JAMORAMA NIVEL AVANZADO

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JAMORAMA NIVEL AVANZADO

  1. 1. Términos de UsoAl adquirir Jamorama, El Paquete Definitivo de Aprendizaje de Guitarra, estás de acuerdocon lo siguiente -Utilizarás Jamorama, Chordinator, Jayde Musica, Guitearit, Técnicas Avanzadas ParaAprender Guitarra, Guitar Tuner Pro y otros productos y servicios de Rock Star Recipespara tu uso personal y privado solamente.Jamorama, Chordinator, Jayde Musica, Guitearit, Técnicas Avanzadas Para AprenderGuitarra y Guitar Tuner Pro permanecen siendo propiedad de Rock Star Recipes Ltd, y nopueden ser revendidas o transferidas de ninguna forma.El Curso y el material extra no puede ser duplicado o distribuido de ninguna forma sin laautorización expresa y escrita de Rock Star Recipes Ltd.Rock Star Recipes Ltd, retiene todos los derechos para estos productos.Copyright © 2004 Rock Star Recipes Ltd.
  2. 2. ContenidosPrefacio ............................................................................................. 5Lecciones: Lección 1 - Acorde de Re menor, enlaces con las notas del bajo ................... 8 Lección 2 - Acordes de séptima mayor, Fa 7ma Mayor, Do 7Mayor, Patrones rítmicos con 11 semicorcheas Lección 3 - La 7ma Mayor, Re 7ma Mayor, Sol 7ma Mayor, notas cromáticas – primera 18 posición Lección 4 - Acorde de Si menor, ritmo en tresillos.................................... 27 Lección 5 - Acordes de Sexta Mayor, Acorde de La6, Acorde de Mi6, Escala de La Mayor 31 Lección 6 - Acordes con cejillo, Acorde de Fa con cejillo, Acorde de Fa con tónica en la 35 6ta Lección 7 - Rasgueo percusivo........................................................... 37 Lección 8 - Acordes menores con cejillo y tónica 6ta................................. 40 Lección 9 - Tonalidades y escalas.................................................... 48 Lección 10 - Acorde de Fa 7ma dominante (tónica 6ta), descansos y silencios musicales 50 Lección 11 - Apañamiento, silencio de negra dentro de un rasgueo ............... 53 Lección 12 - Acordes Mayores con cejillo y tónica en la 5ta cuerda, rasgueo stacca- 57 to....................... 65 Lección 13 - Conceptos sobre progresiones de acordes, patrón de blues 1, patrón de blues 2
  3. 3. Lección 14 - Acorde menor con cejillo y tónica en la 5ta, patrón de blues de 12 com- 68 pases No.3.............. Lección 15 - Técnica de muteo con la palma................................................ 78 Lección 16 - Técnicas rítmicas avanzadas.................................................... 80 Lección 17 - Acorde de séptima dominante con cejillo y tónica en la 5ta, blues en 90 Re............. Lección 18 - Rasgueo Reggae................................................................... 63 Lección 19 - Escala Menor....................................................................... 103 Lección 20 - Acordes de séptima menor, acorde de Fam7, acorde de Sibm7........... 105 Lección 21 - Acordes de 6ta Mayor con cejillo, acorde de Fa6, acorde de Sib6........ 116 Lección 22 - Acordes de quinta (Power chords), Fa power chord, Sib power chord... 119 Lección 23 -Acentos, métrica compuesta..................................................... 128 Lección 24 - Acorde con cejillo en forma de Do ............................................ 137 Lección 25 - Acordes suspendidos con cejillo, Sibsus2, Sibsus4........................... 139 Lección 26 - Acordes de Séptima Mayor con cejillo y tónica en la 5ta y 6ta cuerda... 143Referencia de Acordes Suplementaria.............................................................. 154
  4. 4. PrefacioCómo aprovechar al máximo tu Paquete JamoramaA esta altura ya debes haberte dado cuenta de que el Paquete Jamorama viene con unmontón de contenidos. Permíteme explicarte cómo aprovechar al máximo este curso.Al adquirir tu paquete Jamorama habrás notado que enviaste una orden de compra de Click-Bank a través del correo electrónico. Aquel número de orden es, en efecto, tu llave para abrirlas puertas que te darán acceso a aquellas herramientas y secretos, que te permitirán con-vertirte en el guitarrista que siempre has soñado. Utilízalo para ingresar a nuestra sección demiembros enwww.guitarrajamorama.com/members.phpDentro de la “Sección de Miembros” se encuentra disponible el curso completo en formade enlaces de descarga, es decir, los libros, los ejemplos en video, las canciones, y todo elmaterial de software extra y las herramientas como Jayde Musica, Guit-ear-it, el MetrónomoJamorama y Guitar Tuner pro.Comencemos por mirar en detalle los libros. Son, básicamente, la piedra angular del curso.Todo el software extra y los ejemplos en video acompañan a los libros y a su contenido. Losescribí directamente para tí, con tu imagen como alumno en mente.Todas las lecciones dentro de los libros han sido escritas en tablatura para guitarra y cadalección es acompañada por útiles videos. Las lecciones en video son excelentes acompañantesdel libro ya que puedes VER y ESCUCHAR exactamente lo que debes hacer. Se han agregadoíconos a los libros en lugares relevantes para mostrarte cuándo y dónde hay ejemplos en videodisponibles. Cuando veas el siguiente ícono sabrás que hay video disponible: 1Para acceder a los videos para cada ejercicio, necesitas ingresar a la sección de miembros ydescargarlos. Esencialmente, los libros son la base. Léelos, estúdialos, disfrútalos...y luegoléelos todos de nuevo!El material de software extra y los juegos que vienen como parte de Jamorama consisten enlos siguientes:- Jayde Musica- Cómo afinar tu guitarra- Guit-ear-it - Técnicas avanzadas para aprender guitarra- Guitar Tuner Pro- Metrónomo Jamorama
