4 Tarefa Plano Aula Bullying Claudia Cunha O Ignacio

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Descrição do plano da atividade sobre Bullying, a ser utilizado com turmas de 4º e 5º anos.

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4 Tarefa Plano Aula Bullying Claudia Cunha O Ignacio

  1. 1. Nome: Claudia Cunha de Oliveira Ignacio Semana: 4 Título da tarefa: Fazer -Aprendendo Tema central da Atividade Educacional. Leitura e Construção de um Texto Coletivo. Baseado e inspirado no Livro “O Caso das Bananas” de Milton Célio de Oliveira Filho
  2. 2. Objetivos de Aprendizagem. <ul><li>Atividade deverá possibilitar ao aluno: </li></ul><ul><li>Articular respostas e oportunizar ações, após a compreensão à respeito do bullying; </li></ul><ul><li>Articular meios para promoção de valores, dentro e fora da escola – apreciação, colaboração, entre outros –, propiciadores de um clima de solidariedade e de respeito mútuo; </li></ul><ul><li>Escutar e ler histórias; </li></ul><ul><li>Recontar leituras/ e narrativas contadas pelo professor ; </li></ul><ul><li>Reescrever, construir ou revisar textos a partir de histórias; </li></ul><ul><li>Demonstrar conhecimento que possui sobre a língua falada e escrita; </li></ul><ul><li>Possibilitar a integração do saber oralidade na produção de texto escrito; </li></ul><ul><li>Redigir textos adequados : </li></ul><ul><li>Ao gênero; </li></ul><ul><li>Ao objetivo do texto; </li></ul><ul><li>Ao destinatário; </li></ul><ul><li>Às convenções gráficas apropriadas ao gênero; </li></ul><ul><li>Às convenções ortográficas. </li></ul>
  3. 3. A presente atividade destina-se a ser trabalhada em turmas de 4º e 5º anos do primeiro segmento do Ensino Fundamental. Segmento de Ensino e Séries Envolvidas. As ferramentas de Web 2.0 Blog, slide share e wiki, serão utilizadas no desenvolvimento da atividade. Ferramentas web 2.0 que serão utilizadas.
  4. 4. 1° Encontro. O professor iniciará a atividade educacional com a turma disposta em círculo, realizando a leitura do livro “O Caso das Bananas” de Milton Célio de Oliveira Filho, a leitura acontecerá até o ponto que antecede o desfecho da obra. Intencionando aguçar a curiosidade e estimular a imaginação, o professor questionará aos alunos, sobre quais poderiam ser os possíveis finais para a história. Outras discussões poderão ser levantadas com a turma, tais como os momentos que mais chamaram suas atenções ou quais os personagens de que mais gostaram, solicitando que justifiquem suas respostas. A conversa poderá ser conduzida ao ponto de que os alunos percebam e questionem atitudes de bullying praticadas pelos personagens. Um breve comentário poderá ser levantando sobre as características dos personagens(geográficas, físicas, emocionais e morais). Metodologia de Aplicação.
  5. 5. 2° Encontro. O professor orientará o reconte da história pela turma, anotando toda a construção coletiva que surge, para realizar uma leitura posterior para os alunos. Com a turma organizada em duplas já acomodadas nos computadores, designe a cada uma a responsabilidade de reescrever trechos específicos da história, para isso eles utilizarão uma wiki, deverá ser reescrito o texto construído oralmente no coletivo. O professor acompanhará a construção da wiki, para um possível auxílio em dúvidas(gramaticais, ortográficas e estruturas de textuais) durante a construção do texto no ambiente colaborativo. Metodologia de Aplicação.
  6. 6. 3º Encontro Neste etapa o professor apresentará o blog da turma para os alunos, onde eles acessarão o ambiente para verem o resultado final do trabalho coletivo expresso através de uma apresentação utilizando a ferramenta slide share. O professor aproveitará a oportunidade para solicitar aos alunos que postem comentários referentes a questão do bullying, através de registros reflexivos, se possível de experiências vividas. Será sugerido aos alunos que procurem materiais a respeito do bullying, para serem postados e comentados no blog da atividade. * Observação – O professor utilizando um aplicativo de apresentações, para ilustrar a história construída pelos alunos e a lançando no blog da turma, também criado anteriormente por ele.
  7. 7. Avaliação <ul><li>Observação na modificação dos comportamentos de convivências na turma e na escola, como também, o interesse e empenho dos alunos no desenvolvimento da atividade; </li></ul><ul><li>Observação e registro do percurso dos alunos durante a execução da atividade, a fim de analisar as demonstrações de aprendizagem sinalizadas pelos alunos, tais como: </li></ul><ul><ul><ul><li>Linguagem; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contextualização; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Coerência; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Capacidade de leitura e escrita, bem como raciocínio. </li></ul></ul></ul><ul><li>Verificação de leitura; </li></ul><ul><li>- Auto-avaliação por parte do aluno, através de registros reflexivos redigidos pelo próprio. </li></ul>
  8. 8. Cronograma da Atividade Educacional * Cada encontro é composto de 2 tempos de aulas, onde cada um possui 50 min. Encontros Descrição 1º Leitura e discussão coletiva da estória “O caso das Bananas”. 2º Releitura em duplas da estória, através da escrita no ambiente colaborativo. 3º Avaliação junto ao grupo da construção colaborativa.
  9. 9. Depois do material elaborado, sugerir aos alunos que observem programas de televisão e tentem identificar possíveis semelhanças com os personagens da história, propondo também, que a compare com a vida real principalmente no ambiente escolar. Contextualização
  10. 10. Atividade Educacional Esta atividade educacional está em fase de implementação final, onde em curto prazo estará sendo implantada e executada de forma semi-presencial devido todos os alunos da instituição possuírem acesso a conexão na escola bem como também em suas residências.
  11. 11. Webgrafia www.slideshare.net WWW.zoho.com www.blogger.com.br http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag5.pdf Bibliografia OLIVEIRA, Milton Célio Filho de. O Caso das Bananas .São Paulo, Brinque Book , 2003 .

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