3. ¿Qué es un aula virtual?
El aula digital es un sistema de organización
donde intervienen métodos y medios digitales, a
través de los cuales el estudiante interactúa para
lograr el objetivo propuesto.
4. Carácter multimedial de la
enseñanza. Carácter accesible de
los conocimientos
Autonomía del estudiante y su
responsabilidad en el aprendizaje
Trabajo cooperativo
Carácter científico del proceso pedagógico
Aulas
Virtuales
5. ¿Con que se crea el Aula virtual?
• Un aula virtual se crea
con medios
informáticos y se
abastece de diferentes
tecnologías de la
información para
proporcionar los
contenidos y medios
de comunicación al
alumnado.
6. ¿Qué implica su uso?
• 1. Una organización menos definida del espacio
y el tiempo educativos.
• 2. Un uso más amplio e intensivo de las TIC.
• 3. Una cuidada planificación y organización del
aprendizaje.
• 4. Unos contenidos de aprendizaje apoyados
con mayor base tecnológica.
• 5. Una forma telemática de llevar a cabo la
interacción social.
• 6. Un desarrollo de las actividades de
aprendizaje que suponen un mayor grado de
autonomía del alumnado.
7. 1997
Documentos
de texto
en HTML
1999-2001
1º Tutorial web
2001-2003
SitioWeb docente
8. ¿QUÉ HE APRENDIDO?
• La tecnología no tiene efectos mágicos sobre
el aprendizaje
• Lo relevante no es la tecnología empleada
(plataforma o software), sino el modelo de
enseñanza/entorno de aprendizaje que
se organiza en un aula virtual
9. ¿CÓMO DEBE SER EL ENTORNO DE
APRENDIZAJE EN UN AULA VIRTUAL?
Que el alumno/a aprenda “haciendo” cosas.
Que tenga experiencias activas con el
conocimiento (de forma individual y colectiva)
Que el alumno/a aprenda “haciendo” cosas.
Que tenga experiencias activas con el
conocimiento (de forma individual y colectiva)
Que Que exista exista una una intensa intensa y y constante
constante
interacción interacción comunicativa comunicativa entre entre el el docente docente y y el
el
alumnado
alumnado
Que Que existan existan objetivos, objetivos, guías/guías/planes planes de de trabajo
trabajo
y y criterios criterios de de evaluación evaluación claramente claramente definidos
definidos
10. Mi aula virtual (2004-06)
MOODLE versión 1.6.2
http://www.campusvirtual.ull.es
enseñanza semipresencial (Blended Learning)
60% de tiempo virtual, 40% tiempo presencial
15. crear espacios para participar, hablar, comunicarse,
tomar decisiones: foros, chat, email, consultas, ...
organizar tareas que exijan la actividad intelectual
del alumno:
leer, escribir, analizar, buscar,
reflexionar, elaborar, valorar, etc
combinar tareas individuales (ensayos, diarios/blogs)
con otras colectivas
(wikis, glosarios, evaluación compartida, ...)
ofrecer calendario detallado de las tareas del curso
16. incorporar recursos para la realización autónoma
de las actividades (biblioteca digital y enlaces seleccionados)
estimular la motivación y las ganas de participar
(provocar que la gente quiera conectarse,
por ejemplo juegos de “caza del tesoro”)
establecer públicamente los criterios de evaluación
ofrecer tutorización y feedback continuo
entre el profesor y cada alumno/a,
sobre todo, en los resultados de la evaluación
17. CONCLUYENDO ...
¿ L a s T I C s / a u l a s v i r t u a l e s p u e d e n i n n o v a r
¿ L a s T I C s / a u l a s v i r t u a l e s p u e d e n i n n o v a r
y m e j o r a r e l m o d e l o t r a d i c i o n a l d e
y m e j o r a r e l m o d e l o t r a d i c i o n a l d e
e n s e ñ a n z a ?
e n s e ñ a n z a ?
18. ¡¡CUIDADO!!
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
PUEDEN
SER UTILIZADAS CON VIEJAS
PEDAGOGÍAS
el software o plataforma de eLearning es como
una habitación o sala vacía
lo importante es amueblarla adecuadamente
es decir,
diseñar los procesos y las actividades
de aprendizaje
19. y sobre todo...................
Que el profesor sea capaz de motivar y crear
constantemente un clima de entusiasmo y
deseo de aprender..............
Porque lo importante dentro de un aula
(virtual o presencial) sigue siendo el calor
humano
Que el profesor sea capaz de motivar y crear
constantemente un clima de entusiasmo y
deseo de aprender..............
Porque lo importante dentro de un aula
(virtual o presencial) sigue siendo el calor
humano
20. PREGUNTA FINAL
¿ T i e n e s e n t i d o s e g u i r d i f e r e n c i a n d o
e n t r e e n s e ñ a n z a p r e s e n c i a l y a
d i s t a n c i a ?
¿No son acaso las aulas virtuales un
espacio de presencialidad e interacción?
¿Cuáles son los límites entre enseñanza
presencial apoyada en aula virtual, y
educación a distancia virtual con sesiones
presenciales?
21. BIBLIOGRAFÍA
JI. AGUADED y J. CABERO (Drs): Educar en Red,
Málaga, Ediciones Aljibe, 2002
M. AREA :Los medios y las tecnologías en la
educación. Madrid, Pirámide, 2004
BARBERÀ, E. (2003) La educación en la red:
actividades virtuales de enseñanza y aprendizaje.
Barcelona: Paidós
MARCELO, C. (2000): E-learning teleformación :
diseño, desarrollo y evaluación de la formación a
través de Internet Ediciones Gestión 2000, S.A.
