Guía para seleccionar fuentes e información para un trabajo de investigación a partir de los recursos de la biblioteca escolar

1. GUÍA PARA
SELECCIONAR LAS
FUENTES EN UN
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Cómo utilizar los recursos de la biblioteca en
tus tareas escolares.

2. La tarea:
¿Qué representa esta imagen?

3. El equipo
La información debe fluir, y
para ello lo mejor es que
todos los investigadores
participantes estén
conectados: e-mails, chats,
grupos de whatsapp... ¡Sí!
¡Se deben utilizar!
Es conveniente que todos
los integrantes de un
equipo de trabajo
conozcan y participen en
todas las tareas, aunque
después cada uno se
especialice en una de
ellas.

4. Las fuentes

5. Delimita el problema

6. Lluvia de ideas
 Recoge la
información
que te van
dando aunque
sea de forma
caótica. Sócrates
Pensamiento
Pena de
muerte
Pericles y la
democracia
Aristófanes
“Las nubes”

7. Planifica tu búsqueda
 No deseches los libros ni
los materiales impresos. Se
leen con tranquilidad y las
imágenes de Atlas y
Enciclopedias visuales
suelen tener gran calidad y
pueden ser muy
inspiradoras.

8. Buscando en la red
Busca las palabras clave
Utiliza tres o cuatro términos
relacionados con la información.
Usa un comodín (*) si no te acuerdas
de una palabra que estabas
buscando.
Contextualiza históricamente los
problemas
Busca diferentes perspectivas,
consulta otras materias
Haz una búsqueda inteligente y no te
limites a las tres primeras entradas.
Recuerda que también puedes tener
acceso a diccionarios y traductores.

9. Identifica los diferentes tipos de
materiales.
web
blog
Prensa digitalPresentaciones
Videos

10. Organiza y comparte tu
información
Utiliza servicios de bookmarks para organizar y compartir la información como:
https://delicious.com/
www.symbalooedu.es/gratis/
www.mister-wong.es

11. Selecciona y filtra la
información

12. Diferencia
Hechos
Las páginas web, los
reportajes periodísticos o
textos académicos ofrecen
una descripción de hechos y
acontecimientos
Recuerda que la objetividad
absoluta no existe, los
periódicos, instituciones o
expertos pueden ofrecer una
interpretación de los
acontecimientos
Opiniones
Los blogs, artículos de
opinión... ofrecen opiniones
y valoraciones sobre los
acontecimientos.
Valora las opiniones en tus
trabajos, pueden ser muy
clarificadoras y ayudar a
entender los hechos y
buscar nuevas soluciones.

13. Fiabilidad y autoridad
Busca los
autores de los
materiales:
personas
instituciones,
universidades,
periódicos,
empresas...
Valora su
credibilidad: si
sus opiniones e
investigaciones
son reconocidas
y aceptadas.
Contrasta la
información.
Puedes hacerlo
comparando la
información con
otros materiales
o preguntando a
tus profesores.

14. Juicio a Sócrates
http://www.webdianoia.com/pr
esocrat/socrates.htm
http://www.perezreverte.com/articulo/
patentes-corso/958/recordando-a-
socrates/

15. Actualidad, corrección, calidad de
las fuentes
• Comprueba la fecha de redacción o
actualización del documento.Actualidad
• Observa si el texto está bien escrito, es
decir, comprueba la corrección
ortográfica y gramatical.
Corrección
• Valora la calidad del documento, si su
redacción es buena, si las imágenes
son pertinentes, si te muestra algo
nuevo...
Calidad

16. Diseña la estructura y el guión de
tu trabajo
• Busca un hilo original en la redacción y
presentación de tu trabajo. (“El juicio de
Sócrates: los personajes y sus argumentos”)
• Estructura el trabajo y reparte las tareas.
•Redacta de forma original y lee todo lo que
expongas en tu trabajo.

17. Busca en los ordenadores las
herramientas para la presentación de
tu trabajo
Documento de texto
Video
Presentación

18. Revisa y evalúa el trabajo
realizado

19. Difúndelo
Plataforma
Moodle
Pinterest
Redes
sociales
Blog de la
biblioteca
Blog
personal

20. Autoría y fuentes
Curso “Espacios de lectura. Leer, aprender e
investigar en todas las áreas.”
Carmen Susperregui Uruen
Profesora de Filosofía y responsable de la biblioteca del IES. G.
Torrente Ballester.
Sta. Marta de Tormes, 5 de mayo de 2015.