  5. 5. Este material extra consiste en herramientas que te ayudarán a motivarte y a mantener tunivel de interés alto. Recomiendo fuertemente que los uses al menos 10 minutos cada día.Hacerlo mejorará rápidamente tu lectura musical, entrenará tu oído e incrementará tuhabilidad para tocar a tiempo. Estos programas también están disponibles en nuestra secciónde miembros. Instala estos programas en tu computador y úsalos desde ahí.Lo que sí te puedo asegurar es lo siguiente: si escuchas lo que tengo para contarte, practicas díaa día y te mantienes motivado, Y los comenzarás a ver rápidamente. También debo agregarque si bien este libro es una fuente invaluable para tu aprendizaje, la guía de un guitarristacon experiencia también es recomendable, ya que te mantendrá enfocado, motivado y puedeindicarte cosas importantes acerca de tu técnica, que pueden acelerar tu aprendizaje, y quepuedes no advertir por tu cuenta.Buena suerte con tu aprendizaje de la guitarra, va a ser un viaje que verdaderamente cambiarátu vida!Con sincero afecto,Ben Edwardsguitarrajamorama.com
  6. 6. Ahora, quiero presentarte las claves que usaremos a lo largo del curso. Cada ciertotiempo verás íconos al costado de la página. Debajo hay una guía con el significado decada uno de ellos: Esta es una lección o aviso Este es el símbolo de adver- que puede ahorrarte mucho tencia. Lo utilizamos para tiempo valioso. Un dato guiarte y mantenerte alejado caliente puede ser un número de cualquier malapráctica y de cosas: un indicador rápido, encarrilarte en el camino de una lección duramente lo correcto. Pon mucha aten- aprendida o un atajo osado ción al símbolo de adverten- para hacerte avanzar más cia, ya que los malos hábitos rápido. Toma nota de cada pueden aparecer sin que te dato, te servirán bien. dés cuenta en cualquier parte de tu desarrollo. Cada cierto tiempo, me gusta Icono de Pista de Jam. Cuando agregar algún pensamiento un veas este símbolo, significa poco más profundo a la mez- que hay una pista de jam cla; una idea, una creencia, disponible en la sección de algunas palabras sabias simple- miembros. Básicamente, las mente para mantenerte con Pistas de Jam de Jamorama los pies en la tierra y hacerte están ahí para tenerte tocan- pensar en la manera en que tú do junto al acompañamiento piensas acerca de aprender y de la banda y para poner tocar la guitarra. todas tus habilidades recién aprendidas en práctica. Sabías que el primer guitar- Este se explica solo real- rista en usar intencionalmente mente. Esto es algo impor- un sonido distorsionado en su tante que realmente necesi- guitarra fue Link Wray. Logró tas tomar en consideración el sonido haciendo agujeros en y recordar. Cuando veas este el parlante de su amplificador ícono, estúdiate la infor- y puede ser escuchado en la mación hasta que te la sepas grabación de 1958 de su canción al revés y al derecho. De “Rumble”. Adivinaste! Cuando esa forma estarás listo para veas este símbolo tendrás un cualquier cosa en las futuras hecho bastante trivial – inútil, lecciones. pero interesante de todas mane- ras.Ahora que tenemos esto cubierto, es hora de comenzar a aprender. Espero que estés listo parael viaje...
  7. 7. Lección Uno Imagina que entras a hacer un reemplazo a Pearl Jam mientras graban en el estudio una nueva versión de la canción “Betterman”. Su segundo guitarrista está enfermo. Te pasan una partitura, y en ella están los acordes y solos que debes tocar para la canción. Tranquilamente pones la hoja de partitura en un atril y tomas la guitarra. El ingeniero de sonido te pregunta si quieres una pasada de práctica, a lo cual respondes tranquilamente, “No, gracias”. El sonidista comienza a grabar y tú tocas la canción perfectamente a la primera pasada, a partir de la partitura en frente tuyo. Tu pista está lista para la mezcla. Te parece real esta situación? Quiero preguntarte, que acaso no tomaste este libro y leíste la sección de arriba en forma perfecta, sin equivocaciones? ¿Cuál es la diferencia entonces entre leer el idioma Español y leer música? Considera que has crecido leyendo el idioma Español y a esta altura eres bastante bueno en eso. Compáralo a leer música a primera vista. No existen trucos para la lectura musical a primera vista, sólo requiere tiempo y práctica. Se vuelve más complejo mientras vas progresando, al igual que el idioma Español se vuelve más complejo mientras más lo estudias. Al final, serás capaz de tomar una pieza de música y saber qué tocar, a la primera y sin equivocarte.El Acorde de Re Menor Comienza hoy, construye una colección de libros de partituras, especialmente deEl acorde de Re Menor se construye de las instrumentos como Piano, Saxo o Bronces, yanotas Re, Fa y La.. que típicamente la música para estos instrumentos se basa en partituras. Recuerda, memorizar una canción no es lectura a primera vista. Necesitas tener una vasta selección de música para leer, de modo 2 que no tengas oportunidad de familiarizarte 3 1 con ellas. Está perfectamente bien si comienzas equivocándote. Trata de mantener la fluidez y la velocidad, y la perfección llegará.
