Presentación proyecto el mercado

11,554 views

Published on

Proyecto El mercado
2º de primaria

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
11,554
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
163
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentación proyecto el mercado

  1. 1. Proyecto: El mercado<br />
  2. 2. El mercado<br />CURSO 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA<br />CEIP. MIGUEL HERNÁNDEZ<br />Arroyo de la Miel, Málaga<br />CURSO 2010-2011.<br />TUTORA: M. CARMEN ESTÉVEZ FERRER<br />
  3. 3. TEMPORALIZACIÓN ESTIMADA: 12-15 sesiones de una hora.<br />2º de primaria<br />Proyecto el mercado<br />
  4. 4. ¿ Qué queremos conseguir?<br />
  5. 5. Objetivos<br />Familiarizarse con el uso de billetes y monedas en situaciones de la vida cotidiana.<br />Categorizar los alimentos en función de su origen y posterior comercio.<br />Desarrollar la iniciativa personal a la hora de desarrollar un proyecto individual, en este caso las tiendas.<br />
  6. 6. Objetivos<br />Desarrollar destrezas de orden en el mantenimiento de las tiendas del mercado.<br />Conocer el origen de los alimentos.<br />Conocer la pirámide de los alimentos.<br />Comprender la importancia del intercambio de productos y el beneficio de trabajar en equipo.<br />
  7. 7. QUEREMOS SER COMPETENTES EN…COMPETENCIAS BÁSICAS<br />
  8. 8. COMPETENCIAS BÁSICAS<br />1. Competencia en comunicación lingüística<br />Destrezas comunicativas para lograr un fin: comprar y vender en un mercado.<br />2. Competencia matemática<br />Manejo de billetes y monedas de euro.<br />Estimación del precio de un producto y de su valor en el mercado.<br />Sumas y restas utilizando billetes y monedas.<br />3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico<br />Categorización de las tiendas en función de los productos que se pueden comprar y vender.<br />Origen de los alimentos.<br />Categorización de los productos en función de su necesidad vital para el ser humano.<br />Consumo responsable.<br />4. Tratamiento de la información y competencia digital<br />Realización de carteles para publicitar sus negocios.<br />
  9. 9. COMPETENCIAS BÁSICAS<br />5. Competencia social y ciudadana<br />Convivencia de negocios similares.<br />Responsabilidad hacia el orden y el respeto tanto en el desarrollo de la actividad como en la preparación y finalización del mercado.<br />6. Competencia cultural y artística<br />Desarrollo del ingenio creativo en la imagen de cada uno de los negocios.<br />7. Competencia para aprender a aprender<br />Utilización de situaciones cotidianas extrapolables a cualquier otra donde se necesite la estimación, la negociación, la convivencia y el manejo de billetes y monedas. <br />8. Autonomía e iniciativa personal<br />Experimentación con el inicio y desarrollo de un proyecto, en nuestro caso una tienda dentro de un mercado simulado, a libre elección del alumnado.<br />
  10. 10. VAMOS A TRABAJAR…CONTENIDOS<br />Origen de los alimentos.<br />Categorización de los alimentos.<br />Pirámide de la alimentación.<br />
  11. 11. VAMOS A TRABAJAR…CONTENIDOS<br />Tipos de tiendas.<br />Compra y venta de productos según las tiendas.<br />Monedas y billetes de euro. Función del banco.<br />Sumas, restas y devoluciones con euros.<br />
  12. 12. Desarrollo del proyecto<br />
  13. 13. Fase inicial<br />
  14. 14. Fase inicial<br />1º. Asamblea: Consensuamos entre todos el desarrollo de un mercado ficticio con tiendas. 20 minutos.<br />2º Pactamos la forma de llevarlo a cabo:<br />No hay especialización de tiendas.<br />Recortamos los productos de revistas publicitarias.<br />Cada alumn@ dispone de un dinero. 45 minutos.<br /> <br /> <br />3º Comienza la compra-venta de productos. Todos tienen productos para vender y también para comprar.  45 minutos.<br />4º Recapitulación: dedicamos 15-20 minutos a comentar la experiencia de cada un@ respecto al mercado. Aspectos positivos y negativos, aspectos a mejorar en sus tiendas.<br />
