1. La hojita
de los niños
Año XIX • nº 1.177 • 6 de abril de 2014
¡la buena noticia para todos! • domingo 5º de Cuaresma
El mEnsajE dE
la Palabra dE dios
Para Esta sEmana
El cuarto domingo de
Cuaresma nos muestra
a Jesús de una forma
especial: conmovido
por la muerte de un
amigo y, al mismo
tiempo, con el poder
sobre la vida y la
muerte.
Muchos creyeron en
Jesús después de que
lo vieron resucitar a su
amigo; y otros pensa-
ron que era una ame-
naza, por eso buscaron
los medios para ma-
tarlo.
¿Qué significa para
nosotros la resurrec-
ción de Lázaro y cómo
nos ayuda a preparar-
nos para celebrar la
resurrección de Jesús?
¿A dónde pertenece?
Mirá con atención el dibujo y fijate a qué parte de la ilus-
tración original pertenece cada cuadrito.
Marta y María llamaron a Jesús cuando su hermano estaba
enfermo. Jesús le dio a Lázaro una vida nueva.
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2. sí­ha­bla­el­Se­ñor:­Yo­voy­a­abrir­las­tum­bas­de­us­te­des,­los­ha­ré­sa­lir­de­ellas,­y­los­ha­ré­vol­ver,
pue­blo­mío,­a­la­tie­rra­de­Is­rael.­Y­cuan­do­abra­sus­tum­bas­y­los­ha­ga­sa­lir­de­ellas,­ustedes,­mi
pue­blo,­sa­brán­que­yo­soy­el­Se­ñor.­Yo­pon­dré­mi­es­pí­ri­tu­en­us­te­des,­y­vi­vi­rán;­los­es­ta­ble­ce­ré­de­nue­vo­en­su­pro­pio­sue­-
lo,­y­así­sa­brán­que­yo,­el­Se­ñor,­lo­he­di­cho­y­lo­ha­ré.
a­bía­ un
hom­bre
en­fer­mo,­Lá­za­ro­de­Be­ta­nia,­del­pue­-
blo­de­Ma­ría­y­de­su­her­ma­na­Mar­-
ta.­Ma­ría­era­la­mis­ma­que­de­rra­mó
per­fu­me­so­bre­el­Se­ñor­y­le­se­có­los
pies­con­sus­ca­be­llos.­Su­her­ma­no
Lá­za­ro­era­el­que­es­ta­ba­en­fer­mo.
Las­her­ma­nas­de­Lázaro­en­via­ron­a
de­cir­a­Je­sús:­–Se­ñor,­el­que­tú­amas,
es­tá­en­fer­mo.
Al­oir­es­to,­Je­sús­di­jo:
–Es­ta­en­fer­me­dad­no­es­mor­tal;­es
pa­ra­glo­ria­de­Dios,­pa­ra­que­el­Hi­jo
de­Dios­sea­glo­ri­fi­ca­do­por­ella.
Je­sús­que­ría­mu­cho­a­Mar­ta,­a­su
her­ma­na­y­a­Lá­za­ro.­Sin­em­bar­go,
cuan­do­oyó­que­és­te­se­en­con­tra­ba
en­fer­mo,­se­que­dó­dos­días­más­en
el­lu­gar­don­de­es­ta­ba.­
Des­pués­di­jo­a­sus­dis­cí­pu­los:­
–Vol­va­mos­a­Ju­dea.
Al­en­te­rar­se­de­que­Je­sús­lle­ga­ba,
Mar­ta­sa­lió­a­su­en­cuen­tro,­mien­tras
Ma­ría­per­ma­ne­cía­en­la­ca­sa.­Mar­ta
di­jo­a­Je­sús:­
–Se­ñor,­si­hu­bie­ras­es­ta­do­aquí,­mi
her­ma­no­no­ha­bría­muer­to.­Pero­yo
sé­que­aún­aho­ra,­Dios­te­con­ce­de­rá
to­do­lo­que­le­pi­das.
Je­sús­le­di­jo:­
–Tu­her­ma­no­re­su­ci­ta­rá.
Mar­ta­le­res­pon­dió:­–Sé­que­re­su­ci­-
ta­rá­en­la­re­su­rrec­ción­del­úl­ti­mo­día.
Je­sús­le­di­jo:­–Yo­soy­la­Re­su­rrec­ción
y­la­Vi­da.­El­que­cree­en­mí,­aun­que
mue­ra,­vi­vi­rá;­y­to­do­el­que­vi­ve­y
cree­en­mí,­no­mo­ri­rá­ja­más.­¿Crees
es­to?.
Ella­le­res­pon­dió:­–Sí,­Se­ñor,­creo­que
tú­eres­el­Me­sías,­el­Hi­jo­de­Dios,­el
que­de­bía­ve­nir­al­mun­do.
Je­sús,­al­verla­llorar­a­ella,­y­también
a­ los­ judíos­ que­ la­ acompañaban,
con­mo­vi­do­y­tur­ba­do,­pre­gun­tó:­
–¿Dón­de­lo­pu­sie­ron?