  8. 8. 4 Re menor 4 1 1 3 3 T 2 2 A 0 0 X X 1EjercicioToca la siguiente progresión de acordes utilizando el rasgueo sugerido Rasgueo: Cuenta: 1 + 2 + 3 + 3La m Re m Sol Do 4 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 T 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 X X X X X 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 X X X X X X X X X X 3 3 3 3 3 X X X X X 2
  9. 9. Enlaces con las notas bajasAlgunas veces el sonido del movimiento entre dos acordes en una progresión en particular puedeser aburrido o cliché. Los enlaces con notas bajas pueden ayudar a crear un “puente” entrelos acordes, aportando un elemento interesante a una pieza. Un enlace de notas bajas es un“puente” construido de notas individuales que se tocan en las cuerdas bajas.Ejercicio:Toca la siguiente pieza que utiliza enlaces con notas bajas: 3 La m Re m 4      T A 2 0 0 Si 0 Sol Do       T A Si 0 2 3 3 3 3 3Bien hecho! Llegar a ser un gran instrumentista y músico toma tiempo y esfuerzo de tu parte,pienso que lo has hecho muy bien hasta este punto. Este último ejercicio puede ser bastantedifícil al principio por combinar punteos con rasgueos, sin embargo te darás cuenta de lobueno que suena, “como canción”. Estás en serio poniéndote en buena forma! 10
  10. 10. Lección Dos Pasión por la Música Las personas que realmente tienen éxito en consumar su desarrollo son aquellos que perseveran, cueste lo que cueste. Aquellas personas sienten por su música una verdadera pasión. La pasión es un atributo que te servirá bien, si la sabes encauzar. Si observas a ese tipo de personas mientras progresan, verás cómo se sumergen en la música. Empiezan a hablar, a caminar y a respirar música. Capitalizan sus fortalezas y trabajan sus debilidades. Y por sobre todo, ellos aman la música que tocan y nunca se dejan amedrentar por lo que otras personas dicen. Con pasión, seguirás mejorando día a día.Acordes de Séptima MayorEn el Capítulo Siete del Libro Uno aprendimos los acordes de séptima dominante. Ahora veremosun tipo diferente de acorde con séptima; el acorde de Séptima Mayor. El acorde de Séptima Mayortiene una relación muy cercana con el acorde de Séptima Dominante. La diferencia entre ambosconsiste en que el acorde de Séptima Mayor agrega una nota séptima mayor en lugar de una séptimamenor a la tríada mayor del acorde.Todos los acordes de 7ma Mayor utilizan cuatro notas, (las tres notas del acorde mayor y la cuartanota que se agrega para convertirlo en un acorde de 7ma Mayor).El acorde de 7ma Mayor es comúnmente utilizado en el jazz y el blues. El Acorde de Fa Séptima Mayor El Acorde de Do Séptima Mayor El acorde de Fa séptima mayor es similar El acorde de Do séptima mayor es similar al acorde de Fa Mayor pero con un dedo al acorde de Do Mayor pero también con menos! Consiste en las notas Fa, La, Do y un dedo menos! Consiste en las notas Do, Mi. Mi, Sol y Si. 3 3 2 2 1 4 5 11
  11. 11. 4 Fa maj7 4 Do maj7 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 2 2 2 2 2 2 T 0 0 0 0 0 0 0 0 A 3 3 3 3 3 3 3 3 A 2 2 2 2 2 2 2 2 X X X X X X X X 3 3 3 3 3 3 3 3 X X X X X X X X X X X X X X X X 4 5Ejercicio:Toca la siguiente progresión utilizando el rasgueo sugerido:Rasgueo:Cuenta: 1 + 2 + 3 + 4 + 1 + 2 + 3 + 4 + 4Do maj7 Fa maj7 Sol Do maj7 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 A 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 X X X X 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 X X X X X X X X X X 3 3 3 3 3 3 X X X X 6 12
  12. 12. Patrones Rítmicos de 16avos de notaHasta hora hemos utilizado ya sea ritmos de cuartos de nota (negras) o de octavos de nota(corcheas). Si tomamos una corchea y dividimos su valor a la mitad, creamos un 16avo de nota.Luego, podemos crear ritmos de 16avos de nota, también llamadas semicorcheas.Ejemplo:Corchea:         (ocho notas por compás) Una corchea = Dos semicorcheas.Semicorchea:     (dieciséis notas por compás)Rasgueo:Cuenta: 1 y dos a 2 y dos a 3 y dos a 4 y dos aTú dices: one ee and ah two ee and ah etc...Ejercicio:Intenta tocar el siguiente rasgueo de semicorcheas con los acordes sugeridos. Rasgueo: Cuenta: 1 2 3 y dos y 4 4 Do mayor 7th 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 0 0 0 0 0 0 0 A 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 7 X X X X X X X 13
  13. 13. Ejercicio:Toca los siguientes acordes utilizando el patrón rítmico sugerido.Rasgueo: Cuenta: 1 y dos y 2 3 y dos y 4 4Fa Fa maj7 Do Do maj7 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 8 Jam Track No. 1 Ok, la mayoría de ustedes ya deben estar bastante acostumbrados a estas Pistas de Jam por el primer libro Jamorama. Para aquellos de ustedes que no están familiarizados con ellas, esto es lo que deben hacer. En Jamorama, creemos que no tiene sentido aprender acordes y técnicas si nunca las pones en práctica con una banda. Por eso, quiero introducirte a la idea del aprendizaje contextual. A lo largo del curso Jamorama, tomaremos lo que vas aprendiendo y lo usaremos en las Pistas de Jam para ponerlo “en contexto”. Así que aquí estamos, has sido invitado al grupo “Jamorama” como guitarrista rítmico. Debajo está la tablatura de lo que necesitas tocar (nota que cada Pista de Jam sólo usa habilidades que ya has aprendido). Hay dos pistas de audio por cada Pista de Jam, una con tu parte de guitarra incluida y otra en la que se ha suprimido la parte de guitarra. Bien, comencemos. 1
