2. ¿POR QUÉ LA EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS?
El territorio peruano está ubicado en el Círculo de Fuego del
Pacífico (zona sísmica y volcánica) lo convierten al país con un
alto grado de vulnerabilidad frente a sismos.
Su ubicación cerca de la zona de convergencia intertropical
(zona donde ocurren fuertes lluvias)
El relieve agreste de la cordillera de los andes ocasiona
deslizamientos, aluviones y huaycos que afectan las
comunidades en nuestro país.
Los impactos socioeconómicos del fenómeno El Niño en la
producción agrícola, pesquera y la destrucción de viviendas e
infraestructura.
El deterioro ambiental y el cambio climático, evidencian
nuevos riesgos de desastres o se agravan los que ya existen.
3. ¿CÓMO GESTIONAR EL RIESGO EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
Para estar preparados y poder tener
respuestas a emergencias frente a cualquier
eventualidad, debemos elaborar el Plan de
Gestión del Riesgo de manera participativa
con la comunidad educativa como garantía
de su aplicación concreta.
4. EL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO
Es un documento de gestión que
comprende un conjunto de acciones,
destinadas a la prevención y mitigación
del riesgo, así como a la preparación de la
comunidad educativa para responder
adecuadamente a eventos adversos.
5. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DE
GESTIÓN DEL RIESGO DE LA I.E.
Presidente: Director
Coordinador: representante de los
docentes.
Alumno: del último grado de estudios.
Representante del personal administrativo.
Representante del Personal de Servicio.
Representante de los padres de familia.
6. ORGANIZARSE Y DIVIDIRSE LAS TAREAS
Una vez formada la Comisión, se elabora un
plan de acción y se delega responsabilidades.
Se designan equipos de trabajo.
TAREAS:
1. Reconocer el territorio, las amenazas.
Elaborar el mapa de riesgos.
2. Definir actividades de prevención, mitigación
y recursos necesarios.
3. Elaborar el plan de contingencia.
7. RECONOCER EL TERRITORIO
• Con este paso se inicia la elaboración del PGR,
para ello necesitamos conocer y describir el
territorio donde está ubicada la institución
educativa. Se identifica los fenómenos
naturales que han sucedido y los provocados,
sus efectos y la capacidad de respuesta de la
población.
8. RECONOCER LAS AMENAZAS
• Teniendo un diagnóstico preliminar se
hace un reconocimiento y clasificación de
las “Amenazas” a las que está expuesto el
territorio donde se ubica la I.E. Pudiendo
ser estos de origen natural, socio
naturales o antrópicos.
9. IDENTIFICAR LAS VULNERABILIDADES
• Una vez identificadas y priorizadas las
amenazas, la comisión averigua qué tan
débiles o que tan fuertes están para
resistir sus efectos. De esta manera se
identifican las vulnerabilidades y esto
ayudará a tomar decisiones para resistir
sus efectos.
10. ELABORA EL MAPA DE RIESGOS
• El Mapa de Riesgo es una representación
gráfica de la zonas de mayor peligro donde se
identifican las amenazas con el tipo de riesgo
que enfrenta la comunidad educativa. Es
necesario contar con un plano y una base de
símbolos para identificar cada amenaza.
También se grafica la ubicación de los riesgos
del entorno de la I.E. y la comunidad local.
11. DISEÑAR ACCIONES DE PREVENCIÓN
• Las actividades que se propongan se
orientarán a desarrollar conocimientos,
valores, actitudes y prácticas para reducir
los riesgos y minimizar los efectos que
pudieran ser generadas por las actitudes
o actividades humanas.
12. ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN
Las actividades de Prevención del PGR puede
tener el siguiente esquema:
Justificación
Objetivo general
Objetivos específicos
Actividades por objetivo específico
Resultados esperados
Recursos
Cronograma.
13. IDENTIFICAR RECURSOS
Es importante analizar cuales son los recursos
con los que cuenta la I.E y lo que se debe
implementar:
• ¿Qué tenemos?
• ¿Qué nos falta?
• ¿Cómo los conseguimos?
• ¿Con qué recursos contamos para responder
ante un desastre?
14. DISEÑAR EL PLAN DE CONTINGENCIA
• Habiendo desarrollado cada uno de los pasos
de elaboración del Plan de Gestión del Riesgo,
como último paso queda determinar el Plan
de Contingencia o Emergencia, para saber
anticipadamente como actuar en caso de que
se produzca un desastre. Un equipo de trabajo
asumirá la responsabilidad de elaborar este
plan poniendo en práctica la gestión reactiva.
