1. Planificacion para recursos didácticos TICS
Practicante: Bazan Daiana
Grado: 5° División “A”
Tiempo: un módulo de 80 minutos
Tópico generativo: Antónimos
Metas de comprensión:
 Que los alumnos comprendan que los antónimos pueden cambiar el
sentido de un texto, y que puedan ampliar su vocabulario.
Desempeños de comprensión:
La practicante iniciará la clase mostrando la siguiente animación:
http://www.voki.com/pickup.php?scid=10002998&height=267&width=200#.
U5rccTNafLg.blogger
(Las imágenes estarían en un power point)
Las características de las mismas se irán anotando en el pizarrón.
Luego se preguntará ¿estas palabras son sinónimos, significan lo mismo?

2. ¿Significan lo contrario?
En función de esto se explicará qué son antónimos y el concepto del
mismo, para ello la practicante tomará las intervenciones de los alumnos y
les solicitará que propongan ejemplos, que se escribirán en el pizarrón.
Luego se les entregará a los alumnos la siguiente fotocopia:
Luego de esto se les entregará la siguiente actividad:
Los antónimos
Los antónimos son palabras o expresiones que significan lo contrario
a otra palabra. Es muy común el empleo de adjetivos antónimos
como: sociable-antisocial; sensible- insensible. El uso de éstos, al igual
que los sinónimos, depende del contexto en el que aparece una
palabra.
1) Busquen en el siguiente texto los antónimos de “alejarse”, “pacífico”,
“valiente”:
Todos decían que Julián era un chico belicoso. Se enojaba rápido por
cualquier cosita y se ponía insoportable. Tanto que sus compañeros
preferían no hablarle cuando lo veían así. Eso fue hasta que al grado llegó
Luciana, con sus ojos negros y su voz de brisa. Cuando ella se le acercaba,
el peleador se transformaba en una oveja miedosa... Al final se hicieron
amigos y desde ese día Julián dibuja corazones y siente que en el suyo
revolotean pájaros de todos los colores.

3. Una vez terminada la actividad se pondrá en común y se corregirá y la
practicante les preguntará a los alumnos si cambia el sentido del texto.
Por último la practicante les dará la siguiente actividad:
2) Lee lo que ha escrito Pepe, un pescador muy
mentiroso, a sus amigos. Cambia las palabras
resaltadas por antónimos y descubre lo que en
realidad sucedió:
Esta pesca fue realmente muy
difícil. En medio del río torrentoso,
bajo un cielo nublado y oscuro
saqué del agua ese pez gigantesco.
Tenía un cuerpo largo y una cola
enorme. De su boca asomaban
unos dientes filosos y puntiagudos.
En sus ojos se veía que era un
animal violento. Al final, lo atrapé
porque ningún pez se me resiste.
A modo de cierre se corregirá entre todos lo que propusieron o escribieron
los alumnos en su actividad.
Se les pondrá el siguiente video:
http://goanimate.com/videos/0DZl9Bw_82dY?utm_source=linkshare&utm_
medium=linkshare&utm_campaign=usercontent
La docente aclarará además, que tanto los sinónimos como los antónimos
dependen del contexto en el que se utilizan.