  14. 14. Pista de Jam No. 1 Repetir una vez Do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A Si 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x x x x xRasgueo Sol 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Si 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3Rasgueo Do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A Si 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x x x x xRasgueo Sol 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Si 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3Rasgueo 1
  15. 15. Do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A Si 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x x x x xRasgueo Sol 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Si 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3Rasgueo Do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A Si 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x x x x xRasgueo Sol 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Si 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3Rasgueo 1
  16. 16. Mi min Fa maj (open) 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 T 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 A Si 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 X X X X X X 0 0 0 0 0 0 X X X X X XRas- Mi min Fa maj (open) 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 T 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 A 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 X X X X X X 0 0 0 0 0 0 X X X X X XRas- Mi min Fa maj (open) 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 T 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 A 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 X X X X X X 0 0 0 0 0 0 X X X X X XRas- Sol 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A Si 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3Ras- 1
  17. 17. Lección Tres El Conocimiento es Poder Esto no se trata de solamente tocar, como te habrás dado cuenta a esta altura. El mercado está saturado de información válida y confiable. Las revistas de música son buena lectura, y que a menudo te dan referencias de libros y videos que ayudarán tu aprendizaje. Las autobiografías de artistas también son siempre una buena lectura. Te pueden ilustrar acerca de la suerte y trabajo duro que hacen falta para llegar al estrellato. No hay nada que no puedas encontrar en un libro. Ya sea la historia de la guitarra o cómo comprar un buen amplificador, debes leer mucho. Los músicos que llegan a ser grandes, normalmente son quienes tienen mayores conocimientos. El conocimiento es poder.El Acorde de Lamaj7 El Acorde de Remaj7 2 1 3 1 9 10 1
  18. 18. 4 La 7ma Mayor4 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2T 1 1 1 1 1 1 1 1A 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X 9 4 Re 7ma Mayor4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2T 2 2 2 2 2 2 2 2A 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X 10El Acorde de Solmaj7 2 1 1
  19. 19. 4 Sol 7ma Mayor 4 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 T 0 0 0 0 0 0 0 0 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 3 3 3 3 3 3 3 3Ejercicio: Progresión con Séptima MayorToca la siguiente progresión utilizando el rasgueo sugerido.Rasgueo:Cuenta 1 2 3 4 y dos y 4 Solmaj7 Remaj7 Solmaj7 Remaj7Solmaj7 Remaj7Solmaj7 Remaj7 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 2 0 0 2 2 2 2 0 0 2 22 2 0 0 2 2 2 2 0 0 2 22 2 T 0 0 2 2 2 2 0 0 2 22 2 0 0 2 2 2 2 0 0 2 22 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X 3 3 X X X X 3 3 X XX X 3 3 X X X X 3 3 X XX X La Lamaj7 La Lamaj7 Solmaj7 Remaj7Solmaj7 Remaj7  4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 0 0 2 22 2 T 2 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 0 0 2 2 2 2 0 0 2 22 2 A 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X 3 3 X X X X 3 3 X XX X 12 20
  20. 20. Notas cromáticas – Primera posiciónEn la partitura, los sostenidos y bemoles se colocan directamente antes de la nota queafectan. Do#  # Puedes haber notado que todas las notas sostenidas comparten su posición con una nota bemol.A estas notas se les llama inarmónicas. Tienen el mismo tono pero diferentes nombres. Aquíestán las notas cromáticas en la primera posición: Mi Fa Fa# o Solb Sol Sol# o Lab La La# o Sib           #  or b # or b # or b T A B 0 1 1 0 1 2 2 3 4 4 Si Do Do# o Reb Re Re# o Mib Mi Fa Fa# o     or b       #  or b # # or T A 0 1 1 2 3 4 B 2 3 4 4 Solb Sol Sol# o Lab La La# o Sib Si Do Do# o  b   #  b   #  or b    #  or T 1 2 0 1 1 2 3 3 4 A 4 B Continúa en la próxima página... 21
  21. 21. Reb Re Re# o Mib Mi Fa  Fa#  o Solb Sol Sol#        or b   # or b # b # 0 1 2 2 3 4 T 2 3 4 4 A BEjercicio:El siguiente ejercicio utiliza notas sostenidas y bemoles para formar sus enlaces de notasbajas. 3 Mi La 4     # #     # T A Si 0 0 2 4 0 0 2 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 3 Re La 4    T A 0 Si 0 0 1 2 + 3 1 2 + 3 1 2 3 1 13 22
  22. 22. Pista de Jam No. 2 La min 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 A Si 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 2 x x x x x x 3Ras- La min 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 A Si 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 3 x x x x x xRas- Fa 1 1 1 1 1 1 T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 A Si 3 3 3 3 3 3 3 3 3 x x x x x x 3 2 x x x x x x 3Ras- La min 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 A Si 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 3 x x x x x xRas- Fa 1 1 1 1 1 1 T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 A Si 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 0 x x x x x x x x x x x xRas- 23