Le­res­pon­die­ron:­
–Ven,­Se­ñor,­y­lo­ve­rás.
Y­Je­sús­llo­ró.­Los­ju­díos­di­je­ron:­
–¡Có­mo­lo­ama­ba!
Pe­ro­al­gu­nos­de­cían:­
–És­te­que­abrió­los­ojos­del­cie­go­de
na­ci­mien­to,­¿no­po­día­im­pe­dir­que
Lá­za­ro­mu­rie­ra?
Je­sús,­con­mo­vién­do­se­nue­va­men­te,
lle­gó­al­se­pul­cro,­que­era­una­cue­va
con­una­pie­dra­en­ci­ma,­y­di­jo:­
–Qui­ten­la­pie­dra.
Mar­ta,­la­her­ma­na­del­di­fun­to,­le­res­-
pon­dió:­–Se­ñor,­hue­le­mal;­ya­ha­ce
cua­tro­días­que­es­tá­muer­to.
Je­sús­le­di­jo:­
–¿No­te­he­di­cho­que­si­crees,­ve­rás
la­glo­ria­de­Dios?
En­ton­ces­qui­ta­ron­la­pie­dra,­y­Je­sús,
le­van­tan­do­los­ojos­al­cie­lo­di­jo:
–Pa­dre,­te­doy­gra­cias­por­que­me
oís­te.­Yo­sé­que­siem­pre­me­oyes,
pe­ro­lo­he­di­cho­por­es­ta­gen­te­que
me­ro­dea,­pa­ra­que­crean­que­tú­me
has­en­via­do.
Des­pués­de­de­cir­es­to,­gri­tó­con­voz
fuer­te:­¡Lá­za­ro,­ven­afue­ra!­El­muer­-
to­sa­lió­con­los­pies­y­las­ma­nos­ata­-
dos­con­ven­das,­y­el­ros­tro­en­vuel­to
en­un­su­da­rio.
Je­sús­les­di­jo:­–De­sá­ten­lo­pa­ra­que
pue­da­ca­mi­nar.
Al­ver­lo­que­hi­zo­Je­sús,­mu­chos­de
los­ju­díos­que­ha­bían­ido­a­ca­sa­de
Ma­ría­cre­ye­ron­en­él.
la biblia, el libro de la Palabra de dios
las lECturas dE la misa dEl domingo
PrimEra lECtura
EzEquiEl 37, 12-14
EvangElio
juan 11, 1-7. 20-27. 33-45
A
H
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3. El­sábado­siguiente,­Leo­llevó­dos­fotos­impresas.
Eran­del­mismo­lugar,­pero­muy­diferentes­una­de
la­otra.­Como­no­nos­dimos­cuenta­de­que­perte-
necían­al­mismo­sitio,­Leo­tuvo­que­aclararlo.­En
una­foto­se­veía­una­pared­sucia­y­rota­enclavada
en­el­piso­de­tierra­seca.­En­la­otra,­la­pared­es-
taba­cubierta­por­una­enredadera,­y­delante­de
ella­había­rosales,­un­jazmín­y­varias­plantas­que
convertían­ese­pequeño­es-
pacio­en­un­gran­jardín.
Todos­reconocimos­que­era
la­pared­del­costado­de­la
escuela.­Todos­los­días­pasá-
bamos­por­delante­de­esas
plantas,­pero­nunca­nos­hu-
biéramos­ imaginado­ que
antes­se­veía­tan­diferente.­
Celeste­le­preguntó­a­Leo­de
dónde­había­sacado­la­foto
de­la­pared­cuando­estaba
sucia­y­fea.­
Leo­nos­contó­que­la­había­encontrado­en­un
álbum,­de­su­papá­que­también­había­ido­a­la
misma­escuela­que­ellos.­
Cuando­él­iba,­veía­la­pared­rota­todos­los­días.
Pasados­los­años,­cuando­Leo­empezó­primer
grado,­ya­estaba­como­la­veían­ahora.­
El­papá­de­Leo­nunca­se­había­preguntado­cómo
se­había­producido­el­cambio.­Le­habían­dicho
que­esas­cosas­no­son­importantes.­
Celeste,­que­valoraba­­los­detalles,­propuso­que
ese­era­un­misterio­que­valía­la­pena­develar.
