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¿Modelo empresarial desde primaria? Entre el emprendimiento educativo y la educación financiera

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Presentación utilizada por Enrique Díez de la Universidad de León, para exponer la ponencia impartida en la Mesa Redonda organziada por la Tribu Educa de Concejo educativo de castilla y León, el 30 de enero de 2019

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¿Modelo empresarial desde primaria? Entre el emprendimiento educativo y la educación financiera

  1. 1. 9.000 ejemplares de “Mi primer libro de economía, ahorro e inversión” en todos los colegios públicos de CyL No para desentrañar las causas del saqueo económico actual, sino para que la cultura financiera sea accesible a niños/as de entre 5 y 8 años de edad. Formar con una base sólida a los futuros consumidores y ahorradores. Subtítulo del libro: Aprende a ser un inversor responsable. Enseñar a especular  trabajar desde pequeños para estudiar en “un buen colegio o universidad”
  2. 2. Libros en la escuela pública que fomentan la educación privada y el trabajo infantil también guía políticamente a los escolares Inversión: el dinero ahorrado hay que invertirlo “o se lo comerá el monstruo de la inflación”. Si se invierte, asegura, los niños podrían ser dueños de empresas como “Apple, Coca Cola o Walt Disney”. ‘Mis primeras elecciones: sector público y sistemas de gobierno’ 
  3. 3. Neoliberalismo educativo (2018) Octaedro
  4. 4. Patrocinio: Channel One
  5. 5.  No sólo logos en los colegios. Exigen un control más amplio, llegando a comprar lisa y llanamente los actos culturales.  Sus marcas no han de ser un agregado educativo sino el tema, y no ya una asignatura optativa sino obligatoria.  Los estudiantes deben aprender, pero ¿por qué no van a leer y escribir sobre nuestras marcas, investigar sus propias preferencias u ofrecernos imágenes para nuestra próxima campaña?
  6. 6. McGraw-Hill publica un manual de matemáticas lleno de preguntas como estas: “La cookie más vendida del mundo es la cookie de la marca Oreo. El diámetro de una cookie Oreo es de 1,75 pulgadas. Expresa el diámetro de la cookie Oreo como fracción de dos números enteros”. Otros ejercicios permitían calcular cuánto se ahorraba al comprar calzado Nike en vez de otra marca.
  7. 7. • McDonald’s ofrece estuches pedagógicos de las materias básicas. Con preguntas “instructivas”. • En geografía: “situad los restaurantes McDonald’s en Gran Bretaña”. • En historia: “¿qué existía en el terreno de McDonald’s antes de que se construyera el restaurante?” • En música: “con instrumentos musicales, recread los sonidos ambientales de un restaurante McDonald’s”. • En matemáticas: “¿cuántas patatas fritas hay en un cucurucho de McDonald’s?”. En inglés: “identificad y explicad las expresiones siguientes: ‘McCroquetas’, ‘un tres pisos’, ‘batido de leche’”.
  8. 8. La primera página de este volumen muestra una gran fotografía de un centro comercial privado de Valladolid, Equinoccio Park, con un texto que informa sobre su fecha de apertura, superficie, equipamientos, etc. Un ejercicio anexo obliga al alumnado a responder, entre otras, a cuestiones como «¿Por qué crees que Equinoccio Park se presenta como el mayor equipamiento de ocio y comercio de Castilla y León»? Geografía e Historia de 2º de la ESO de la editorial Santillana
  9. 9. Filantropoeducación: La Nueva Educación Yo estudié en la pública https://youtu.be/lp_l_eoRbGk
  10. 10. Educación para la paz  10 unidades didácticas para introducir en el temario escolar de las aulas de Primaria y Secundaria la seguridad y la “defensa nacional”, rehabilitar la imagen del ejército, implantar el pasodoble La banderita, los himnos de la Marina y del Aire, los desfiles militares, promover la vida y la boda del rey, y considerar la inmigración no regularizada como amenaza a la seguridad nacional. Los contenidos han sido elaborados por un “antiguo Caballero Alumno de la Academia General Básica de Suboficiales y conocedor del Patronato militar”
  11. 11. Unidades didácticas Entre las actividades que detallan los materiales didácticos está, por ejemplo, “¡Nos vamos de desfile!” en la que se propone tras ver un vídeo de las Fuerzas Armadas con niños de 1º y 2º de Primaria “modelar con plastilina el vehículo que más les haya llamado la atención”. O “Queremos ser militares”, en la que “se explicará que los españoles podrán vincularse profesionalmente a las Fuerzas Armadas como militares de carrera, militares de tropa, marinería, y también como militares de complemento”. El profesorado tendrá que explicar a niños y niñas de seis años los requisitos para acceder a estos puestos de trabajo, y luego elaborarán un carnet militar con su fotografía. A esta actividad le sucede una llamada “Nos convertimos en militares”, en la que el profesor “pegará en la pared de la clase la tropa formada por todos los pequeños militares”, y “Defendemos España”, para explicar a niños de seis y siete años cómo pueden “implicarse en la defensa nacional”.
  12. 12. La carta que ganó el año pasado comienza así “Te escribo para pedirte disculpas y, a la vez, darte las gracias. Disculpas por si alguna vez he tenido una mala visión de tu trabajo, de tu valentía y de tu dedicación, por tener miedo a confiar en alguien que mata y muere por defender su país” sigue con un argumento patriótico y termina “Para finalizar, quiero darte las gracias. Gracias por despertar en mí un sentimiento patriótico, por no tener miedo a decir que soy española. Gracias por enseñarme a amar una bandera, un país y una profesión como la tuya. Gracias por defender a mi país y a mi gente y por hacer que me sienta segura y orgullosa de vuestro trabajo.” Premios “Ejército 2018”

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