3. Qué es el método VAK
Son estilos de aprendizaje que
nos enseña las formas que
tenemos de percibir los
conocimientos
4. VISUAL
Utilizamos este sistema de representación
siempre que recordamos imágenes
abstractas (como letras y números) y
concretas. Los aprendedores visuales
aprenden mirando. Ellos van a imágenes
del pasado cuando tratan de recordar.
Ellos dibujan la forma de las cosas en su
mente.
6. Estrategias cognitivas para
estudiantes visuales
- Hacer una lectura global para obtener una imagen general de lo leído
- Buscar las características similares o rasgos distintivos en cuanto al léxico y a
estructuras gramaticales.
- Asociar la nueva palabra con las que se conoce de acuerdo con su
ortografía o función dentro de la oración.
- Asociar la nueva palabra mentalmente con una imagen
- Hacer listas de palabras para relacionarlas con palabras que ya se
conocen.
- Ubicar la palabra donde el estudiante la ha visto por primera vez o
visualizarla en su mente mediante una imagen, todo esto para recordar la
palabra.
- Analizar las estructuras gramaticales en sus contextos o mediante funciones
comunicativas.
- Combinar las palabras conocidas y las nuevas en diferentes contextos
comunicativos.
- Hacer diagramas para resumir aspectos léxicos gramaticales de interés
- Reformular la función comunicativa de estudio con el uso de sinónimos o
expresiones similares para fijar vocabulario o contenido en cuestión
7. AUDITIVA
Es el que nos permite oír en nuestra mente
voces, sonidos, música. Cuando recordamos
una melodía o una conversación, o cuando
reconocemos la voz de la persona que nos
habla por teléfono estamos utilizando el sistema
de representación auditivo. aprende
principalmente mediante sonidos. Aprende las
lecciones como secuencias memorizadas casi
de forma literal. Necesita el silencio para
estudiar y preferirá escuchar los temas o que se
los lean.
8. Características de aprendizaje
auditivo
Escuchar, oír, cantar, ritmo, debates, disc
usiones, cintas audio, lecturas, hablar en
público, telefonear, grupos
pequeños, entrevistas.
9. Estrategias cognitivas para loe
estudiantes auditivos
Las estrategias cognitivas se han definido como tareas
auditivas específicas que directamente
operan en el texto. Para hacer inferencias el oyente usa
toda la información lingüística
y no-lingüística a su disposición: para adivinar el sentido de
lo que ha oído; para
predecir lo que ha de suceder; o para completar lo que
no ha oído. La estrategia de sondear
para encontrar las ideas principales incluye seleccionar
información para relacionarla
con otras ideas ya comprendidas. Mientras que el objetivo
es extraer
ideas, el objetivo de sondear para encontrar detalles es
identificar o seleccionar
10. KINESTÉSICA
Es el que nos permite experimentar
emociones, sensaciones y
movimientos, como por ejemplo, lo que
sentimos al escuchar una canción o
aprender a andar en bicicleta. Este sistema
no es muy bueno a la hora de estudiar
para un examen, ya que sirve
fundamentalmente para aprender y
memorizar el actuar del cuerpo.
11. Características de un alumno
kinestésico
Integra los conocimientos nuevos utilizando su cuerpo
Expresa sus pensamiento a través del cuerpo
Se mueve continuamente, no para Gesticula
exageradamente
Dibuja las cosas, los objetos, en el espacio, mientras
habla.
Es muy emotivo, muy afectivo
Toca a las personas y a los objetos.
Se tranquiliza cuando se le toca
Se aburre con los profesores tranquilos.
Le gustan las materias técnicas
Tiene una extraordinaria memoria de actuación
Se mueve mientras estudia
Lleva el ritmo con sus pies, con sus manos
12. Cómo potenciar esta
característica en el aula
Tocar, mover, sentir, trabajo de campo,
pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacer
cosas, mostrar, reparar cosas.
13. Cómo potenciar estas características en el aula
Visual Auditivo Kinestésico
Alumnos
(Producción)
Profesor
(Presentación)
Alumnos
(Producción
)
Profesor
(Presentación)
Alumnos
(Producción)}
Profesor
(Presentación)
Contar una
historia
partiendo de
viñetas, fotos,
texto.
Dictarle a
otro .
Realizar
ilustraciones
para el
vocabulario
nuevo.
Dibujar
comics con
texto.
Leer y
visualizar un
personaje.
Escribir en
la pizarra lo
que se está
explicando
oralmente.
Utilizar
soporte
visual para
información
oral (cinta,
fotos, ...)
Escribir en
la pizarra
Realizar un
debate
Preguntars
e unos a
otros .
Escuchar
una cinta
prestándole
atención a
la
entonación.
Escribir el
dictado.
Dar
instrucciones
verbales.
Repetir
sonidos
parecidos.
Dictar
Leer el
mismo texto
con distinta
inflexión.
Representar
role – play.
Representar
sonidos a
través de
posturas o
gestos
Escribir
sobre las
sensaciones
que sienten
ante un
objeto.
Leer un
texto y
dibujar algo
alusivo.
Utilización
de gestos
para
acompañar
las
instruccione
s orales.
Corregir
mediante
gestos.
Intercambia
r "feedback"
escrito
