1.
Recursos
para la enseñanza de ELE
a inmigrantes

2.
La enseñanza de ELE
a inmigrantes

3.
Atención Lingüística
social
La enseñanza de ELE
a inmigrantes

4.
estados y sensaciones
Tener
propiedades del sujeto
Ser

5.
Mary is hungry
To be
Mary is intelligent

6.
Ma lì hĕng cŏng míng
Molly es muy inteligente
Chino
Zhè ge nán hái è
Este niño tiene hambre
(Contreras y Gràcia 2005: 68)

7.
Lingüísticamente,
¿en qué se diferencia
una enfermera nigeriana
de una alemana?
Tuts y Moreno (2005:15)

8.
¿Son los inmigrantes
un grupoestudiantes de ELE?
de
diferente

9.
Perspectiva
socioeconómica

10.
Constante incorporación
100
de alumnos
75
50
25
Abril
Marzo
0 Febrero
Enero

11.
Tipo de
trabajo

12.
Nivel educativo

13.
¿Son los inmigrantes
un grupo diferente
de estudiantes de ELE?
Sí

14.
Perspectiva
lingüística

15.
¿Enseñanza de ELE
a europeos?

16.
¿ ? árabe
rumano
turco
ruso
hindi

17.
¿Son los inmigrantes
un grupo diferente
de estudiantes de ELE?
No

18.
Enseñanza de L2
con fines laborales

19.
alfabetización

20.
MOLINA DOMÍNGUEZ, M. (2007) “Alfabetización de personas adultas
extranjeras” Linred nº 5 Anexo monográfico “La Enseñanza de
Segundas Lenguas a Inmigrantes” (disponible en
http://www.linred.com/numero5_anexo1.html )

21.
Enseñanza de ELE
a niños y adolescentes

22.
Modelo de
escolarización

23.
Lengua de
instrucción

24.
Cuestiones
¿?
para el debate

25.
¿El profesorado de otras áreas debe
tener en cuenta ciertos aspectos
relacionados con la enseñanza de
L2 y adaptar su discurso a ellos?

26.
¿Crees que en la actualidad los profesores
de lengua y literatura tienen la formación
necesaria en didáctica del español como
lengua extranjera?
¿Dónde pueden formarse?

27.
¿Crees que es adecuado crear aulas
específicas para que los alumnos
inmigrantes aprendan español antes de
incorporarse a su clase de referencia?

28.
Algunos datos sobre las lenguas
que hablan nuestros alumnos

29.
Árabe Ruso Chino

30.
Árabe

31.
Marruecos
EL-MADKOURI MAATAOUI, M. (2003) ”El mapa lingüístico-educativo marroquí y su influencia en la
adquisición del español como lengua de instrucción” Tonos Digital nº 5 (disponible en
http://www.um.es/tonosdigital/znum5/estudios/F-mapalin.htm

32.
Fusha
Árabe clásico
Dariya

33.
/a:/
/i:/ /u:/

34.
Un alumno marroquí confundirá:
PESAR PISAR
QUESO QUISO
/i:/ LUNA
LONA

35.
Un alumno marroquí confundirá:
/b/
/i:/ /p/

36.
El nombre
en árabe

37.
Género
Femenino -at
Malik Malikat
rey reina

38.
Número
1 Singular
+2 Plural
2 Dual

39.
1 muslimun
2 muslima:ni

40.
aquel
este

41.
El verbo
en árabe

42.
Aspecto
perfectivo
Principio Fin

43.
Aspecto
imperfectivo
x

44.
k-t-b escribir
katab-tu
perfectivo
‘a-ktub-u
imperfectivo

45.
ser/estar
ka:na
verbo auxiliar

46.
Un alumno marroquí dirá:
Yo alegre
Yo soy
aprendo español

47.
Problemas relacionados
con la escritura

48.
Las vocales se escriben
como puntos
debajo o encima de las letras

49.
En árabe
no existen las
MAYÚSCULAS

50.
Tildes en español
vocales breves en árabe

51.
Frases en árabe
http://www.youtube.com/watch?v=pYuC0ljIty0

52.
Más información:
GARCÍA-MIGUEL, J.M.(2001) Lengua árabe: resumen gramatical.
(disponible en http://webs.uvigo.es/h06/weba575/ldm/resumos/ARABE/arabe.htm
BENYAYA, Z. (2007) “La enseñanza del español en la secundaria marroquí: aspectos
fónicos, gramaticales y léxicos” RedELE11 (disponible en http://www.mec.es/redele/
revista11/ZinebBenyaya.pdf
EL-MADKOURI MAATAOUI, M. (2003) ”El mapa lingüístico-educativo marroquí y su
influencia en la adquisición del español como lengua de instrucción” Tonos Digital nº
5 (disponible en http://www.um.es/tonosdigital/znum5/estudios/F-mapalin.htm

53.
Ruso

54.
El sintagma
nominal
en ruso

55.
En ruso
no existe el artículo

56.
Un alumno ruso dirá:
“Quiero hablar con profesor”

57.
Definido
Específico

58.
!Quiero hablar con
el ganador del partido,
es mi novio
+ Def. + Espec.

59.
Estoy buscando
a una chica pelirroja
- Def. - Espec.

60.
!Quiero hablar con
el ganador del partido,
¿quién es? ?
+ Def. - Espec.

61.
Estoy buscando
a una chica pelirroja,
la he visto entrar en el bar
- Def. + Espec.

62.
aquel
este

63.
allí
aquí

64.
En ruso,
los adjetivos van antepuestos
al nombre

65.
ser / estar
byt’
haber, tener, hacer

66.
Nominativo: stol
Genitivo: stola
Acusativo: stol
Dativo: stolu
mesa
Ablativo: stolom
Locativo: (o)stole

67.
El sintagma
verbal
en ruso

68.
El tiempo

69.
presente
Ruso pasado
futuro

70.
Español
presente pasado

71.
El aspecto

72.
Aspecto gramatical
perfectivo imperfectivo

73.
Aspecto léxico
estados
actividades realizaciones
logros

74.
“saber” “leer”
Estados Actividades
“ser alto” “correr”

75.
“construir una casa”
“estallar”
Realizaciones Logros
“leerse un libro” “nacer”

76.
Realizaciones
Aspecto perfectivo Fácil
Logros

77.
El año pasado
compré un coche

78.
Estados
Aspecto imperfectivo Fácil
Actividades

79.
Cuando era joven
corría todas las mañanas

80.
Realizaciones
Aspecto imperfectivo Difícil
Logros

81.
Se leía un libro
todos los fines de semana

82.
Estados
Aspecto perfectivo Difícil
Actividades

83.
Fue profesora
durante cinco años

84.
Frases en ruso
http://www.youtube.com/watch?v=8zgW_HxAjpY

85.
Más información:
ESPAÑOL PARA INMIGRANTES HABLANTES DE RUSO: APORTANDO LOS
CONTENIDOS GRAMATICALES PARA UNA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA PLENA, Olga
Batiukova, próximamente disponible en www.sierrapambley.org/alumnos

86.
Chino

87.
El chino es una lengua
tonal

88.
madre
cáñamo
ma caballo
maldecir

89.
La escritura
es común para todos

90.
Es una lengua
aislante

91.
Wo mingtian qu kan ni
Yo mañana ir ver tú

92.
Frases en chino
http://www.youtube.com/watch?v=ZDyY8NzFcW4

93.
Más información:
“Por una aproximación al aprendiente chino” Begoña Ruiz
Infante, disponible en http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=1876
www.proel.org “Lengua china”