Innovacion educativa con Tecnologias. Construyendo ambientes de aprendizaje con TICs
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Innovacion educativa con Tecnologias. Construyendo ambientes de aprendizaje con TICs
- 1. Innovación educativa con Tecnologías. Construyendo ambientes de aprendizaje con TICs Carlos Marcelo Universidad de Sevilla Conferencia presentada al II Congreso Sobre Innovación con Tecnologías. Viña del Mar, Chile, noviembre 2008
- 4. EVALUACIÓN FORMACIÓN INNOVACIÓN La práctica docente CALIDAD DE APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS
- 5. LA INNOVACIÓN. "Una innovación es una idea, objeto, o práctica percibida como nueva por un individuo o individuos, que intenta introducir mejoras en relación a objetivos deseados, que tiene una fundamentación, y que se planifica y delibera" (Nichols)
- 7. INICIACIÓN ADOPCIÓN IMPLANTACIÓN INSTITUCIONALIZACIÓN ASESORAMIENTO LAS TICs COMO INNOVACIÓN: SUS FASES
- 9. INICIO: Comienzo del proyecto, compra o donación de ordenadores, comenzar a pensar en las posibilidades y consecuencias del uso de las TICs, prácticas tradicionales: DESCUBRIR LAS HERRAMIENTAS TICS APLICACIÓN: Desarrollo de ejemplos de aplicación en algunas disciplinas por parte de algunos profesores utilizando algún tipo de software: APRENDER A UTILIZAR LAS TICs INTEGRACIÓN: Las TICs poco a poco se van integrando en el curriculum: cambio en la práctica docente: COMPRENDER CUÁNDO, CÓMO Y PORQUÉ UTILIZAR TICs TRANSFORMACIÓN: Las TICs se hacen invisibles y la organización cambia hacia un curriculum centrado en el aprendizaje.
- 11. Para acercarse a una actividad que consiste en facilitar el aprendizaje de los alumnos El cambio de paradigma:
- 13. Los alumnos integran nuevas ideas a partir de lo que ya conocen Los alumnos trabajan en equipos, colaborando con otros cercanos o no El aprendizaje es un proceso social y mediante diálogo Los alumnos deben justificar y explicar el porqué de las acciones y prácticas Las tareas deben estar “situadas”, ser realistas: utilización de casos Es necesario implicar a los alumnos en problemas complejos y poco estructurados Las tareas de aprendizaje persiguen una meta establecida Los alumnos hacen, indagan Jonassen Contextualizado Reflexivo Conversacional Colaborativo Constructivo Activo/ Manipulativo Intencional Complejo
- 19. Los nuevos ambientes de aprendizaje están demandando cambios en el diseño del aprendizaje de los alumnos
- 21. CONTENIDOS PROFESORADO ALUMNADO Tareas de aprendizaje INTERACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN
- 29. Muchas gracias [email_address] http://prometeo.us.es/idea