  23. 23. La min 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 A Si 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 3 x x x x x xRas- Fa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 T 2 2 2 2 2 2 A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 0 x x x x x x x x x x x xRas- La min 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 A Si 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 3 x x x x x xRas- Fa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 T 2 2 2 2 2 2 A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 0 x x x x x x x x x x x xRas- Re minor 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 T 2 2 2 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 Si x x x x x x x x x x x xRas- 2
  24. 24. Fa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 T 2 2 2 2 2 2 A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 0 x x x x x x x x x x x xRas- La min 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 A Si 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 3 x x x x x xRas- Fa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 T 2 2 2 2 2 2 A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 0 x x x x x x x x x x x xRas- La min 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 A Si 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 3 x x x x x xRas- Fa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 T 2 2 2 2 2 2 A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 0 x x x x x x x x x x x xRas- 2
  25. 25. Re minor 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 T 2 2 2 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 Si x x x x x x x x x x x xRas- Fa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 T 2 2 2 2 2 2 A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 0 x x x x x x x x x x x xRas- Re minor 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 T 2 2 2 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 Si x x x x x x x x x x x xRas- Fa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 T 2 2 2 2 2 2 A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x xRas- La min 0 T 1 2 A Si 2 0 xRas- 2
  26. 26. Lección Cuatro Las guitarras varían en muchas formas, desde la forma, el color, el tamaño y el tipo de madera. Para apreciar las diferencias entre guitarras lo mejor es tocar cuantas guitarras te sea posible. Si vas a una tienda de guitarras y tienes tiempo, toca guitarras que inicialmente no te guste su aspecto. Las guitarras pueden ser engañosas en ese sentido y lo más probable es que encuentres que una guitarra – que inicialmente encontraste fea - se siente perfecta en tus manos. Las leyen- das de la guitarra a menudo tienen versiones a medida de sus guitarras favoritas, comunicándole a los fabricantes las ideas específicas que quieren en la guitarra y que sienten que son lo mejor para ellos. Si m Las cuerdas 5ta y 6ta no se tocan en el acorde de Sim. 3 4 2 1 4 Sim 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 T 4 4 4 4 4 4 4 4 A 4 4 4 4 4 4 4 4 X X X X X X X X 14 X X X X X X X X 2
  27. 27. Ejercicio:Toca la siguiente progresión utilizando el rasgueo sugerido.Rasgueo:Cuenta: 1 2 ydosy 3 4 ydosy 4 Re Re maj7 Si m Sol4 2 22222 22 2 2 22222 22 2 2 22222 22 2 3 33333 33 3 3 33333 33 3 2 22222 22 2 3 33333 33 3 0 00000 00 0T 4 44444 44 4 2 22222 22 2 2 22222 22 2 0 00000 00 0A 0 00000 00 0 0 00000 00 0 4 44444 44 4 0 00000 00 0 X XXXXX XX X X XXXXX XX X X XXXXX XX X 2 22222 22 2 X XXXXX XX X X XXXXX XX X X XXXXX XX X 3 33333 33 3 15Ritmo con tresillosUn tresillo son tres notas que se tocan en el tiempo de dos. En la música el tresillo se indica poruna barra o una curva con el número 3 arriba de las notas en la partitura. 3 3  =   =  2
  28. 28. Ejercicio: Rasgueo de Corcheas con TresilloPara tocar un rasgueo de corcheas con tresillo, marca con tu pie un pulso de negras (cuenta 1 23 4). Ahora, por cada tiempo que marques con tu pie, toca tres rasgueos hacia abajo igualmentedistribuidos utiliza un acorde con el que te sientas cómodo). 3 3 3 Nota:     Rasgueo: Pie: 1 2 3 4 4 Mi 4 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 A 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 4 16 Mucha gente ha escuchado el nombre de Eric Clapton como un sinónimo de tocar guitarra. Comenzó su larga y muy revuelta carrera en 1965 tocando guitarra en los infames “John Mayal´s Bluesbreakers”. Luego se cambió en 1966 para formar y tocar guitarra en la banda “Cream”. La banda sólo duró dos años pero los estableció a lo largo del mundo como una fuerza avasal- ladora. El estilo de Clapton se nutre de la influencia del estilo de tocar del primer blues americano de Robert Johnson. 2
  29. 29. Ejercisio:Toca el siguiente acorde usando el rasgueo de corcheas con tresillo 3 3 3 3 Rasgeuo: Cuenta: 1 + a 2+a 3 + a 4+a etc. 4 Re La Mi m 4 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 X X X X X 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 Sim Re Sol 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X X 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 X X X X X X X X X X 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 17 30
