planificaciones Cristian Castelo

1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB
UNIDAD EDUCATIVA AMELIA GALLEGOS DÍAZ
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic.Cristian Castelo ÁREA/ASIGNATURA: Estudios Sociales GRADO/CURS
O:
CUARTO PARALELO
:
“A”
N.º DE UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN: 2
TÍTULO DE
UNIDAD DE
PLANIFICAC
IÓN:
Localidad,
parroquia, cantón,
provincia y país:
manifestaciones
culturales.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS DE
LA UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN:
O.CS.2.4. Reconocer al Ecuador como parte integrante de América y el mundo,
a través del estudio de las características comunes que lo vinculan a la región
y al planeta, en función de valorar sus aportes y potencialidades, mediante el
uso de diversas fuentes.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CS.2.1.8. Reconocer acontecimientos, lugares y personajes de la localidad, parroquia,
cantón, provincia y país, destacando su relevancia en la cohesión social e identidad local o
nacional.
CS.2.1.9. Distinguir y apreciar las actividades culturales (costumbres, alimentación,
tradiciones, festividades, actividades recreativas, lenguas, religiones, expresiones artísticas)
de la localidad, parroquia, cantón, provincia y país
CS.2.2.8.Identificar la capital, las ciudades y las
autoridades de la provincia, considerando su nivel
demográfico, la provisión de servicios básicos y la acción
responsable en la solución de las necesidades sociales.
CS.2.1.9.Distinguir y apreciar las actividades culturales
(costumbres, alimentación, tradiciones, festividades,
actividades recreativas, lenguas, religiones, expresiones
artísticas) de la localidad, parroquia, cantón, provincia y
país.
EJES
TRANSVERSAL
ES:
El Buen Vivir: La interculturalidad
PERIODOS: 4 SEMANA DE INICIO:
SEMANA DE
FINALIZACIÓN
Inicio: 02-03-2018
Inicio: 10-03-2018
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Actividades de evaluación/
Técnicas / instrumentos
Dinámica de iniciación
Anticipación con conocimientos previos
Construcción de la clase
 Texto del
estudiante
 Cuaderno de
trabajo
 Cartel
Identifica la capital, las
ciudades y las autoridades
de la provincia,
considerando su nivel
demográfico, la provisión
de servicios básicos y la
acción responsable en la
Técnica: Prueba
Instrumento Cuestionario
• Escribe las tradiciones del
país.
• Completa el mapa
conceptual lenguas,

2.  Láminas del
universo
solución de las
necesidades sociales.
Distingue y apreciar las
actividades culturales
(costumbres,
alimentación, tradiciones,
festividades, actividades
recreativas, lenguas,
religiones, expresiones
artísticas) de la localidad,
parroquia, cantón,
provincia y país.
religiones, expresiones
artísticas) de la localidad,
parroquia, cantón, provincia y
país.
• Grafica el mapa del
Ecuador
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lic. Cristian Castelo Coordinadora Pedagógica: Director:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

3. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, SEGÚN EL
MOSEIB
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DEL CECIB PERIODO LECTIVO
PLANIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS (PCD)
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Area/Asignatura Proceso Nº de Unidades de
Aprendizaje /
Curso
Paraleo
.
Lic.Cristian Castelo
Estudios Sociales apreciar las actividades
culturales (costumbres,
alimentación, tradiciones,
festividades, actividades
recreativas, lenguas,
religiones, expresiones
artísticas) de la localidad,
parroquia, cantón,
provincia y país
2 A
Nº de Periodos Fecha Inicial Fecha Final
4
02/02/2018 15/02/2018
Numero de
titulo de la
unidad de
aprendizaje
CIRCULO DE CONOCIMIENTO
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
DOMINIO DE APRENDIZAJE
NUMERO Y NOMBRE SABERES Y
CONOCIMIENTOS
Identificar la capital, las
ciudades y las

4. autoridades de la
provincia
2. PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
FASES DEL SISTEMA DE CONOCIMIENTOS ACCIONES CURRICULARES RECURSOS
Senso-persepcion
Problematización
Desarrollo de contenidos
Verificación
Conclusión
2. APLICACIÓN
3. CREACIÓN
4. SOCIALIZAR
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR
FASES DEL SISTEMA
DE CONOCIMIENTO
ACCIONES
CURRICULARES
RECURSOS
1.
DOMINIO

5. ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Nombre: Nombre:
Fecha: Firma: Firma:
Firma: Fecha: Fecha: