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Tema y ámbito del proyecto
Tutoría 2º ESO
¿y tu a mi edad …?
Encuentro-Tertulia con las Familias
Participación, convivencia
Escucha, entiende, siente
¿Por qué nos regañan tan a menudo con los estudios? ¿Por qué están tan
preocupados por los chicos /chicas o por el alcohol? ¿A nuestra edad qué
hacían nuestras madres y padres? ¿Cuál fue su experiencia escolar y como
adolescente?
La interdependencia en nuestro proyecto es posible trabajarla
por
Aprendizaje de participación: organización del
proceso de la actividad.
Salir de sí mism@s. Desplazar la mirada y tratar
de ver/ entender a otr@s
Iniciar un diálogo intergeneracional
Mostrarnos todxs y conocernos
Compartir experiencias de vida
Conocer miedos, preocupaciones desde el punto
de vista de las personas adultas y contrastar con las
suyas
Hacer y planificar actividades donde aprender o
disfrutar junt@s: adultos y adolescentes.
Dificultades o limitaciones encontradas
Compaginar horarios y tiempos escolares y
familiares para: planificar y poner en práctica
actuaciones
Organización de centro y legislación: Rigidez; no
flexibilización
Islotes. Actuaciones aisladas. Anécdota.
Dificultad para compartir con profesorado.
Implica tiempo.

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  • 1. Tema y ámbito del proyecto Tutoría 2º ESO ¿y tu a mi edad …? Encuentro-Tertulia con las Familias Participación, convivencia Escucha, entiende, siente ¿Por qué nos regañan tan a menudo con los estudios? ¿Por qué están tan preocupados por los chicos /chicas o por el alcohol? ¿A nuestra edad qué hacían nuestras madres y padres? ¿Cuál fue su experiencia escolar y como adolescente?
  • 2.
  • 3. La interdependencia en nuestro proyecto es posible trabajarla por Aprendizaje de participación: organización del proceso de la actividad. Salir de sí mism@s. Desplazar la mirada y tratar de ver/ entender a otr@s Iniciar un diálogo intergeneracional Mostrarnos todxs y conocernos Compartir experiencias de vida Conocer miedos, preocupaciones desde el punto de vista de las personas adultas y contrastar con las suyas Hacer y planificar actividades donde aprender o disfrutar junt@s: adultos y adolescentes.
  • 4. Dificultades o limitaciones encontradas Compaginar horarios y tiempos escolares y familiares para: planificar y poner en práctica actuaciones Organización de centro y legislación: Rigidez; no flexibilización Islotes. Actuaciones aisladas. Anécdota. Dificultad para compartir con profesorado. Implica tiempo.