–¿Y­si­vamos­a­la­casa­de­Chela­a­preguntarle?­
Seguramente­que­la­antigua­directora­que­había-
mos­conocido­el­día­que­encontramos­la­carta­en
la­estación,­podría­ayudarnos.­
Fuimos­hacia­su­casa,­y­tocamos­el­timbre.­Nos
habíamos­puesto­de­acuerdo­en­que­lo­haríamos
una­sola­vez.­Si­no­contestaba­era­probable­que
estuviera­durmiendo­la­siesta,­y­tendríamos­que
buscar­otro­modo­de­averiguar­cómo­había­sido
la­transformación­de­la­pared­lateral­de­la­es-
cuela.­
Por­ suerte,­ no­ bien­ tocamos­ el­ timbre,­ Chela
abrió­la­puerta.­Nos­recono-
ció­y­nos­hizo­pasar­al­jardín.­
Era­una­tarde­soleada­y­to-
davía,­a­pesar­de­que­está-
bamos­en­otoño,­no­hacía
frío.­
Nos­sentamos­alrededor­de
una­mesa­de­jardín­y­comi-
mos­ las­ tortas­ fritas­ que
había­preparado­la­abuela
de­Pili,­con­unos­mates­ex-
quisitos.­
Apenas­ Chela­ mordió­ una
torta­frita,­nos­preguntó­si­las­había­hecho­doña
Graciela.­
¡Increíble­cómo­se­dió­cuenta!­Doña­Graciela­era
la­abuela­de­Pili­y­había­sido­compañera­de­es-
cuela­de­Chela.
Enseguida­Chela­nos­explicó­que,­cuando­ella
había­comenzado­a­trabajar­como­maestra,­le
había­llamado­la­atención­esa­pared.­No­le­pare-
cía­bien­que­los­chicos­llegaran­a­la­escuela­y­vie-
ran­ que­ estaba­ toda­ rota.­ Además,­ algunos
vecinos­se­habían­acostumbrado­a­tirar­basura­allí
y,­aunque­todas­las­semanas­se­limpiara,­no­con-
seguían­que­estuviera­linda.­Parecía­que­no­era
de­nadie,­y,­al­mismo­tiempo,­como­era­de­todos,
nadie­se­ocupaba.­
Cazadores de imágenes
CaPítulo 6 • la ParEd transformada
dE maría inés Casalá y juan Carlos Pisano - dibujo dE Hania KollEnbErgEr
Este cuento tiene once capítulos que se publican en La Hojita de los Niños desde el 2 de marzo hasta el
27 de abril de 2014. Si querés el relato completo, pedilo por mail a inescasala@gmail.com
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4. •­ ¿Sos­ capaz­ de­ hacer­ algo­ por­ los
demás­sin­esperar­recompensa­y­sin­que­al-
guien­se­entere­de­tu­acción?
Para pensar y
conversar con los amigos
El gato Mauzolo se asusta
con el oso aunque duerma.
Los osos hibernan hasta que empieza
la primavera, y no hay despertador
que los saque de su estado.
Nos­contó­que­una­tarde­de­invierno,­mucho
después­de­que­los­alumnos­se­habían­ido,­sa-
lieron­con­la­directora­y­cerraron­la­escuela.­
Ya­había­anochecido­y,­al­dar­la­vuelta­a­la­es-
quina,­vieron­una­sombra­que­levantaba­un­gran
palo.­Chela­pegó­un­grito­tan­grande­que­la­som-
bra­se­asustó­y­dejó­caer­el­palo­que,­en­reali-
dad,­era­una­pala.­
Era­el­abuelo­de­uno­de­los­alumnos,­que­había
pasado­una­situación­especial.­Su­nieto­había
perdido­su­mochila­y­las­maestras­le­habían­con-
seguido­nuevamente­los­libros,­los­cuadernos,
los­lápices­y­todo­lo­necesario­para­que­pudiera
trabajar.­Él­quería­agradecerlo­de­alguna­forma
y­sin­que­se­enteraran­de­su­buena­acción;­le
bastaba­saber­que­su­nieto­estaba­rodeado­de
gente­muy­buena.­­Se­lo­dijo­a­Chela,­y­ella
nunca­lo­contó.
Al­volver­a­su­casa,­Leo­le­contó­a­su­papá­que
habíamos­estado­en­la­casa­de­la­señorita­Chela.­
–¡Ah!­–dijo­su­papá– ¿Sabías­que­la­señorita
Chela­ fue­ mi­ maestra­ de­ primer­ grado?­ Me
acuerdo­que­un­día,­a­la­salida­de­la­escuela,­fui-
mos­a­visitar­a­unos­amigos­de­mis­padres­en­un
pueblo­vecino,­y­yo­me­olvidé­la­mochila­en­la
plaza,­y­no­apareció­más.­Como­mis­padres­no
podían­comprarme­otra,­la­señorita­Chela­me
consiguió­una­mochila­completa­y­¡nueva!
La hojita de los niños. Semanario religioso infantil de uso litúrgico.No reemplaza el uso de los leccionarios.
Nihil Obstat: Conferencia Episcopal Argentina.Imprimatur: Arquidiócesis de Buenos Aires.Edita: Sociedad de San Pablo.
Propietario Sociedad de San Pablo.Registro Nacional de la Propiedad Intelectual: nº 5.092.508 - 24/4/13
Dirección: P.Aderico Dolzani y Juan Carlos Pisano.Redactores: Inés Casalá y Juan Carlos Pisano.
Dibujos: Hania Kollenberger (cuento).Gladys y Margarita «Las Melli» Pérez.
Dirección y administración: Riobamba 230 C1025ABF Bs.As.,Argentina.
Horario: Lunes a viernes de 9.00 a 18.00 / Teléfono (011) 5555-2424 / Fax: (011) 5555-2425
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