1. ‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
‫ة‬:‫والرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬: ‫المستوى‬‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
1

2. ‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
2

3. 3
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
.‫مفاجئة‬ ‫أرضية‬ ‫هزة‬
.‫الرض‬ ‫باطن‬ ‫مصدرها‬
.(‫ثواني‬ ‫بضع‬ ) ‫وجيز‬ ‫وتقت‬ ‫في‬ ‫تمر‬
.‫أحيانا‬ ‫وبشرية‬ ‫مادية‬ ‫خسائر‬ ‫تخلف‬
‫الزلزال؟‬ ‫ماهو‬

4. ‫الزلزال؟‬ ‫خصائص‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
4

5. ‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
1‫الشدة‬ -: :‫تعريف‬ -.‫الخسائر‬ ‫لزادت‬ ‫ارتفعت‬ ‫وكلما‬ ‫لزلزال‬ ‫كل‬ ‫تميز‬ ‫التي‬ ‫القوة‬ ‫هي‬
.‫مركلي‬ ‫:سلم‬ ‫الخسائر‬ ‫وحجم‬ ‫نوعية‬ ‫تقييم‬
‫تقاس؟‬ ‫كيف‬
‫الملظحظة‬ ‫التأثيرات‬ ‫الدضرجات‬
.‫حساسية‬ ‫الكثر‬ ‫الجهزة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫تسجل‬ ‫طفيفة‬ ‫هزات‬ ‫من‬1‫إلى‬4
.‫البنايات‬ ‫يعض‬ ‫في‬ ‫شقوق‬ ‫حدوث‬ ،‫السكان‬ ‫بها‬ ‫يشعر‬ ‫هزات‬ ‫من‬5‫إلى‬6
‫وانهيارات‬ ‫الرض‬ ‫في‬ ‫شقوق‬ ‫ظهور‬ ،‫البنايات‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫خسائر‬
.‫أرضية‬
‫من‬7‫إلى‬8
‫من‬ ‫شقوق‬ .‫تحأرضية‬ ‫القنوات‬ ‫تلف‬ ‫مع‬ ‫المنشآت‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫خسائر‬
10cm‫إلى‬1m.‫مهمة‬ ‫انهيارات‬ ‫مع‬ ‫الرض‬ ‫في‬
‫من‬9‫إلى‬10
.‫الطبيعي‬ ‫المنظر‬ ‫في‬ ‫عميقة‬ ‫تغييرات‬ .‫للبنايات‬ ‫كلي‬ ‫شبه‬ ‫تدمير‬
‫المائية‬ ‫المجاري‬ ‫تحويل‬ ‫مع‬ ‫الرض‬ ‫في‬ ‫واسعة‬ ‫شقوق‬
‫من‬11‫إلى‬12
‫يتكون‬ ‫سلما‬ ‫مركلي‬ ‫العالم‬ ‫ظحدد‬ ‫ميدانية‬ ‫ومعاينة‬ ‫الستماضرة‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ -‫أ‬
‫من‬12:‫كالتالي‬ ‫وهي‬ ‫دضرجة‬
5

6. ‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
‫احتساب‬ -‫ب‬‫ضريشتر‬ ‫سلم‬ :‫الزلزال‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المحرضرة‬ ‫الطاتقة‬
‫الموجات‬ ‫وسع‬ ‫على‬ ‫معتمدا‬ ‫المحررة‬ ‫الطاقة‬ ‫باحتساب‬ ‫ريشتر‬ ‫العالم‬ ‫قام‬ ‫الهزات‬ ‫مسجل‬ ‫باستعمال‬
‫الهزات‬ ‫مسجل‬‫الهزات‬ ‫سجل‬
6

7. :‫تعريف‬
‫هو‬‫السطح‬ ‫على‬ ‫للزلزال‬ ‫شدة‬ ‫لبكبر‬ ‫تتعرض‬ ‫التي‬ ‫المنطقة‬.
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
2‫السطحي‬ ‫المركز‬ -:
‫مدمج‬ ‫تمرين‬
7

8. :‫تعريف‬
‫فيها‬ ‫يحدث‬ ‫الرض‬ ‫باطن‬ ‫في‬ ‫منطقة‬
‫تحملها‬ ‫لعدم‬ ‫الصخور‬ ‫في‬ ‫بكسر‬
‫ال‬ ‫أو‬ ‫التمددية‬ ‫القوى‬‫إ‬‫نضغاطية‬
‫هي‬ ‫و‬ ‫الصفائح‬ ‫تكتونية‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬
.‫الزلزال‬ ‫مصدر‬
‫خط‬ ‫على‬ ‫السطحي‬ ‫المربكز‬ ‫يقع‬
!‫البؤرة‬ ‫فوق‬ ‫عمودي‬
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
3:‫البؤضرة‬ -
8

9. ‫انضغاطية‬ ‫تقوى‬
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
9

10. ‫يسبب‬‫الزلزال‬. ‫للصخور‬ ‫اهتزازات‬ ‫حدوث‬
‫الهتزازات‬ ‫هذه‬ ‫تنتقل‬‫عبر‬‫تعرف‬ ‫موجات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المختلفة‬ ‫الصخور‬
. ‫الزلزالية‬ ‫بالموجات‬
‫سرعتها‬ ‫في‬ ‫الموجات‬ ‫هذه‬ ‫تختلف‬‫تنقلها‬ ‫نمط‬ ،‫و‬‫تنقلها‬ ‫وسط‬.
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
4:‫الزلزالية‬ ‫الموجات‬ -
10

11. ‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
‫انتشار‬‫ال‬‫موج‬‫ات‬‫ال‬‫زلزالية‬
‫الموجات‬P.‫النضغاطية‬
‫الموجات‬S.‫القصية‬
‫الموجات‬L.‫الطويلة‬
‫الموجات‬ ‫تنقل‬ ‫اتجاه‬
11

12. ‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
:‫الزلزالية‬ ‫الموجات‬ ‫خاصيات‬
‫الولية‬ ‫الموجات‬P:‫الدقيقة‬ ‫المعدنية‬ ‫للجزيئات‬ ‫تمددي‬ ‫انضغاطي‬ ‫نمط‬ ‫وفق‬ ‫تنتشر‬
.‫والسائلة‬ ‫الصلبة‬ ‫الوساط‬ ‫وفي‬ ‫العمق‬ ‫في‬ ‫وتتنقل‬ ،‫تنقلها‬ ‫اتجاه‬ ‫مع‬ ‫موازاة‬
‫الثانوية‬ ‫الموجات‬S:‫يكون‬ .‫فقط‬ ‫الصلبة‬ ‫الوساط‬ ‫في‬ ‫الضرضية‬ ‫الكرة‬ ‫داخل‬ ‫تنتشر‬
.‫انتشاضرها‬ ‫اتجاه‬ ‫مع‬ ‫متعامدا‬ ‫المعدنية‬ ‫الجزيئات‬ ‫تنقل‬
‫الطويلة‬ ‫الموجات‬L:‫تنقل‬ ‫تحدث‬ .‫تابتة‬ ‫بسرعة‬ ‫السطحية‬ ‫الطبقات‬ ‫في‬ ‫تنتشر‬
.‫تنقلها‬ ‫اتجاه‬ ‫مع‬ ‫متعامد‬ ‫أفقي‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫المعدنية‬ ‫للجزيئات‬
12

13. ‫في‬ ‫الزلزالية‬ ‫الموجات‬ ‫خصائص‬ ‫العلماء‬ ‫استعمل‬
‫الضرضية‬ ‫للكرة‬ ‫الداخلية‬ ‫البنية‬ ‫معرفة‬
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
: ‫محاكاة‬ ‫انظر‬
‫الزلزالية‬ ‫الموجات‬ ‫انتشاضر‬
13

14. ‫الضرضية‬ ‫للكرة‬ ‫الداخلية‬ ‫البنية‬
•‫الضرضية‬ ‫القشرة‬
•‫الرداء‬
•(‫سائلة‬ ‫طبيعة‬ ‫ذات‬ )‫النواة‬
•‫البذضرة‬
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
‫أضربعة‬ ‫من‬ ‫الضرضية‬ ‫الكرة‬ ‫تتكون‬:‫أغلفة‬
14

15. ‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫الزللزل‬ ‫علةقة‬
•:‫الصخرية‬ ‫الصفائح‬ ‫حدود‬ ‫على‬ ‫الزلزل‬ ‫تكثر‬
:‫التقاضرب‬ ‫مناطق‬ ‫في‬
‫النضغاطية‬ ‫القوى‬:‫مائل‬ ‫مستوى‬ ‫حسب‬ ‫عمقها‬ ‫يتزايد‬ ‫زلزالية‬ ‫بؤضر‬
)‫القاضرية‬ ‫الصفيحة‬ ‫تحت‬ ‫المحيطية‬ ‫الصفيحة‬ ‫إنغراز‬ ‫بسبب‬‫الطمر‬.(
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
15

16. ‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫الزللزل‬ ‫علةقة‬
•:‫الصخرية‬ ‫الصفائح‬ ‫حدود‬ ‫على‬ ‫الزللزل‬ ‫تتكثف‬
:‫التباعد‬ ‫مناطق‬ ‫في‬
‫التمددية‬ ‫القوى‬:) ‫العمق‬ ‫قليلة‬ ‫لزلزالية‬ ‫بؤر‬‫الذروة‬.(
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
16

17. ‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫بتكتونية‬ ‫وعلتقتها‬ ‫الزللزل‬
:‫خلةصة‬
‫بعمق‬ ‫المحيطية‬ ‫الذروات‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الزللزل‬ ‫بؤر‬ ‫التباعد:تتميز‬ ‫مناطق‬
‫القوى‬ ‫بفعل‬ ‫المحيطية‬ ‫القشرة‬ ‫في‬ ‫فوالق‬ ‫عن‬ ‫الزللزل‬ ‫هذه‬ ‫تنتج‬ .‫ضعيف‬
.‫الذروة‬ ‫جهتي‬ ‫من‬ ‫الصخرية‬ ‫الصفائح‬ ‫تباعد‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬
‫الحافة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الزلزالية‬ ‫للبؤر‬ ‫المائل‬ ‫التولزيع‬ ‫التقارب:يفسر‬ ‫مناطق‬
‫القارية‬ ‫الصفيحة‬ ‫تحت‬ ‫كثافة‬ ‫الكثر‬ ‫المحيطية‬ ‫الصفيحة‬ ‫بانغرالز‬ ‫النشيطة‬
‫عن‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫تنتج‬ .‫الطمر‬ ‫بظاهرة‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫وتسمى‬ ‫كثافة‬ ‫القل‬
‫تعرفها‬ ‫التي‬ ‫الزللزل‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫وهي‬ ‫الصخرية‬ ‫الصفائح‬ ‫تقارب‬ ‫حركة‬
.‫النشيطة‬ ‫الحافات‬
.‫الصفائح‬ ‫حركية‬ ‫تباعد‬ ‫أو‬ ‫تقارب‬ ‫نتيجة‬ ‫هي‬ ‫الزللزل‬ ‫أن‬ ‫إذن‬ ‫نستنتج‬
17