  15. 15. Fase inicial<br />Agrupamiento:Individual y gran grupo interactuando.<br />Recursos: <br />Recortes de productos proveniente de folletos publicitarios. <br />Material escolar para realizar los carteles y los precios.<br />
  16. 16. Fase de desarrollo<br />
  17. 17. Fase de desarrolloMódulo I<br />1º Asamblea: Organizamos el mercado en tiendas en función de sus preferencias. Pescadería, carnicería, floristería, librería y banco entre otros. 20 minutos.<br /> <br />2º Provisión de productos: recortan, compran y venden los productos que ya no necesitan para su nueva tienda. 45 minutos.<br /> <br />
  18. 18. Fase de desarrolloMódulo I<br />3º Se abre el mercado: Libremente compran y venden en sus tiendas algo más especializadas. Empiezan a utilizar el banco para sacar dinero. 45 minutos.<br />4º Recapitulación: unas tiendas tienen más éxito que otras y analizamos los motivos: la presentación, los precios, la atención del vendedor/a...<br />20 minutos.<br />
  19. 19. Fase de desarrolloMódulo II<br />1º Asamblea: Organizamos las mejoras en nuestras tiendas.<br />Se basan en:<br />Ver en el ordenador modelos de tiendas reales.<br />Fabricar carteles con el nombre del negocio, productos especializados y precios.<br />Ofertas de productos.<br />Ajustar el perfil del banco.<br />Tiempo estimado 45 minutos.<br />
  20. 20. Fase de desarrolloMódulo II<br />2º Provisión de productos y mejora de las tiendas.<br /> <br />Recursos web por gremios o equipos que consultamos:<br />pescader@s; carnicer@s; fruter@s; librer@s; florister@s; librer@s; ultramarinos; panader@s<br />Fabricamos carteles con ofertas.<br />El banco necesita un cajero y unas condiciones para venta del dinero.<br />
  21. 21. Fase de desarrolloMódulo II<br /> 3º Apertura del mercado con las nuevas mejoras. 45 minutos.<br />4º Recapitulación de aspectos positivos, negativos y aspectos a mejorar. 20 minutos.<br />
  22. 22. Fase de desarrolloMódulo III<br /> <br />1º Asamblea: <br />Dinero inicial y final.<br />Equilibrar el funcionamiento del mercado entre compradores y vendedores.<br />Tiempo estimado 20 minutos.<br /> <br />2º Apertura del mercado para la compra-venta y sistema de préstamos si lo necesitan. 45 minutos.<br /> <br />3º Recapitulación : Funcionamiento general de las tiendas, aspectos de convivencia, ganancias y pérdidas. <br />Tiempo estimado 20 minutos.<br />
  23. 23. Fase de desarrolloMódulo IV: Trabajamos por gremios.<br />1º Asamblea:<br />Configurar los gremios.<br />Buscar información sobre los productos que venden: origen, categorización, proceso hasta llegar a la tienda, precios estimados. <br />2º Trabajo en gremios: Cada equipo deberá trabajar rotativamente por todos los recursos anteriores.<br />Recursos :<br /> <br />Origen de los alimentos.<br />Los alimentos y la nutrición<br />Los alimentos<br />El juego de los alimentos<br />
  24. 24. FASE FINAL<br />
  25. 25. FASE FINAL<br /> <br />Cada gremio presentará un mural en cartulina donde exponga su tipo de tienda, tipo de alimentos que compra y vende, subcategorías de alimentos que la componen y fotos ilustrativas de las mismas.<br />Asimismo otro grupo de alumn@s expondrá en cartulina la pirámide de la alimentación saludable y algunos consejos para tener una dieta sana.<br />
  26. 26. Álbum de fotografíasProyecto El Mercado<br />2º B Miguel Hernández <br />Arroyo de la Miel<br />Málaga<br />
  27. 27.
  28. 28.
  29. 29.
  30. 30.
  31. 31.
  32. 32.
  33. 33. …Fin<br />

×