  30. 30. Lección CincoAcordes de Sexta MayorLos acordes de sexta mayor se crean al agregar la sexta nota de la escala mayor a la tríadamayor.Ejemplo:Veamos la escala de La Mayor y observemos cómo se construye el acorde de La6.Nota: La Si Do# Re Mi Fa# Sol# LaNo.de Nota . 1 2 3 4 5 6 7 8El acorde de sexta mayor se utiliza fundamentalmente en el género musical del blues. El Acorde de La6 El acorde de La6 consiste en las notas La, Re, Mi y Fa#. . 2 1 3 4 18 31
  31. 31. 44 La6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2T 2 2 2 2 2 2 2 2A 2 2 2 2 2 2 2 2 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 18 El Acorde de Mi6 El acorde de Mi6 consiste en las notas Mi, Sol#, Si y Do#. 2 3 1 4 4 Mi64 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2T 1 1 1 1 1 1 1 1A 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 19 32
  32. 32. Ejercicio:La siguiente progresión utiliza los acordes de La6 y Mi6 con acordes mayores y con séptima. Utilizatu dedo meñique para cambiar entre los acordes de sexta y séptima para que la progresión seasuave y fluida. El símbolo significa que debes repetir el último compás Rasgueo: Cuenta: 1y 2 y 3 y 4 y 1y 2y 3 y 4 y 4La La6 La7 La6 4 0 0 2 2 3 3 2 2 0 0 2 2 3 3 2 2 0 0 2 2 3 3 2 2 0 0 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 T 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 A 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 4Re La La6 La7 La6 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 3 3 2 2 0 0 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 T 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 X X X X X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 4Mi Mi6 Mi7 Mi6 Re La La6 La7 La6 Mi 4 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 T 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 A 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 20 33
  33. 33. La Escala de La MayorCada escala contiene su propio número de sostenidos o bemoles. La escala de La Mayor tienetres sostenidos.    # #   #  1 2 3 4 5 6 7 8 T A 1 2 0 2 4 Si 0 2 4Número de nota: 1 2 3 4 5 6 7 8Patrón de pasos: tono tono semi tono tono tono semi tono tonoEjercicio:Toca la Escala de La Mayor de la página anterior. Tócala de principio a final y luego toca la escalade atrás para adelante, hasta el punto de partida en el La de la 5ta cuerda. Utiliza movimientosabajo/arriba de la uñeta.    # #   # #   #    #  T A 1 2 2 1 0 2 4 4 2 0 Si 0 2 4 4 2 0 21 3
  34. 34. Lección SeisAcordes con cejilloTodos los acordes que hemos cubierto hasta ahora han estado en posición abiertay todos contienen al menos una cuerda al aire, por esto algunas veces se les llamaacordes abiertos. Los acordes con cejillo no contienen ninguna cuerda al aire ya queel dedo índice forma un cejillo a través del mástil. Fíjate en el ejemplo del acorde deFa Mayor con cejillo y tónica 6ta, observando el diagrama de acordes debajo. Debessaber que sin embargo tocar acordes con cejillo puede ser muy difícil al principio. Lamayoría de los músicos cuando aprendieron al principio tuvieron problemas con afir-mar las cuerdas a través del mástil. Aquí hay algunos datos para ayudarte a obteneracordes de cejillo claros y prístinos:1. Mantén tu dedo de cejillo presionado con firmeza2. Mantén tu dedo de cejillo recto a través del mástil (derecho arriba y abajo)3. Mantén tus otros dedos perpendiculares a las cuerdas, no demasiado planos. El Acorde de Fa Mayor con Cejillo y Tónica 6ta Mantén el “cejillo” presionado con firmeza. Puede ser difícil al principio, pero mantente practicando. Puede ser difícil al principio, pero sigue intentando. Asegúrate de que cada cuerda suene 4 Acorde de FaM cejillo tónica 6ta 3 4 1 4 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 T 2 2 2 2 2 2 2 2 A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 22 3
  35. 35. Al observar el acorde de Fa Mayor arriba puedes ver que además del primer dedo a través del primer traste, la forma del acorde es igual a la del acorde abierto de Mi. La nota tónica es la que se toca en la 6ta cuerda (en este caso es Fa) y de ahí es donde el acorde toma su nombre, de ahí el término “acorde con cejillo y tónica en la sexta”. Si mueves esta forma de acorde a lo largo del mástil el acorde cambia y verás que el nombre que va tomando es el de la nota de la 6ta cuerda (nota tónica). De modo que es importante conocer estas notas. Se muestran a continuación en el diagrama: Traste 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Nota: Mi Fa Fa# Sol Sol# La La# Si Do Do# Re Re# Mi Solb Lab Sib Reb Mib El concepto de los acordes con cejillo y tónica 6ta significa que ahora tienes más acordes para tocar, como el acorde de Fa# en el 2do traste. Ejercicio: Al tocar la siguiente progresión de acordes, intenta mantener el contacto entre tu mano izquierda y las cuerdas todo el tiempo. Debes sostener firme la forma del acorde. Rasgueo: Cuenta: 1y 2y 3y 4y 4 Fa 1er Traste La# 6to Traste Sol# 4to Traste Do# 9avo Traste 4 1 1 1 1 1 1 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 9 9 9 9 9 9 1 1 1 1 1 1 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 9 9 9 9 9 9 T 10 10 10 10 10 10 2 2 2 2 2 2 7 7 7 7 7 7 5 5 5 5 5 5 A 3 3 3 3 3 3 8 8 8 8 8 8 6 6 6 6 6 6 11 11 11 11 11 11 3 3 3 3 3 3 8 8 8 8 8 8 6 6 6 6 6 6 11 11 11 11 11 11 1 1 1 1 1 1 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 9 9 9 9 9 9 23 3
