat pode ajudá-los;
 Mostrar como o vídeo pode ajudá-los;
 Adicionar os contatos que serão
utilizados na lista do Skype;

8. Sobre a Tarefa
 Introduzir a tarefa de uma maneira clara;
 Estabelecer objetivos;
 Delimitar o tempo para sua realização;
 Checar compreensão;
 Estar disponível para auxiliar os estudantes com a tarefa e
também com a ferramenta ;

9. Ideias!
Going to the movies
 2 participantes utilizando Skype;
 Student A recebe a “lista de filmes”
de sua cidade para aquele fim de
semana;
 Student B deve completar uma
tabela com informações sobre um
número X de filmes;

10. Going to the movies
via Skype
Student A Student B
Movie: Eclipse
Kind of movie: Romance / Suspense
Actor and/or actress’
name(s): Kristen Stewart and
Robert Pattinson
Where:
Shopping Del Rey
What time: 9 pm

11. Meios distintos: tradicional e virtual
 O Skype, como outras ferramentas computer-based, é um
recurso multimodal, o qual propicia maior interação e
colaboração por parte de alunos e professores;
 A transposição das atividades do meio tradicional para o meio
virtual não deve ser realizada antes de uma revisão de
competências necessárias e objetivos a serem alcançados;
 Apesar de nossos alunos serem considerados “nativos
digitais”, devemos estar preparados para dificuldades em lidar
com as novas ferramentas.

12. Referências
A Task-Based Approach.
http://www.teachingenglish.org.uk/think/articles/a-task-
based-approach
LAMY, Marie-Noelle ; HAMPEL, Regine. Online communication in
Language Learning and Teaching. Palgrave Macmillan, 2007.
Cap. 3, p.31-48.
Willis-ELT.
http://www.willis-elt.co.uk/