  36. 36. Lección Siete La mayoría de la gente conoce a Dave Evans como “The Edge” de U2. Ese fue el nombre que adoptó con los años. Personalmente considero a “The Edge” uno de mis favoritos de todos los tiempos. Hace pasar la señal de su guitarra a través de una serie de retrasos y unidades de resonancia creando una cascada de sonido y una muralla de texturas sintéticas. A menudo toca arpegios con motivos sutiles que crean una sensación de ondulación continua dentro de las canciones. Él es lo que llamo un “innovador de bajo perfil”, creando hermosos momentos musicales pero de una forma no obvia. Posee un muy distintivoRasgueo PercusivoEl rasgueo percusivo se logra apañando las seis cuerdas mientras tocas algún acorde. Existen dostécnicas de rasgueo percusivo, una para los acordes con cejillo y otra para los acordes abiertos. Elrasgueo percusivo se escribe como una X encima del indicador de rasgueo, de la siguiente forma: x Rasgueo: x Cuenta: 1y 2y 3y 4y Puedes ver aquí que los tiempos 2, y el + de 3, son ambos rasgueos percusivos. Rasgueo Percusivo para Acordes con Cejillo Mantiene el acorde de Sol con tu mano izquierda, pero no apliques presión sobre las cuerdas. Tus dedos en la mano izquierda deben estar tocando las cuerdas, pero las cuerdas no deben tocar el tablero de trastes. Cuando rasgueas de esta forma, estás tocando un rasgueo percusivo. Ejercicio: Intenta tocar el siguiente rasgueo percusivo con el acorde de Sol Mayor con tónica en la 6ta. Puede costar al principio. La clave es seguir intentándolo hasta que fluya. 4 Sol 4 Sol Rasgueo: x xx x Cuenta: 1y 2y 3y 4y 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 T 4 4 4 4 4 4 4 4 A 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 24 x x x x 3
  37. 37. Práctica lenta: Cuando estamos aprendiendo alguna técnica lo típico es que la toquemos lento, pero aún cuando ya hayas dominado los principios, practicar en forma lenta puede ser muy beneficial para crear bloques de información sólidos y agilizar las conexiones dentro de tu mente. Al practicar lento minimizas el potencial de cometer errores, asegurando por consiguiente que no te “aprendas” tus errores. Mientras más veces realices una tarea correctamente, más fácil será hacerla la próxima vez, independiente de la velocidad con que lo haces. Te darás cuenta además de que es más fácil juntar tus bloques de información si lo haces lento, ya que tu mente tiene tiempo para pensar “qué es lo que sigue ahora?” y salir con la respuesta correcta. La práctica lenta tiene el beneficio agregado de que hace parecer más fácil el material, por lo tanto te da confianza en tu desem- peño. La falta de confianza puede ser una de las cosas que más contribuyen a cometer errores y olvidos!Rasgueo Percusivo para Acordes AbiertosEl rasgueo percusivo con acordes abiertos es un poco más complicado de dominar que la versióncon acordes con cejillo. Primero, mantén el acorde abierto de Do Mayor, pero no apliquespresión sobre las notas. Verás que las cuerdas 1era, 2da y 6ta no están apañadas. Para hacerlodebes inclinar tu mano izquierda para cubrir la 1era y 3era cuerdas. Usa tu pulgar para apañarla 6ta cuerda.Ejercicio:Intenta tocar el siguiente rasgueo percusivo con el acorde abierto de Do Mayor. Do x x Rasgueo: x Cuenta: 1y 2y 3y 4y Do 4 4 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 T 0 0 0 0 0 0 0 A 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 25 X X X X X X X x x x 3
  38. 38. Ejercicio:Toca la siguiente progresión de acordes utilizando el rasgueo percusivo que se proporciona. x x Rasgueo: Cuenta: 1y 2y 3y 4 y 4 Sol Sol4 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0A 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 X X X X X X X X 3 3 3 3 3 3 3 3 X X X X X X X X x x x x x x x x 26 Componer Música puede ser un proceso abrumador, ya que no sólo te estás expresando a tí mismo(a) a través de tu instrumento, más importante que eso, tu voz, tus ideas y creencias son escuchadas por todo el mundo. Es un asunto de confianza, y mientras más pronto te des cuenta de que eres una buena persona y lo que tienes que decir es importante, más pronto estarás en la senda de com- poner canciones. x Rasgueo: Cuenta: 1y 2y 3 y 4 y 4Sol Si Do La4 3 3 3 3 3 3 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 5 5 5 5 5 5T 4 4 4 4 4 4 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 6 6 6 6 6 6A 5 5 5 5 5 5 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 7 7 7 7 7 7 5 5 5 5 5 5 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 7 7 7 7 7 7 3 3 3 3 3 3 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 5 5 5 5 5 5 x x x x 27 3
  39. 39. Lección OchoAcorde menor con cejillo y Acorde de Fam con Cejillo y Tónicatónica en la 6ta 6taEl acorde menor con cejillo y tónicaen la 6ta cuerda es muy similar alacorde mayor con cejillo y tónica 6taya que también utiliza una forma de 3 4 1acorde que puede ser desplazada a lolargo del mástil para tocar diferentesacordes. La forma del acorde menorcon cejillo y tónica 6ta es similar ala del acorde abierto de Mi Menor,la única diferencia es que tu dedoíndice actúa como cejillo. Toma comoejemplo el acorde de Fam con cejilloy tónica en la 6ta: 4 Fam con cejillo y Tónica 6ta 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 T 1 1 1 1 1 1 1 1 A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 28 1 1 1 1 1 1 1 1Al remover tu dedo medio del acorde mayor, éste se transforma en acorde menor.Tal como el acorde mayor, el acorde menor con cejillo y tónica en la 6ta cuerda toma su nombrede la sexta cuerda donde se ubica el “cejillo”. Si tu dedo índice está haciendo de cejillo en el 1ertraste, el acorde debe ser Fam, si está en el 2do traste es Fa#m, en el 3er traste: Solm, etc. 0
  40. 40. Ejercicio:Toca las siguientes progresiones de acordes utilizando los rasgueos sugeridos. xRasgueo: xCuenta: 1+ 2+ 3+ 3 Sol m Dom Re# Re4 3 3 3 3 3 7 7 7 7 7 11 11 11 11 11 10 10 10 10 10 3 3 3 3 3 7 7 7 7 7 11 11 11 11 11 10 10 10 10 10T 3 3 3 3 3 7 7 7 7 7 12 12 12 12 12 11 11 11 11 11A 5 5 5 5 5 9 9 9 9 9 13 13 13 13 13 12 12 12 12 12 5 5 5 5 5 9 9 9 9 9 13 13 13 13 13 12 12 12 12 12 3 3 3 3 3 7 7 7 7 7 11 11 11 11 11 10 10 10 10 10 x x x x x x x x 29 Tiene sentido afirmar que si nuestra habilidad para tocar la guitarra radica en nuestra habilidad para realizar tareas más pequeñas como tocar acordes, entonces deberíamos asegurarnos de que tenemos bien dominadas estas pequeñas tareas antes de intentar juntarlas y ponerlas en marcha. Sin embargo, en nuestra ansia por demostrar progreso en una nueva técnica, a menudo tendemos a apresurarnos en avanzar, antes de haber dominado lo básico. Muchas personas tratan de cubrir demasiado terreno demasiado rápido, utilizando el enfoque “una vez por encima” y esperando llenar los ripios con la práctica. Este enfoque “mantenerse a flote chapoteando” es bueno para actividades como nadar, pero no es muy útil para tareas complejas donde una habilidad descansa en las lecciones aprendidas previamente. En lugar de rellenar los ripios, con frecuencia lo único que logras es desarrollar malos hábitos y cometer errores que terminas practicando (y sin duda te vuelves muy bueno en ellos!) y que después son muy difíciles de desaprender una vez que te has desarrollado al punto de darte cuenta de lo que haces mal. El método del dominio, a pesar de su impresionante título, en verdad significa que aprendemos mejor y progresamos más rápido cuando tomamos el tiempo para dominar las pequeñas componentes de una técnica antes de seguir con tareas más complejas. En esta parte es donde es muy útil contar con un tutor, ya que en las etapas más tempranas de tu aprendizaje no es fácil que te des cuenta cuando lo haces mal. En lugar de un profesor también puedes usar videos, CDs de audio o softwares como puntos de referencia. Con un poco de experiencia serás capaz de reconocer tus errores por ti mismo. 1
  41. 41. Rasgueo:Cuenta: 1 ydosy 2 ydosy 3ydosy 4 ydosy 4 Lam Sol 4 5 5 5 5 5 5 5 0 2 2 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 T 5 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 A 7 7 7 7 7 7 7 2 0 0 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 7 7 7 7 7 7 7 0 X X 0 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 X X X X 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 Fa Mi abierto 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 Rock around the clock, una de las canciones más famosas que ayudó a crear la era de las estrellas del rock, fue escrita e interpretada por Bill Haley y los Co- metas. Bill tocaba una Aria Pro II PE- 180. Keith Richards de los Rolling Stones tocó una White Custom Gibson SG en la gira de debut en los Estados Unidos. 2
  42. 42. Pista de Jam No. 3 Re La Mi minor 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 2 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Rasgeuo Sol Re La 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 T 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x x x xRasgeuo Re La Mi minor 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 2 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Rasgeuo Sol Re La 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 T 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x x x xRasgeuo 3
  43. 43. Re La Mi minor 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 2 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Rasgeuo Sol Re La 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 T 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x x x xRasgeuo Re La Mi minor 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 2 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Rasgeuo Sol Re La 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 T 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x x x xRasgeuo
  44. 44. Mi minor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A Si 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Rasgeuo Mi minor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A Si 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Rasgeuo Re La Mi minor 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 2 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Rasgeuo Sol Re La 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 T 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x x x xRasgeuo
  45. 45. Re La Mi minor 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 2 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Rasgeuo Sol Re La 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 T 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x x x xRasgeuo Re La Mi minor 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 T 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 2 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Rasgeuo Sol Re La 3 3 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 T 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 x x x x x x x x x x x x x xRasgeuo

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